第2题：在学校，一个班级的班主任工作更是重中之重。班主任比其他教师更多的体会了教师工作的苦与乐。请你结合工作实践谈谈班级管理工作中的苦与乐。
做班主任的苦与乐
大家都知道，当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的，因此就有“家有三斗粮，不当孩子王”的说法。但“苦”中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。
在这几十年的年班主任工作中，我与众多老师一样，有着痛并快乐着的感觉。但班主任工作却十分重要，因为班主任对孩子的教育直接影响到孩子的行为品行，学习习惯，甚至是孩子心灵上一点点细微的变化，都与班主任有关。班主任教育是孩子爱的桥梁，是孩子心灵的催化剂，是孩子成长过程中的良师益友。
这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实，这一点可能是所有班主任的共同心声。当上班主任后，才领略到作为一个班主任的苦与乐；也正是在这几十年班主任工作让我深深体会到“真诚”，对孩子的“真诚”，对家长的“真诚”，对工作的“真诚”。因为我深爱每一个孩子，因为我喜欢我的职业，正因为喜欢，所以我用一种积极的心态去对待班主任的每一项工作，正因为我积极去做，所以我在班主任工作上取得很大的成绩。
一、苦不堪言--烦恼
之前，要问我做一名班主任，你快乐吗？我会肯定地回答：“不快乐！”因为班主任的工作确实繁琐，工作量确实比一般老师多、重。管理班级，是一项琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，我们是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。当班主任很累：工作比以前苦多了，忙多了，也烦人多了。就说开学的计划、期末的总结，平时对学生的留心观察，耐心引导，家访以及《班主任手册》的填写、《班务日志》的记载、《学籍卡》的管理与填写、通知书的填写、安全教育等都需要班主任去做。学生有事找班主任，学校有事找班主任，家长有事也找班主任……善解人意的家长能理解支持班主任工作，但有的家长不理解，埋怨、责怪、发牢骚，哎〃〃〃〃〃〃但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
二、爱、宽容--硕果
当上班主任后，对学生的牵挂也就更多了。要想做一个成功的教育者，首先要信任学生，宽容学生，爱学生。因为冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”所以他们的冷暖、病痛、思想动态等都是班主任牵挂的内容，需要班主任主动向学生靠近，给予关怀、给予宽容，做他们的知心朋友。
我现在所带这个班有几名学困生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我这儿报告说：“老师，其他同学都很好，就是武文豪、王志业、张聪聪，他们几个老说话，而且我记他们名，他们还不服。”开始时，我对他们除了说教，就是让他们给同学做检查，但收效甚微。有一次王远钦在课堂上犯了错误，我并没有当时批评他，只是注视了他一会．终于，下课的铃声响了。我知道以他的性格是不会自觉找老师认错的。于
是，我就叫他帮我把教学辅助用品拿到到办公室里去，之后，我就表扬他真是个助人为乐的好学生。此时他的脸再一次红了，我知道教育他的机会来了，在办公室没有其他人，他可以放开跟我讲他的心里话了。是我意料不到的是以他那样的性格居然向我认错了，当时我的心里真的是有说不出的欣慰感。之后我就对他说：“王远钦，其实你也是有很多优点的，很多老师都很喜欢你，还常常在我面前夸你呢？你的聪明在班里有很多同学都是赶不上你的，真的，老师相信你能行，只要你稍稍用心一下，肯定会有很大的进步的。”之后的时间里他一直表现很好，期末考试他考出很好的成绩。
三 、其乐无穷--诱惑
现在，你要问我：当班主任你快乐吗？我会骄傲地告诉你：我快乐！一分耕耘，几十份收获，这是一次次不规则的弹性碰撞，是高额回报的暴利投资。把握住机会，有享受不尽的情谊。教育职业中，得心应手，左右逢源，不时地被认同，不断的被欣赏，时刻被需求。自己的教育生活，成为一种享受。自己也在不知不觉间成为班集体凝聚力的核心磁场。活泼可爱的学生，在自己的熏染和影响之下，明丽阳光热情，怀揣着对未来生活的憧憬，对过去生活的牵挂，走向他们新的生活。
一个好班主任就是一个好班集体。尽管做班主任苦了些，累了些，事务繁杂了些。但，如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚与热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，我还会在一如既往做好班级管理工作的同时，努力实现课堂教学双基训练的扎实有效。总之，班级管理工作千头万绪，也非一朝一夕的事情。必须用爱心去浇灌，用耐心去说服，用信心去培育，用恒心去管理，要从心灵深处去唤醒学生去感化学生，去激发学生，只有坚持不懈地走下去，我坚信必定会有丰硕的果实。
第二篇：班主任的苦与乐
班主任的苦与乐
王 坟 初 中 付红
当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的。但
“苦”中之乐，乐中之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。班
主任的工作“苦并快乐”着！
俗话说“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装。”班主任的
责任似乎无限大，因为他什么都要管而且必须管好。清晨，当人们还
在酣睡之中，你得早早来到学校，第一件事，就是在教室里转一圈，
虽然今天的值班并没轮到你。课间，一声哭声，你得跑出去看看是怎
么回事，哪怕你累得只有出气的力。中午，放下手中的饭碗却不敢把
心放下，就怕一不小心同学之间会惹起祸端。晚上，精彩的电视节目
无暇顾及，自己的孩子放在一边，也要来教室走几圈。
学生丢了一支铅笔，一张饭卡，摔了一跤要找你，甚至父母之
间闹了别扭也来找你；教室里的黑板报是你的事，教室环境的布置是
你的事，教室里的门窗没关好是你的事，教室里有纸屑是你的事，桌
子歪了是你的事，墙壁脏了是你的事?? 一切的一切都是你的事。
因此， 我时常会听到一些年轻班主任抱怨：“我整天都围着学
生转，从催促早起到检查晚寝，还要找人谈心，解决学生的问题，要
完成学校的各种安排??忙死了！”是的，当班主任比一般老师辛苦
的多，许多教师宁愿多上些课，也不肯当班主任。但这何尝不是班主
任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深
厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。比起其他任课老师，
我们同学生的接触要密切得多，对学生各方面的关心越无微不至，我们得到的来自学生的爱也越丰厚。当你和学生一起走进运动会场时，在共同参加运动的过程中，你会感到自己不知不觉走进了学生的心灵，自己也变年轻了；当你重病在床时，最能给你安慰的，是床前学生的微笑和他们送上的一束鲜花；当学生毕业时，他们依依不舍的眼神里，你会发现，学生最留恋的还是他们平时有些“惧怕”甚至有点“怨恨”的班主任??面对学生爱的回报，作为呕心沥血的班主任，我们会感到由衷的欣慰：也许我们的收入远不及那些“自由职业”的买卖人，但我们从事的不仅是太阳下最高尚的职业，而且也是地球上最幸福的事业！因为我们拥有几十颗学生的心，这是何等优厚的精神财富啊！
当然，对于具有创造精神的班主任来说，他得到的精神财富还不仅仅是来自学生的敬意，还来自对学生的教育和研究。
如刚接我们这个班时有一个被称为“管不了”的学生，他从来就不能完成家庭作业，在课堂上爱做小动作，睡觉，看与本堂课无关的网游书，有时还影响别人，学习成绩差得没法说。不服从老师管理，经常与同学打架，与社会青年来往密切，甚至与老师顶撞，故意气老师。我就耐心的同他交流、谈心，最后他终于敞开了心扉说出了心里话：由于小时候管不住自己，父母又在外地打工，没人管，玩时间长了，自然就厌学和不学了，根本完不成家庭作业。到了明天老师又讲新内容。就这样，不但原来的作业做不好，也没机会学新知识，学习越来越差。学习差，上课听不懂，无聊，就做小动作，有时影响
别人，经常受批评。有时想和老师说一说自己的真实想法，但你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！“咱们班有了你算是完了，！”“你真是无药可救了！”“你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来！”这些话，严重伤害了学生的自尊心，因此让他产生了对立的情绪，有什么心里话再也不愿意跟老师讲。该干什么干什么，真的就成了“管不了”的学生。
自从跟他谈话，我对这件事感触很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。因此，我看到了希望，最起码这个所谓的“管不了”的学生还诚实，这样就可以挽救。
后来，我任命他为值日管理小组的组长，具体任务是在每天的晨检和午检中将所有值日的值日情况全部清检一遍。受到“重用”的他不负众望，能始终如一地干好这一工作。管不住自己的毛病也逐渐改正。由于他基础太差，明显跟不上学习进度，上课有时听不懂，偶尔还做小动作。他虽然知道不对，但己经形成习惯，一时难以改掉。经过我跟任课教师协商，降低了对他的要求。慢慢的对于会的问题，他开始举手回答。如今（初二），他仿佛换了个人似的，守纪律，肯
学习，虽然成绩不很突出，但对学习充满信心，并且私下多次对同学说：“我最佩服咱们‘老板’！”听到这句话，真是从心底里乐开了花。
作为教师，面对的永远是朝气蓬勃的脸庞，这是多么令人欣喜；作为班主任，面对的永远是晶莹的童心，这是多么令人骄傲；作为教育科研工作者，面对的永远是挖掘不尽的宝藏，这是多么令人自豪！献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。 “没有最好，只有更好。”“做最好的自己，做最好的老师，做最好的班主任。”让我们一起努力吧！