时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，还记得第一次踏进一年级的教室，面对一张张天真无邪的脸，转眼间也已经整整一年了。作为一名一年级的语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育识字时是非常重要的，而且会直接影响到学生以后的学习发展。语文是所有学科的基础，而识字教学则是基础中的基础。但对小学生来说，单单识字是一件非常枯燥的事情。那怎样才能提高孩子们的识字质量呢？十几年的工作经验，让我获得了一点经验，得出了一些结论：激发孩子对识字的兴趣，教给学生识字的方法，培养学生的识字能力。
兴趣是孩子最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生兴趣，他就能自觉地去学习。那怎样才能做到让他们产生学习兴趣呢？我认为可以采取以下几种方法：
一、激发学生对学习兴趣。
我们常说：兴趣是学生学习的动力。有了兴趣，学生就轻松多了。在教学中，要注意选择适合学生年龄阶段的话题，这样更能激发他们对学习汉字的兴趣，使他们越学越开心。
一年级学生天真活泼又合群，跟谁都能交朋友。根据这一点，在教学时可以将生字形象的称为“小朋友”，让学生感到很亲切。在识字过程中也变成交朋友的方式，这样学生对学习的兴趣也就调动起来了。
二、在“玩”中学习。
一年级学生注意力集中的时间短，这是一件很麻烦的事情。要想在整个教学活动中让学生对学习汉字保持兴趣，就不能单单以一种形式进行教学，不然学生的兴趣一下子就没了。要引导学生在“玩”中学习，满足学生对学习的好奇心，这样能对促进学生学习。游戏是孩子最愿意做的事情，在课堂中，找准游戏与教学内容结合的游戏，让学生把课“玩”起来，做到在玩中学习，玩中思考。
在教语文《我想去看看》、《两点儿》、《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次又进步》、等新课，都可以穿插活动，动作“演一演”等，让学生“猜一猜”、“比一比”；加强学生对课文的理解，熟读、熟背。在复习学生字笔顺时。可以用“绕口令”、“小组比赛”等游戏。复习组词可用“找朋友”、“词语开花”等游戏。从而使学生学到有用的知识！虽然入行五年，但还是在边教边学，从中摸索更有效的教学方法！
三、让趣味进驻课堂
课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听；我说你记；我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和他们喜爱的故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《喜羊羊与灰太狼》中聪明的喜羊羊来到我们教室，给小朋友们送礼物，谁表现好喜羊羊就会送给他礼物，这样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给沸羊羊听、美羊羊听、懒羊羊听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。
四、 保持一颗良好的心态。
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢？为什么会发明象形字呢？”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱，对学生对老师都有益处，作为教师应给孩子一个美好的形象！
第二篇：一年级语文教学总结
在我心目中，不理你是什么样的肤色，不理你是什么样的国籍，只要你对公司有贡献，忠诚、肯做事、有归属感，即有长期的打算，我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子，这是我公司一向的政策。
何玲
转眼间
一个学期就要过去了
回顾这一学期
既忙碌
又充实
有许多值得总结和反思的地方
在教学工作上
我努力根据学生的实际情况
采取有效的措施
激发学生的学习兴趣
培养学生的学习习惯
引导学生参与学习的全过程
并做好一切教学常规工作
经过一个学期的努力
我得到了很大的提高
也从中获取了很多宝贵的教学经验
现将本学期的工作做一个小结
借以促进提高
一年级的学生的汉语拼音知识既是学生学习语文的基础
又是学好语文的重点
在拼音教学中
我针对学生因材施教
通过儿歌和顺口溜等形式激发学生学习的兴趣
利用各种方法来激发孩子学拼音的兴趣
让学生学得轻松
学得扎实
写字教学也是一年级的学生学习的重点
从技能要求学生
从习惯要求学生
1、怎样观察字的形状 ；2、观察字在田字格的位置；3、记住字的笔顺；4、一笔一画的写字；
5、学会描红；6、怎样握笔
写字的姿势
在抓好学生写好字的同时
也要抓好学生写字的良好习惯
一年级学生的朗读也是难点
孩子们读书习惯唱读
所以要时刻培养学生的语速、语感、语调
一年级学生的模仿能力很强
老师要做一个好的示范
让学生充分发挥想象力
读出自己的感受
与学生一起感受读书的快乐
调动学生读书的积极性
男女比赛读、分小组读等各种读书方式激发学生读书的兴趣
在一年级教学中
要善于创设各种情境
激发学生思考
然后
放手让学生探究
动手、动口、动眼、动脑
针对教学重、难点
选择学生的探究结果
学生进行比较、交流、讨论
从中掌握知识
培养能力
接着
学生练习不同坡度
不同层次的题目
巩固知识
形成能力
发展思维
最后
尽量让学生自己小结学到的知识以及方法
在上完新课后要及时复习
根据爱宾浩斯遗忘规律
新知识的遗忘随时间的延长而减慢
因此
新授知识课上的前几分钟复习
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点
培养一年级学生的语言能力也是教学的重要内容 让孩子们发大胆子去说
说话的时候要有条理、通顺、具体
课外阅读的培养
由同学们自发捐出自己喜欢的书籍放在班中的图书架上 让学生利用自己学过的拼音阅读
不仅舒缓了同学们紧张的学习生活
同时也丰富了我们的知识面
在书中学到知识
享受乐趣
孩子像小树
生长中既要水分
也要土壤、阳光和养育
面对知识经济的挑战
知识技能固然重要
但健康的心理
强健的体魄也非常重要
多让孩子们参加各种活动和锻炼 在面向学困生时
我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识 多用发展的眼光看待他们
帮助孩子分析落后的原因
提出应对的策略
低年级的孩子喜欢受到表扬和鼓励 当孩子获得成功时
把拥抱和鼓励送给孩子
那将是对他最好的奖励.当孩子遇到挫折时 送给孩子一个拥抱
将是对他最好的鼓励
把爱抚毫不吝啬地送给孩子
无需太多的言语
孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心 那会是他生活和学习的最大动力.
我是一个年轻老师
我会不断的提高自身素质
在教学工作上
我会认真学习
深入研究教法
虚心向前辈学习
与孩子们共同进步！