20xx年度哈尔滨市朝鲜族小学汉语作文竞赛总结

一、作文题目的确定

作文题目是通过查阅教科书，并参照《语文课程标准》和《汉语课程标准》的要求而确定的，基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。小学共有三个半命题作文，学生可任选一题，做到有话可说，有感而发，有趣可写。

二、作文的评阅

采取全封闭式阅卷，老师不知道学生是哪所学校、什么姓名，公平公正地评阅，然后按成绩评出名次（获奖名次见附件：20xx年度哈尔滨市朝鲜族小学汉语作文竞赛获奖名单）。

三、总体分析

1、多数文章较长，字数都达到了要求，说明同学们有话可说，但有些同学也有错觉，以为文章写的长就可以得高分。

2、大部分同学书写比较工整、卷面整洁，但也有个别同学书写潦草，写了又划划了又写，说明平时训练不够扎实、到位。没有养成事先列提纲，构思整体思路的写作习惯，而是急于求成，随想随写。

3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，车轱辘话、套话较多。

本次作文竞赛，反映了各校作文教学取得的成绩，如白海东等几名同学的作文结构严谨，有很强的感染力，从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。取得成绩的同时也清晰的看到了作文教学存在的问题，为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确写作目的，打开学生的习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子。三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才有望取得更好的效果。

20xx年度哈尔滨市朝鲜族中小学汉语作文竞赛获奖名单

（小学组）

阿城朝小学生作文获奖名单

一等奖：毕欣鑫 （指导教师：金敬敏）

二等奖：朴青松 朴智显 潘恩惠 李韩日金璨 金兰

吴研 李海英 金慧敏 郑睿智 吴恩周

三等奖：许红琳 千美玲 金太镇

尚志朝小学生作文获奖名单

一等奖：金文玉 （指导教师：崔红花 ）

二等奖：金敏华 李玉钕 郑君 李庚龙 朴桂月朴金光

梁洪 金惠美

三等奖：申济华 金美娜

五常朝小学生作文获奖名单

一等奖：南洋 （指导教师：金明华）

二等奖：刘甲琳 张玲 安贞爱 金顺姬 郑弘伟 金奉仙 三等奖：韩松奇 张润晶 张红花 朴春泓 李恩慧 朴智燕 许慧兰

通河朝小学生作文获奖名单

一等奖：李玄德（指导教师：尹成爱）

三等奖：金文静

道里朝小学生作文获奖名单

一等奖：金美慧 郑恩慧 金银实 金秀英

（指导教师：林香兰 张兴莉 ）

二等奖：姜星久 咸春怡 崔雪莹 金首丞 崔寿韩 康俊杰

洪润婧 尹美慧 张乐瑶

三等奖：金春园 朴颖

动力朝小学生作文获奖名单

一等奖：白海东 李智妍 丁琳 朴惠英 张高略 金铭

（指导教师：姜贞顺 崔慧英 洪美敬 曹璐）

二等奖：金艳美 池海 李珍妮 李洲洋 朴冠丞 陈淑敏

朴泽豪

三等奖：韩宇浩 朴威

第二篇：20xx年度小学英语教师工作总结

20xx年度小学英语教师工作总结

本学年，上学期我担任五年级三、四班和四年级三个班的英语教学，一周12节课；下学期我担任三年级四个班和五年级一班的英语教学，一周11节课。结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中严格要求自己，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足。

一、认真学习新《英语课程标准》，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系。

二、教育教学方面：为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时讲解清晰化和准确化，做到线索清晰、层次分明。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、 热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。课后多找他们辅导功课，让他们体会到进步带来的快乐，激发他们学习英语的兴趣。

四、继续教育学习方面。在山东省教育厅开展的小学教师远程培训中，我能认真学习有关教学理论，注重提高自己的教学水平；积极参加学校组织的开放课活动，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作中，我将更严格要求自己，有耕耘总会有收获！ 20xx-1-9