20xx年秋一年级语文教学总结

龙相立

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

二、认真备课。

在备课中，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，用来激发学生学语文的兴趣。课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些恰恰是影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我还要特别注意课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

五、存在不足及今后努力方向

1、学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。 3今后注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 经过了一学期的努力，我圆满完成了教学任务，我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。

第二篇：20xx-秋一年级语文教学总结

僚塘学校20xx-20xx年度第一学期小学一年级

语文教学总结

胡宇芳

20xx．1．2

本学期我担任了小学一年级语文的教学工作，对于刚刚参加工作的我真是一块“烫手的山芋”。没有工作经验的我只有多花时间去了解孩子。把他们作为我的“试验田”进行细心耕耘，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务。总结如下：

一 、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

（一）课前准备

要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

（二）上课起立时

要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

（三）做到“三个一”。

胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

（四）回答问题

要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

（五）.注意听讲

记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

（六）认真完成老师布置的作业

书写要认真规范，不敷衍老师。课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但我认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？k像什么？在识字时，运用多种方法帮助学生识字。

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，从语文期中综合测试参考人数（ 68 ）人，优秀率（12%），及格率（56%），平均（59.5）分。到语文期末综合测试参考人数（ ）人，优秀率（ %），及格率（ %），平均（ ）分。成绩不太理想。1、孩子审题不清、答题粗心、书写不认真； 2、初入小学，认知能力不强； 下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

第三篇：一年级语文教学总结

在我心目中，不理你是什么样的肤色，不理你是什么样的国籍，只要你对公司有贡献，忠诚、肯做事、有归属感，即有长期的打算，我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子，这是我公司一向的政策。

何玲

转眼间

一个学期就要过去了

回顾这一学期

既忙碌

又充实

有许多值得总结和反思的地方

在教学工作上

我努力根据学生的实际情况

采取有效的措施

激发学生的学习兴趣

培养学生的学习习惯

引导学生参与学习的全过程

并做好一切教学常规工作

经过一个学期的努力

我得到了很大的提高

也从中获取了很多宝贵的教学经验

现将本学期的工作做一个小结

借以促进提高

一年级的学生的汉语拼音知识既是学生学习语文的基础

又是学好语文的重点

在拼音教学中

我针对学生因材施教

通过儿歌和顺口溜等形式激发学生学习的兴趣

利用各种方法来激发孩子学拼音的兴趣

让学生学得轻松

学得扎实

写字教学也是一年级的学生学习的重点

从技能要求学生

从习惯要求学生

1、怎样观察字的形状 ；2、观察字在田字格的位置；3、记住字的笔顺；4、一笔一画的写字；

5、学会描红；6、怎样握笔

写字的姿势

在抓好学生写好字的同时

也要抓好学生写字的良好习惯

一年级学生的朗读也是难点

孩子们读书习惯唱读

所以要时刻培养学生的语速、语感、语调

一年级学生的模仿能力很强

老师要做一个好的示范

让学生充分发挥想象力

读出自己的感受

与学生一起感受读书的快乐

调动学生读书的积极性

男女比赛读、分小组读等各种读书方式激发学生读书的兴趣

在一年级教学中

要善于创设各种情境

激发学生思考

然后

放手让学生探究

动手、动口、动眼、动脑

针对教学重、难点

选择学生的探究结果

学生进行比较、交流、讨论

从中掌握知识

培养能力

接着

学生练习不同坡度

不同层次的题目

巩固知识

形成能力

发展思维

最后

尽量让学生自己小结学到的知识以及方法

在上完新课后要及时复习

根据爱宾浩斯遗忘规律

新知识的遗忘随时间的延长而减慢

因此

新授知识课上的前几分钟复习

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点

培养一年级学生的语言能力也是教学的重要内容 让孩子们发大胆子去说

说话的时候要有条理、通顺、具体

课外阅读的培养

由同学们自发捐出自己喜欢的书籍放在班中的图书架上 让学生利用自己学过的拼音阅读

不仅舒缓了同学们紧张的学习生活

同时也丰富了我们的知识面

在书中学到知识

享受乐趣

孩子像小树

生长中既要水分

也要土壤、阳光和养育

面对知识经济的挑战

知识技能固然重要

但健康的心理

强健的体魄也非常重要

多让孩子们参加各种活动和锻炼 在面向学困生时

我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识 多用发展的眼光看待他们

帮助孩子分析落后的原因

提出应对的策略

低年级的孩子喜欢受到表扬和鼓励 当孩子获得成功时

把拥抱和鼓励送给孩子

那将是对他最好的奖励.当孩子遇到挫折时 送给孩子一个拥抱

将是对他最好的鼓励

把爱抚毫不吝啬地送给孩子

无需太多的言语

孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心 那会是他生活和学习的最大动力.

我是一个年轻老师

我会不断的提高自身素质

在教学工作上

我会认真学习

深入研究教法

虚心向前辈学习

与孩子们共同进步！