《》期末作业
学号： 20091601310032 学院： 信息科学技术学院
专业： 电子信息工程
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栀子花的花语是－－“喜悦”，
就如生机盎然的夏天充满了未知的
希望和喜悦。 也有解释说栀子花的花语是－－“永恒的爱与约
定”。很美的寄托。大意是因为，
清芬愈久远；栀子树的叶，也是经年在风霜雪雨中翠绿不凋。于是，虽然看似不经意的绽放，也是经历了长久的努力与坚持。或许栀子花这样的生长习性更符合这一花语。不仅是爱情的寄予，平淡、持久、温馨、脱俗的外表下，蕴涵的是美丽、坚韧、醇厚的生命本质。
栀子花是天上七仙女之一，她憧憬人间的美丽，就下凡变为一棵花树。一位年轻的农民，孑身一人，生活清贫，在田埂边看到了这棵小树，就移回家，对她百般呵护。
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饭，晚间香飘院外。老百姓知道了，从此就家家户户都养起了栀子花。因为栀子花是仙女的化身，女人们个个都戴着她，真是花开遍地，香满人间。
1、古诗
栀子花往往和月亮联系在一起，因栀子多在夜里盛开，沾了月的灵气，所以栀子花给人冰清玉洁的感觉，虽然没有牡丹牵影，暗送娇香入画庭”。 传说栀子花的种子来自天竺，与佛有关，故有人称它「禅客」、「禅友」。唐朝诗人杜甫在《栀子》诗中这样写：“栀子比众木，人间诚未多。于身色有用，与道气相和。红取风霜实，青看雨露柯。无情移得汝，贵在映江波。”两首诗将栀子赞美地最到好处。
南朝梁·萧纲。《咏栀子花》：“素华偏可喜，的的半临池。疑为霜裹叶，复类雪封枝。日斜光隐见，风还影合离。”
相和。红取风霜实，青看雨露柯。无情移得汝，贵在映江波。”
唐·刘禹锡：《和令狐相公咏栀子花》：“蜀国花已尽，越桃今已开。 色疑琼树倚，香似玉京来。且赏同心处，那忧别叶催。 佳人如拟咏，何必待寒梅。”
宋·杨万里。《栀子花》：“树恰人来短，花将雪样年。 孤姿妍外净，幽
馥暑中寒。 有朵篸瓶子，无风忽鼻端。 如何山谷老，只为赋山矾。”
宋·苏籀。《栀子花一首》：“镂色诚虚幻，结习因缘可叹嗟。芍药调和传汉殿，酴醿脂泽有浑耶。”
宋·刘过。《咏余商卿栀子花》：“捍不求知色自然，朝来何许雪华鲜。如行佛国参知识，未嫁仙姿益净娟。梅子已黄犹夜雨，客游方倦作春眠。地卑山近征衣润，不费熏炉一炷烟。”
山院静，炎天冰片石坛深。杨州只说琼花好，漠漠风水何处寻。”
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宋·董嗣杲。《栀子花》：“玉瓣凉丛拥翠烟，南薰池阁灿云仙。芳林园里谁曾赏，檐卜坊中自可禅。明艳倚娇攒六出，净香乘烈袅孤妍。风霜成实秋原晚，付与华灯作样传。”
宋·王义山。《栀子花诗》：“当的名薝卜。千佛林中清更洁。从知帝母佛同生，移向慈元供寿佛。”
我坐在开满栀子花的山头
看着夕阳的足迹渐渐隐退
留下几道余曛 和天边彤红的晚霞 微息----
晚风吹起
携来花香中的思绪
宋·陈造。《次栀子花韵》：“居士窗前檐卜花，清香不断逗窗纱。伤和错底风过关，照夜偏怜玉雪葩。琼树未应矜洁白，金神端为发英华。世间俗眼便红紫，试遣诗翁较等差。”
明·李东阳。《栀子花》：“抽白元程棨《三柳轩杂识》中谓栀子花为花中之“禅客”。
月光陨落
散现栀子花的莹镯 举望--- 寂寞的夜空下 我不再忍受孤单 浩淼的红尘中 我不再感到彷徨 支点在你目光那一瞬间
我要执起爱之帆浆
让激流勇进 跨越长河 哪怕---- 踏碎流水 我要我的爱 在思念中徘徊 然后飞向爱情的彼岸
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放
我的爱
灿若星河 如果它是艰辛 我宁愿艰辛一辈子 因为你是我生命中的栀子花 你用洁白的花瓣谱出优美的舞步 装点了我绚丽的人生
一开始，并未想到以栀子花为论文主题，而是想到了罂粟、向日葵，或阴郁或阳光。某一日突然想起了家乡的栀子花，这时该已香飘万里了吧。在这个岛上生活了一年多的时光，
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第一次才意思到，这里没有家乡的栀子花、没有那一抹轻盈的洁白、亦没有那淡淡的馨香！上网查看了栀子花的图片，久违的熟悉感，让我有着这样的冲动，想写下它！家里种的栀子花，是小植株的，从邻家那折了枝条扦插而成，才几年时光。每到时节，花开的不多，但也持续了很久，或许是平日疏于护理，花蕊中常见黑色小虫，对花朵基本无影响，只是美观问题而已！ “雪魄冰花凉气清，曲栏深处花蕊淡黄，给人以恬淡闲适之意;散发的淡淡香气，沁人心脾，令人身心为之放松。以前乡下的孩子都会摘一朵插在衣襟上或发际中，如今各大城市街小都可见提着装满栀子花的篮子当
街叫卖的身影，不少农民也由此走上致富之路！栀子花不但外美，内也很实在，有很多的药用价值，在前面的内容也已提及很多！ 人对栀子花的人性化解剖，忽的觉得自己就如它般的独立、坚忍、而又渴求着温暖，会在现实中努力的保持着自己的那份纯真，相信着一切都会有美好的一刻，哪怕被现实打击的遍体鳞伤,越挫越勇吧！同时也希望着尘世的人们，一起可以保留着心底的那份柔软，如栀子花般的闲淡生活。就像爸爸说的那样，尘世中的一切，生不带来死不带去，和谐的生活多好，没有虚伪、没有硝烟、没有仇恨！
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第二篇：征文-栀子花开
栀子花开
藏龙小学 张青 189xxxxxxxx QQ 155351125
又到栀子花开的时节。栀子花芳香素雅，总是让人驻足花前观赏，常常流连忘返。
每天清晨，我来到学校，首先要做的是打开教室的门窗，接下来拿拖把把教室各个角落拖一遍。夏季将至，做完清洁，人已经是汗流浃背，看着光洁的地板，新的一天在干净整洁中开始了，心情很舒畅。
这时一个小小的身影出现在我的眼前，她手上拿着一朵栀子花，绿叶白花映衬孩子脸蛋显得格外清丽可爱。
“老师，送给你！”
我欣然收下，嗅了嗅，花香沁人心脾。
栀子花的花语是：永恒的爱，一生守候和喜悦。因为栀子花是从冬季开始孕育花苞，直到近夏才会绽放，并且含苞期愈长，清芬愈久远。喜爱栀子花的人，只有耐心地守候，才能嗅到那一缕芳香。作为一名教育工作者，对待学生，正像期待栀子花开一样，耐心守候。
我与这帮孩子相处快一年了，如果下学期不能再教他们，心中会觉得不舍。我是新进的老师，他们是我教的第一批学生，在这一年里，困惑、感动、喜悦交织在一起，让每一天都变得很精彩。这一年的工作让我真正领悟到教学相长的意义，如果说我教孩子们学习文化知识，那么孩子们教会我耐心。
刚分到这个学校，就接手了一（3）班。有人曾玩笑说到：一（1）第一，一
（2）第二，一（3）最差（一年级只有三个班）。开学不久，我就感到某些孩子跟其他孩子相比存在明显的不足。一说起我们班上某些孩子，知道底细的老师就会不停的摇头，“谁谁以前是小霸王，他在哪个幼儿园，那个幼儿园的同村的孩子就会转到别的幼儿园去。怕他。”“他呀，他是最调皮的”“他呀，他是最嗲的，嗲得话都说不清楚”“她是最糊的”“他是最笨的”??我迷茫了，原来我们班上有这么多“之最”。 我意识到我的工作是任重而道远。
通过一段时间的观察，我发现，“小霸王”身上确实有太多的顽疾，打架、骂人、偷东西、迟到、旷课，如此恶行，不胜枚举。我时时接到家长的投诉，说自己的孩子被他欺负了，叫我好好教育教育该生，我像自己的孩子犯了错，不停
地向对方家长道歉。这孩子，状况不断，成天给我找麻烦。我一开始对他进行口头批评教育，发现不起作用，他耳朵早就疲了。后来想到罚他做清洁，他倒是挺认真的。我连忙表扬他“地扫得很干净”“拖把洗得很干净”他做得越发带劲。孩子本性不坏，只要适时的表扬他，他的积极性也会慢慢地被激励出来。 “小霸王”学习习惯也不好，上课总爱讲话，做小动作，偷吃零食。但是，我发现，他只要听讲了，还总能接上老师说的话，说明他很聪明。我就夸他，他还不好意思。但是，从他的眼神里，我能感觉到，他开始信任我。刚开始建立起来的信任，十分不易，我很小心地维护着。找他谈话，和他约法三章。只要发现他老毛病又犯了，便拿出之前的约定，教育他，让他心服口服。坚持了一学年，我深感任何事物都是在曲折中前进的，孩子的发展也是一样，其中的过程也是曲折的，孩子可能会学好，但是坚持不久，又故态复萌。好在这学期，很少听到学生、家长对他的投诉了，他开始进步，变得爱学习了，学习习惯也在慢慢地变好。
孩子只要在学校感到快乐，就不愁他不会学习。每个班都有一些学困生，很多老师都为此头疼。对待这些学困生，我一般不施加压力，我想每个学生都希望自己成绩好，但是诸多因素，会导致一些学生在学习方面感到困难。我们最好的做法是，给孩子一些帮助，一个鼓励的眼神，一句赞许的话。刚开学，班上有个孩子，我因不了解他的基本情况，有时因为他完成不了最简单的作业，回答不出最简单的提问，狠狠的批评过他。一天早上，他哭着被妈妈拽到学校来，怎么也不肯进教室，哭闹着要回家。我问孩子的妈妈怎么回事，她苦笑说，他说老师经常点他回答问题，他答不出来，老师批评他。我才意识到自己一些言辞过激了。我叫孩子的妈妈快回去，把孩子交给我。说完，我把他抱回教室，并向他保证，说我再也不会批评他了。之后，他的作业只要完成别的孩子的一半就行了，上课提问，只要他颤巍巍地举起小手，我一定会请他回答，并给予赞许。一学期里，这个孩子很快乐，他不跟别人比，只和自己比，今天比昨天有一点进步，他就是优秀的。
没有什么比看到自己的学生成长，更值得高兴的事了。一直被“一（3）最差”的传言笼罩着，我心里也特别不是滋味。我的班就像是我的孩子，当被人这样说的时候，做妈妈的内心有多么的难受。尽管我一直觉得我班上的孩子十分的优秀。他们很听话，每天中午，都会自觉回教室，看书、画画、写字。他们课堂
表现很优秀，在我们班听过课的老师都这样说。他们也热爱自己的班集体，特别关注文明、卫生班级的评比，哪怕一次次与这光荣称号失之交臂。没有评上，孩子失望的神情深深印在我的脑海里，我也总在反思，问题出在哪。我鼓励孩子们，肯定是我们做的还不够好，只要我们一起努力，一定会评上的，孩子们才露出笑脸。经过一学年的等待，我们班逐渐走入了人们的视野。在今年五月举行写字比赛、运动会、六一演出里，我们班的孩子崭露头角，在各种比赛中取得优异的名次。我为赛场上的孩子们呐喊、助威，为他们的成功欢呼不已，深深的拥抱每一个为班上荣誉而战的勇士们。走进教室，看着悬挂的锦旗、张贴的奖状，我发自内心的感到自豪。一（3）班，不得不令人刮目相看。传言不攻自破。
忙碌的五月，芬芳的五月。五月的每一天清晨，我都收到孩子送给我的栀子花，花开的季节，我沉浸在孩子送给我的芳香中。孩子沮丧时给他温暖的话语，孩子成功时给他温暖的拥抱，做一个温暖的老师，静等花开的时刻，静听心中花开的声音。