集体教研反思
肖婧
作为新岗教师我设计了《迈出青春第一步》的新授课，本次集体教研我们重点放在新学期对学生的圈画习惯、积极回答问题的习惯培养策略的研究
本节课中
第二篇：集体备课教研反思
2014数学集体教研心得
通过此次教研，使我对如何进行数学教学有了较深刻的认识。新的数学课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。
随着数学课堂改革的推进，数学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、数学探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过教研我感觉实施思品的教学策略有以下几点：
1.反馈矫正的及时性。课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。
2.反馈矫正的准确性。在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。
3.反馈矫正的灵活性。我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形
式。提前设计矫正方案，也可预测学生容易出错的地方，在获取信息后，认真分析其问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。总之，反馈矫正一定要落在实处。我们要主动辅导，及时令其矫正。
4.运用新的教学方法和现代教学理念
新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识，形成技能，培养学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。