马西中学导学案 初二年级 科目:______ 备课人：韩清 武竹英 2014 年12月 _____班 姓名 :__________
换位思考与人为善
一、了解本框知识要点（看教学提纲，教师朗读） 1．我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 2．换位思考，与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
3．换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体
验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
4．只有理解他人，才能与人为善。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们
对周围的事物应多持欣赏的态度。
二、学生明确学习目标和学习难点、重点（学生代表朗读，1分钟） 1．知识目标：知道“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“换位思考、与人为善”含义和实质。
2．能力目标：初步形成换位思考、与人为善的技能。
3．情感、态度和价值观目标：具有换位思考、与人为善的意识，掌握换位思考的方法，学会换位思考，与人为善。
三、请认真阅读教材P105-109，自主学习,小组探究、合作交流，完成下列问题。我们一定能行！（15分钟）
〖一、己所不欲 勿施于人〗
1．如何理解“己所不欲，勿施于人”的含义
“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际
关系中，要 ，对人持（ ）、（ ）和 （ ）的态度。采取什么
方式对待他人，先要 想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不
愿意，那么我们就 别人。“己所不欲，勿施于人”的实质是（ ）他人、
（ ）他人、（ ）他人。如果我们时时处处都能够从别人的（ ）思考
问题，体验他人的 ，我们就能 、 地 。
2．如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”
“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是：在谋求自己 的同时，也要 生
存与发展。我们不能只顾 而忽视 ，更不能以
为代价来谋求自己的利益。
我们希望别人怎样 自己，也就应该以 对待别人。
〖二、理解之上 善待他人〗
3．换位思考、与人为善的含义（实质）
换位思考、与人为善，就是（ ），即想人所想、（ ）。
4．如何理解“谅解”的含义
谅解是 的一个方面，也是一种（ ）。我们都有被“冒犯”、“误解”的时候，
如果对此“耿耿于怀”，心中就会有解不开的“疙瘩”；如果我们能深入体察对方的
（ ），或许能达成（ ）。一般来说，只要不涉及（ ）和达到
（ ）的错误，都是可以谅解的。
谅解是一种 、一种 、一种 、一种 。
5．换位思考的含义和实质
换位思考是人对人的一种 过程。（ ）、（ ） ，是达成理解
不可缺少的 。
它客观上要求我们将自己的（ ），如 、 等与对方联系起来，站在
（ ）立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到（ ），为增进（ ）奠定基础。
换位思考的实质是（ ， ）。它既是一
种 ，也是一种 。
6．为什么要以欣赏的态度待人（为什么要与人为善）
只有 他人，才能（ ） 。如果我们不懂得欣赏他人，就难以（ ）
和 他人，更谈不上 。我们以 的眼光看人时，所获得往往是讥笑、 、愤怒和（ ）；当我们以 的眼光看人时，就会获得（ ）、 、 、（ ）和 。我们对周围的事物应多
持（ ）的态度，多一分 ，就多一分 、多一分 。 一、单项选择题 1、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此我们在人际交往中，要善解人意就需要（ ） A、平等地享有法定的权利 B、换位思考，替对方设身处地着想 C、宽容别人，委屈自己 D、同情弱势群体
2、下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是( ) A、管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也。” B、老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬 C、他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复 D、爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我，是一个坏爸爸 3．下列行为正确的是 （ ） A．小美给身材胖的男生起外号 B．小东把玩具蛇放进胆小的女生的书包里 C．小燕主动帮助生病的小刚补课 D．小敏在课桌上画“分界线”，与同桌隔开 4．小明准备在家里开生日会，零点时还要搞场卡拉OK演唱，你认为他的计划 （ ） A．很好，既有意义又热闹 B.可行，反正在自己家里，怎么做也行 C．不行，会影响周围邻居休息 D．无所谓，完全是他的个人的私人 5．当我们被别人冒犯、误解的时候，我们应该采取的做法是（ ） A．耿耿于怀，念念不忘 B．以牙还牙，以眼还眼 C．君子报酬，十年未晚 D．如果不涉及原则性问题，都可以谅解 6．“换位思考”在实际生活中的好处就在于通过换位思考（ ） ①你会变得宽容 ②你会变得善解人意 ③体会广交朋友的乐趣 ④你会心想事成 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④ 7．“己所不欲 勿施于人”的意思是 （ ） 。 A．自己不要的东西，就施舍给别人 B．自己不要的东西，不要施舍给别人 C．自己不喜欢的事，就让别人去做好了 D．自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上 二．综合应用题。 8、邻居王奶奶和小春妈哭诉：“您看我那 两个儿子，大儿子过节送来好多的吃喝，可是老二和我一墙之隔，一口饭都没给我。”可是小春妈口里却倒出了严肃的话语：“我说你不要怪罪你家老二，你处理家务事有偏差，你把一套楼房给了大儿子，老二至今住在一间10平米的平房里，他心里别扭，你要允许他不高兴，我可不是说他可以不孝敬老人，是你要替他想想，也宽慰自己。”王奶奶脸上显出一种复杂的表情，随后不哭了。说了声“我也是不太公平”走了。王奶奶能想开问题，源于最后她 ( ) A．能换位思考 B．善于听小春妈的话 C．处理家务不公平 D．能从他人身上找毛病
9．现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解（ ） ①它是一种爱护 ②它是一种责任 ③它是一种宽容 ④它是一种体贴 ⑤它是一种理解 1
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A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①③④⑤
10．放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通 常所说的（ ）
A. 己所不欲，勿施于人 B. 对他人要有尊重和友善的态度 C. 换位思考，与人为善 D. 己欲立而立人，己欲达而达人
11．小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（ ）
A. 成绩好，不需要朋友 B. 同学们都很忌妒他 C. 他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人 D. 别人都对他有所求
12．一个懂得欣赏他人的人，就能够（ ）
①获得别人的尊重和信任 ②获得友善和感激 ③被别人接纳和理解 ④得到所有的关爱，成就任何一件事 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 13．换位思考要求我们（ ）
①将自己的内心世界与对方联系起来 ②站在对方的立场上体验和思考问题 ③对交往对象切身关注，深入对方内心世界 ④自己喜欢的事，一定要让别人喜欢
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
14、下列能体现”换位思考,与人为善”这一理念的是( ) ①我等他好久了,他还不来,真不守信用②要想得到别人的友谊,自己就得先向别人表示友好③他太累了,应该让他多休息 ④我批评他几句就哭,真没用 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 15、小明在一个寄宿学校读书,一天在给同学发点心时,他发现有一个被虫子咬了的苹果,他本想递给别的同学,但马上想到,别人肯定也 不想要,于是就自己留下了.他的做法集中体现的道理是( )
A、己所不欲,勿施于人 B、乐于助人,相互支持 C、竞争不忘合作 D、诚信为本 16.所谓“三人行，必有我师”，学会欣赏别人的好处在于（ ）
①欣赏别人的 过程，是个人 取得成功的过程 ②从别人身上汲取优点和长处 ③能够使自己获得经验，得到进步 ④能从成功人士那里学到有用的东西 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D. ②③④
二、多项选择题
17、对“己所不欲，勿施于人”的正确理解是（ ） A、事事都要忍让
B、自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上
C、在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度 D、实质：关心他人、尊重他人、理解他人
18、下列名言体现“换位思考，与人为善”这一理念的有（ ） A、己欲立而立人，己欲达而达人
B、要想得到别人的友谊，就要提高自己的文化修养水平 C、“善是精神世界的太阳”
D、宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德 19、“世界上完全不被别人误会的人是没有的，而误会迟早都可以弄清楚。所以我们应该经得起误会。”我们对待别人的误会，应该（ ）
A、以责人之心责己，以怒己之心怒人 B、理解他人，与人为善
C、换位思考，互相尊重 D、绝不原谅别人，不能让自己利益受到任何损害
20、在谋求自己生存与发展的同时，面对他人的生存与发展，我们应该 ( ) A．也要帮助他人生存与发展，与我们共同进步 B．只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 C．以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利益 D．像关注自己的发展一样关注他人的发展 21、换位思考、与人为善就是（ ） A．设身处地为他人着想 B．深入体察对方的内心世界 C．不能原谅对方的任何过失
D．只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都应本着一颗宽容的心加以谅解 ?
? (探究自我）
? 根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。
? 情境1 别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？
情境2 当你的同学伤心难过时，你该怎么办？ ? ? ?
情境3 当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎么办？
三、问答题
1、尖子生小岗转学到了一个新的学校，这里的同学都在学校、生活上关照他，可他却只顾自己，对别人漠不关心。同学们向他请教问题，他总找各种理由推托。期中考试前，他因害怕班长超过他，竞把班长的复习资料藏了起来。后来，同学们对他也慢慢疏远了。
阅读上述材料，结合所学知识回答： （1）同学们为什么会疏远小岗？
（2）小岗要想继续得到同学们的友谊，他应该怎么做？
（3）如果你是小岗的同学，你会怎样对待他的错误？
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附：课堂测评答案：
一、单项选择题 1、B 2、A
二、多项选择题 1、BCD 2、ABCD 3、ABC
三、问答题
参考答案：
（1）同学们疏远小岗是因为他只顾满足自己的需求而忽视他人的存在，以牺牲他人的利益为
代价来谋求自己的利益。
（2）小岗要想继续得到同学们的友谊，就应该关心他人、尊重他人、理解他人，多站在他人
的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。
（3）换位思考、与人为善，谅解宽容小岗的错误。
二、简答题
6．小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不好。
小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。
一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学
资料。
（1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？
（2）从这件事中，你得到了什么启示？
? 根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。
? 情境1 别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？
体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他表示真诚的祝贺
? 情境2 当你的同学伤心难过时，你该怎么办？
? 劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作起来，在以后的日子里关心他，帮
助他。
? 情境3 当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎么办？
? 决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根本利益
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第二篇：换位思考与人为善教学案
