扶风县第二高级中学

市高中教育教学质量检查汇报材料 各位领导：

热烈欢迎各位在百忙之中莅临我校检查指导教育教学工作。下面，我就学校基本情况和教育教学等方面所做的工作汇报如下：

一、 学校基本情况：

我校创建于20xx年9月，今年8月15日被县机构编委办、县教育体育局正式命名为扶风县第二高级中学。学校占地69亩，总建筑面积23800平方米。现设45各教学班，教职工192人，学生2775人，其中任课教师153人，高级教师33人，一级教师61人，省级优秀教师1人，市级学科带头人1人，市级教学能手、新秀4人，县级教学能手21人，任课教师学历合格达标率为99%，35岁以下青年教师71人，占科任教师总数的46.4%。

学校现有班子成员11人，设校长、党支部书记、副校长、工会主席等行政职位5人，各处室主任6人，学校党支部委员会由3人组成，下设4个党小组。班子具体分工如下：

魏新怀（校长、书记）：负责学校党务、政务。包抓高三年级组、语文教研组及高三（1）班。

周乃林（副校长、支委）：分管教学工作，负责教师管理。包抓教导处、高三年级组、物理教研组及高三（16）、（18）班，代高一（12）班物理。

孙宏发（副校长、支委）：分管学校德育、招生、安全工作。包抓政教处、团委、警务室、高二年级组、数学教研组及高三（2）、（5）班，代高二（10）班数学。

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刘永林（副校长）：分管校本教研和教师培训等工作。包抓校办公室、生化组、高一年级组及高三（3）、（10）班，代高一（8）数学。

周宝侠（工会主席）：负责工会和计生工作。分管教职工文体活动、生活、福利及校务公开等，协助教师管理工作。包抓语文教研组、高二年级组及高三（13）、（14）班。

林鹏（教导主任）：协管教学工作，主持教导处工作。负责高一、高二年级教学及教研工作。包抓高二年级组、英语教研组及高三（4）、

（12）班，代高一（9）班语文。

李海龙（政教主任）：协管德育及安全工作，主持政教处工作。包抓高一年级组、体音美教研组及高三（7）、（15）班，代高一（11）、

（12）班历史。

惠乃平（教导副主任）：协管教学工作，分管理化生实验室、计算机室、图书室、负责学生学科活动及各类竞赛，包抓高三年级组、政史地教研组及高三（6）、（17）班。代高二（11）班数学。

刘立民（校办副主任）：主持校办工作，包抓高三年级组、政史地教研组及高三（8）、（9）班，代高一（9）、（10）班地理。

王海生（总务主任）：主持总务处工作，负责学校财务、校建、大型采买及水、电、暖工作，包抓政勤组。

梁建军（总务副主任）：协管总务工作，分管工人管理，负责商店、医疗室管理、学生公寓、教工公寓、办公楼、教学楼卫生及校园卫生防疫工作，包抓政勤组。

刘娟娟（团委书记）：负责团委工作，协管政教处进行班级与学生管理工作，包抓高一年级组，体音美教研组及高三（10）、（11）班。

近年来，在市县教育局的坚强领导和教研室的精心指导下，学校

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坚持以“自强不息、追求卓越”为学校精神，以“让学校的每一天成就每一位学生的人生理想”为办学目标，以“打造品牌、内涵发展、人们满意、质量一流”为办学目标，不断提高管理的科学化、制度化和规范化水平，深化教育教学改革，强化教育教学常规工作的落实，学校教育教学质量逐年稳步提升，先后获得了省级文明校园、省级园林式单位、省级绿色学校、市级平安校园、市级治安模范单位、市级以校为本教学研究实验基地等荣誉。几年来，学校积极营造教育教学文化，立足常规，不断创新，精心打造教育教学亮点，用亮点凝练特色，以创新谋求发展，根据校情、教情、学情，学校精心选取了教育教学中几个至关重要的切入点作为突破口。为了优化学生知识结构，养成良好的学习习惯，学校实施了“早读定位化”；为了狠抓学生动手能力，强化教学效果，学校实施了“作业测试化”；为了规范课堂教学，强化新课程理念，学校同时进行了“教学模式化”的探索。几项教育教学改革措施的实施，给师生工作学习注入了活力，激发了师生的创造热情，获得了巨大的教育教学效能，20xx年11月，市教研室在我校召开了全市部分高中“三化管理现场会”；宝鸡市电视台教育新干线栏目组对我校“三化管理”情况进行了专题报道；我校“三化管理”经验材料获得20xx年陕西省省级标准化高中年会优秀论文二等奖，并在宝鸡教育杂志上发表。20xx年4月《陕西素质教育》杂志同时报道了学校“教育教学管理改革工作纪实”及“搭建交流新平台，创新方式结硕果”经验教材，对学校特色教育的构建给予了肯定。

二、 上学年工作回顾：

上学年，学校积极贯彻落实各级教育工作会议精神，更新教学

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理念，明晰学校管理思路，以“三创”（创品牌、创特色、创亮点），以“三化管理”（班会课程化、早读定位化、作业考试化）为推手，坚持管理创新，打造常规工作亮点，各项工作积极推进，较好的完成了教育教学各项目标任务。

（一）、狠抓队伍建设，打造优良团队。

1、班子建设：

加强班子成员思想建设，倡导班子成员具备一种意识（服务意识）、两种精神（实干精神、团队精神）、三种能力（指导能力、科研能力和创新能力）、四种习惯（调查研究习惯、分析总结习惯、学习积累习惯、沟通交流习惯）；要求班子成员明确职责、降低工作重心，坚持校长办公会制度、周例会制度、包班蹲组制度、值周、晚值班早查宿制度、听评课制度等，深入处室组、教师学生、班级课堂，每月发现和解决一个突出问题，做到分管工作有计划、有安排、有督促、有检查、有总结、有奖惩。

2、教师队伍建设：

一是狠抓师德师风建设。坚持经常对教师进行教育发展形势、师德风范教育，使广大教师牢固树立“引领时代风尚，养成良好习惯”的理念；实行师德师风问责一票否决制度、集体办公制度、请销假制度等一系列制度，定期开展师德问卷，开展“我最喜爱的教师”评选活动，举办“师德论坛”演讲等活动。二是加强教师业务进修与培训。落实教师进修培训政策，积极支持鼓励教师积极参加学历培训、岗位培训和继续教育培训，实行青蓝工程和名师工程，狠抓青年教师和骨干教师培养。实施了“师徒结对”培养，开展了“有效课堂竞赛”和教师专业知识考核活动。加大校本培训力度，安排有关领导，聘请校

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内外名师培训青年教师，开展了全校教师现代信息技术与学科整合培训。每学期均进行了青年教师汇报课比赛。三是强化了教师的考核激励。实施了《教师教学质量、教研成果奖考核办法》、《班主任工作量化考核办法》、《教师年度评优量化考核指导意见》、《教师职称评审推荐量化考核细则》、《校内绩效工资实施方案》等，调动了教师创先争优的积极性，形成了争上赛教课、争带高三课、争当班主任的良好局面。上学年我校袁宝林老师获省级师德标兵，谢娟丽老师获市级模范班主任荣誉，魏新怀同志获县级优秀校长，李海龙、刘安林获县级师德标兵，王秋绪等6名教师获县级优秀教师，杨西红老师获县级“巾帼建功标兵”。在20xx年“辉煌六十年——讲述陕西教育发展历程与我的教育故事征文活动中”，法学礼等4名教师获奖，在“爱我教育，展我风采”“西建杯”市教师风采大赛中，刘悦老师获市级优胜奖，在陕西省高中英语青年教师优秀课竞赛中，贾勤等4名老师分获二、三等奖，在县教研室组织的新课程课堂教学赛教中，韩婷、吴爱侠获县级一等奖，被授予县级教学能手称号，宋文彬等10名教师分获二、三等奖。

（二）、创新德育途径，营造育人氛围。

上学年我校德育工作以“立德树人，全面发展”为目标，以强化学生“学会学习、学会生存、学会创新、学会处事、学会感恩”为基本要求，努力促使德育队伍网络化、教育活动序列化、班会课程化、学生管理自主化，使德育工作从内容到形式等方面有了新的突破，收到了明显效果。特别突出的有以下三个方面：

一是推行班会课程化。把班会当成一门课程，做到有计划、有校本教材、有教案、有课时安排，分年级、有步骤、有针对性地开展学

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生主题教育活动，教育效果明显。在20xx年宝鸡市部分高中“三化管理”现场会上，有12个班级班会课程化教学展示，受到了参会领导的一致好评。二是实行学生管理自主化，即以团委、学生会领导下的学生自治组织为主体，将全校的纪律、卫生安全、学生的文明礼仪、行为举止、班级的日常事宜等纳入学生自主管理范畴。通过这一活动，让每个学生都成为管理者和服务者，增强了学生主人翁意识与自主管理、自我约束、服务他人的能力。三是以活动为载体，强化德育效果，广泛开展了各种社团活动，组建了“百舸文学社”，“国学经典诵读社”，“阳光体育学社”，“艺馨书画社”，“电脑制作社”等13个学生社团组织。上半年，出版了校刊2期，多名学生在省、市学科竞赛、电脑制作等比赛中获奖。开展了班级文化、宿舍文化创建活动，悬挂了教室及宿舍理念牌，张贴了励志、规范公约等文化标语，先后有凤翔中学等十多所县内外学校来我校参观学习。

（三）优化教学常规，提高教学质量。

1、狠抓常规管理，注重过程落实。

修订并实施了备课、上课、辅导、作业批改、单元检测等教学常规要求，使教学各环节有法可依，有规可循。学校每月对常规落实情况进行检查评比，及时通报；推行了早读定位化工作，语文、英语两科编写了早读系列读本或活页资料，使早读课任务具体，形式多样，反馈及时，提高了学生识记效果。

2、凝聚集体智慧，深化校本研究。

每周（周四）开展一次说课式集体备课活动，落实“提前安排、轮流主备，中心发言、集体研究、优化方案、资源共享”的活动模式。每两周（周五）开展一次以教与学的重要问题和专题研究为重点的教

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研组活动。实行了课题研究申报、结题评优制度。要求教师每节课后写教学反思，每学期至少撰写一篇教研论文。在20xx年基础教育优秀教学成果评选中，我校杨永学等7名教师论文获市级奖，杨西红老师编写的校本教材《完美整合——中国古代史新旧教材知识整合》获市级二等奖，冯春娟、李亚娣编写的校本教材《扶风历史名人伴我行》获市级三等奖。在2010—2011学年度高中段优秀教研论文征评活动中，我校教师论文获县级一等奖9篇，二等奖13篇，三等奖34篇，获奖篇数占全县高中段奖励总篇目数的47%。

3、探究教学模式，聚焦高效课堂。

遵循“以学评教、精讲多学”的原则，我校以新授课、复习课、试题讲评课三种课型的上法探究为主攻，采用组织学习高效课堂理论、外出听课学习、校内上研究课、观摩课、比赛课等方式，继续开展了有效课堂教学模式的研究与应用活动，达到了规范教师课堂教学行为，转变学生学习方式的目的。

4、瞄准高考目标，优化复课措施。

（1）夯实责任，强化复课工作的组织领导。

制定高考复习计划，成立高考复课领导小组，明确20xx年高考目标，建立高考目标管理责任制体系，及时将目标任务下达到班级、学科和个人。强化领导班子成员包班下组工作，及时修订高考复课过程及终端考评奖惩办法。要求班子成员每周至少听评一节包抓班级的课堂教学，每周坚持参加一次学科组或年级组会议，每周参加一次晚就寝、早起床检查，每天至少与一名高三教师和一名高三学生交谈，第一时间发现和解决复课中遇到的实际问题。切实做到复课工作实施有计划，阶段有总结，转段有安排，落实有措施，考评有奖罚，确保

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复课工作有序有效开展。

（2）加强研究，确保高考复课沿正确的轨道运行。

开展了课标、教材、考纲、试题的学研活动，积极派员参加各级复课研讨会，聘请多科专家作高考复课报告，要求高三教师每两周做一套新课程考区高考真题，总结命题规律，定期交流研讨；把握研究我校学生学情实际，坚持面向中等学生、面向中低档题的教学策略，抓基本考点，抓基础知识，抓基本题型和基本应试技能训练，力争基础题不失分，中档题多得分，用熟练程度提升成绩档次；理性研究选定复习资料与信息试卷。精选组编教学训练用题，做到不依附资料，有取舍，有添加，不搞题海战术。

（3）注重细节，抓好教和学的重要环节的落实。

加强对课堂教学监管力度。坚持领导推门听课制度和对问题课的集体跟踪评议制度。严格规定教师课堂讲授时间不得超过30分钟，学生动手训练不得少于15分钟。提倡每堂课教学都能从学生的尝试探究或发现归纳起步，放手让学生先试先学。

继续做精做实高三作业考试化工作，从命题、监考、阅卷、质量分析、讲评拓展、学生改错等方面严格把关。命题采用以老带新，分组命题、教研组长审签的方式，要求师生以考试的状态监考和作答；教师定量阅卷，逐题做质量分析，在教导处检查登记，要求学生错题必纠。学校每两周组织一次对命题质量，定量阅卷，学生纠错等落实情况专项检查与通报。

扎实做好三次校级月考和三次市级统考的组考、质量分析和总结反思工作。严格按高考的程序组考，让学生在大考的氛围中提升应试心理。进行优秀试卷、优秀改错卷的评选展示。及时组织命制平行性

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测试卷，检测、巩固讲评改错效果。

（4）突出重点，抓好临界生的推进与保苗工作。

在坚持面向全体、整体提高的基础上，及早根据学校月考情况，圈定临界生苗子，按弱科情况进行任课教师包抓管理；对临界生课堂上多提问，多让板演；自习多督促，多辅导；课外多谈心，多鼓励；作业、训练卷必收必阅，错题问题必究必查。学校每两周组织一次对临界生的教师阅卷和学生纠错情况的专项检查，及时反馈和纠正存在的问题。年级组每月至少安排一次班科组临界生帮扶交流会。学校建立临界生发展变化监控表，每次月考或统考后对包抓教师进行考评奖惩。

（5）改革评价，强化复课过程的绩效考核。

每次月考或市级统考后，及时召开高三质量分析会，从学校管理、班级管理、学科教学等方面总结得失，强化举措；从班级目标人数完成率、科任教师学科上线人数贡献率、临界生包抓帮扶成效等方面进行绩效考评，注意区分班级层级分类评价、动态发展评价和团队合力评价，在当月绩效工资中兑现奖惩。在高考的终端评价时，从20xx年高考开始，学校实行文综理综分科核算评价，打破吃大锅饭的局面。

在20xx年高考中，我校一本上线35人；二本上线221人，上线比率18.3%；三本上线787人，上线率65%；高职上线1010人，上线率84%，学生石磊磊被招录为空军飞行学员，圆满完成了县局下达的高考目标任务。

三、新学年工作及设想：

1、开学以来的工作。

（1）精心安排扎实召开了暑期教师学习会，围绕“修师德强师

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能、带头创先争优”主题，采取了“学”（学理论、学决定）、“听”（听报告、听辅导）、“比”（比先进、比贡献）、“查”（查问题、查不足）、“议”（议根源、议危害）、“思”（思危机、求进取）、“建”（建制度、定规范）的学习方法，开展了形式多样的学习活动，达到了统一思想，明确目标，激发热情，鼓足干劲的效果。

（2）及时安排课务和人员分工，提前做好开学前教育教学，后勤等各项准备工作。8月29日开学第一天，顺利完成报到注册、缴费、发放课本等工作。

（3）学初，及时制定了学校工作计划，各处室班组工作计划，并组织交流，修订完善。开学第一周，开展入学教育，组织对新调入新分配的17名科任教师进行听课评议。第二周召开了开学典礼、新教师培训会。第三周开展高效课堂理论学习，签订青教帮扶协议。第四周进行高一级军训、第一次教学学生问卷，第一次高三考试作业检查和教师做高考题检查，高三第一次摸底考试。前正筹划安排下周有效课堂研究示范课等工作。

2、新学年工作设想。

工作思路：以党的十七大和《国家中长期教育改革发展纲要》为指针，积极贯彻落实各级教育工作会议精神，坚持以人为本，规范办学，更新观念，开拓创新，以“三创”（创品牌、创特色、创亮点）为标杆，以“三化一高”（决策民主化、管理制度化、运行规范化、工作高标准）为要求，继续深入推进“班会课程化”、“早读定位化”和“高三作业考试化”。继续深入开展“学生自主管理”和“高效课堂研讨”，不断探索德育工作和教学教研改革的新途径、新方法。努力打造管理亮点，凝练办学特色，铸造学校品牌，提高教育质量，不

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断向创建省级标准化高中的目标迈进。

学校设想力争在两年内实现省级标准化高中的创建目标。目前，一方面正积极向县、市上报创建申请、方案，另一方面，对照标准化高中评估标准细则，规范优化各方面工作，并努力开拓渠道，筹措资金，加强对多媒体教室、图书阅览室、理化生实验探究室等硬件建设，做好创建资料文档的梳理归整工作。

今年是我校正式命名、创建标准化高中、谋求壮大发展的关键一年，对我们既是机遇、又是挑战，我们决心抢抓机遇，同心协力，顽强拼搏，迎难而上，以勇气和毅力，靠实干和智慧，不断提高教育教学质量，向各级领导和人民群众交一份满意的答卷。

2011.9.20

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第二篇：迎接市教学质量年检查汇报材料

迎接市教学质量年检查汇报材料

近年来，我校以提高质量、优化结构、提高效益为核心，深化教育教学改革，向生源要效益，向师资要效益，向制度要效益，向管理要效益。全面推进新课程改革，使我校教学质量和办学水平稳步提高，连续六年中考综合评估位居全市前列。今年开学初以来，根据市县教育局教研室有关要求，我校借教学质量年的东风，积极开展教学竞赛和各种教学业务的检查。一接到市县有关精神，我们就立即成立了以校长为组长，教务处主任为副组长，全体行政干部为成员的教学质量领导小组。出台了一系列相关措施，为教学质量年切实提高我校的教学质量提供了有力的保障。

一、在集体备课方面。我们要求集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。六备：备课标、备教材、备考纲、备教法、备学法、备训练。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。我们每次集体备课由备课组长牵头，行政干部定点到教研组参加活动。确保备课组活动、教研活动的顺利进行和有效开展。对备课组长、教研组长的工作职责都作了详细的要求，都要进行量化考核，要求分工明确、责任到人。学校安排专人对集体备课情况进行了跟踪检查。

二、在教师队伍建设方面。我校始终坚持一把手定期作有关教学方面的讲座，副校长坚持在教学一线带课。我们以提高教学能力为重点，不断提升学历层次，鼓励老师参加各级各类培训、函授和竞赛。不断加强干部队伍 、教师队伍、班主任队伍 、新教师队伍、教研队伍的建设。努力培养一批骨干教师队伍。并形成以校本培训为主、外送学习为辅的教育培训机制。同时积极开展教育教学技能培训、现代教育技术培训、教育科研培训、骨干教师培训和学科带头人评选活动。目前已有8名教师被评为县级骨干教师。14名教师被评为校级学科教学带头人。板浦初级中学120名教职工中，其中高级职称8人，中级职称78人，具有本科学历有92人，大学专科学历28人。

三、在教学管理方面。板浦初级中学遵循“全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，全面关爱每一个学生”的教育思路，围绕着“爱是教育的基础，严是育人的关键，实是成功的法宝”的教育理念，实行依法、严格、科学、有效的管理，从严治校，从严治教，从严治学。坚持“向管理要质量，以质量求生存，以特色求发展”的办学宗旨，将工作重心确立为“建设两支高素质的队伍，构建三大课程体系（必修课、选修课、活动课），建设四大工程（德育工程、名师工程、环境工程、管理工程），强化五种意识（科研意识、现代意识、质量意识、特色意识、人本意识）”，不断开拓进取，从而开创板浦初级中学教育教学管理的全新局面。本学期，我们各备课组、教研组都制定了切实可行的计划和措施，落实教学进度和公开课、示范课的开设情况，并及时的进行评议。

四、在课堂教学方面。我校以提高教师素质、培养学科带头人为重点，以优化课堂教学为中心，以开展课改实验为主导，以总结推广新经验为标志，以全面提高教育质量为目标。创设浓厚的教研氛围，形成从严治校的风尚。我们先后举行了教师说课比赛，教师业务考试、教师基本功大赛等活动。我们还不断加强学校教研组、备课组建设，定时间、定内容、有计划、有目的的开展教学研究工作。引导教师学课标、钻教材、学理论、说教法、研学法、改方法、认真把好“备、讲、练、研”四关。 一是 备课：做到：“四有、四备”，达到：“四精、四点、四能”，“四有”：脑中有课标，胸中有教材，心中有学生，手中有方法。“四备”：备教学目标，备教具实验，备双边活动，备作业练习。 “四精”：精备、精讲、精练、精选。 “四点”：把握重点，突破难点，找准知识点，提高能力点。 “四能”：强调自主学习能力，动手能力，逻辑思维能力，创新能力。 “三设计”：精心设计提问，设计板书、设计课堂练习。学校已有20多名教师在县市级优质课评比和基本功大赛中获奖。

  五、在新课程改革方面。板浦初级中学把全面实施基础教育课程改革作为当前教育教学改革的首要任务，积极转变教育观念，不断加强教师的培训力度，努力提高教师教研能力，进一步完善激励政策，科学制定实验规划方案和实验工作计划。积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展。为全面推进新课程改革，我校提出 “一个方针”“、“三项制度”、“四个结合”、“五个一”的课改工作领导和管理机制。即：在新课程改革中始终贯彻“先立后破，先实验后推广”的工作方针。三项制度：一是课改工作总结制度，学校每学期对学校新课程改革工作进行总结评比。二是课改经费保障制度，学校每年拿出一定经费保障课改工作正常开展。三是课改工作奖惩工作，学校每年对新课程改革工作开展好的学部和个人进行表彰。课改培训四个结合：坚持通识培训与学科培训相结合，参与式培训与讲座相结合，岗前培训与过程培训相结合，外出培训与校本培训相结合。五个一：每年举办一次课改研讨会，一次班主任交流会，一次家长开放日。良好的育人环境，不断完善的制度、先进的教育理念，科学的管理模式。推进了学校新课程的全面推进。20##年以来，板浦初级中学连续六次被评为市教学质量综合奖。校教务处连续六年被评为县优秀教务处。学校今年又被评为县十佳学校。几年来，我校在各类学科竞赛、教师基本功大赛，县业务考试、论文评比等各方面都取得了优异的成绩。

   六、 在加强未成年人思想道德建设方面，近年来我校总结出了123456德育工程：“提高一个认识”即提高师生对“德育首位的认识”，“发挥两个优势”即“悠久历史和学校优良传统优势”；“抓好三个环节”即抓“重在明理，善在激情、贵在引导”的教育方法；“实施四大礼仪”，即精心实施“升国旗仪式”、学生文明礼仪、新团员入团仪式”“坚持五项常规”，即坚持以时事教育、社会实践活动、主题班会、军训和节庆日活动”为常规教育载体：“加强六个方面的结合”即加强德育工作与“课堂教育渗透，校园的建设，社会家庭教育、规章制度建设、专题教育的结合，德育工程为学生的励志、成才插上腾飞的翅膀。

七、激励机制

     每次月考、市县联考，我们都对教师的教学质量进行跟踪评估。按照市教研室的评估制度给老师排名，并与教学质量奖挂钩，做到优劳优酬。对学科组教学效果较差的老师，我们要求备课组认真分析原因，进行剖析。对于教学效果较差且态度较差的老师，我们实行随班听课、转岗待安排制度，以激励教师不断提高自己的教学效果。对于学生方面，我们也在每次月考、市县联考后及时总结，表扬先进，激励后进。对单科状元、年级优生、上升幅度较大的学生进行张榜表扬并发给奖学金、奖品及荣誉证书。对于学困生，我们以备课组为单位，利用每天下午第四节课时间实施补差计划，实行免费补差，对补课老师我们发给相应的补助。并对补差效果进行评估，每月进行一次总结，以保证这项工作能落到实处。

  八、今后的工作思路

    我们将通过二到三年奋斗：创建成为连云港市名校，确保优生数、优生比率、综合评估在全市前十强。每年举办学科“四优”（优质课、优秀课件、优秀论文、优秀教案）评选活动，组织评选先进班主任、先进教研组长、十佳教师、教坛红烛、教坛新秀、学生信赖的教师、学科带头人、教学骨干等。大力宣传他们的事迹，使他们成为不同年龄段、不同学科、不同层次的标杆。以提高我校的办学层次，办人民满意的教育。