《常见的天气系统》课堂教学设计

河北定州中学 赵龙

一、设计思路与教材处理

在学生掌握大气基础知识和基本理论的基础上，进行常见的天气系统的教学，然后从日常生活的实例入手，体验支配天气变化的最基本因素，进而能判读简易天气图、作简单的天气状况分析，并渗透理论与实际相结合的教学理念。在学生自我总结后，组织学生围绕天气自主质疑或提出相关感兴趣的话题，归纳成为课后学生小组探究学习的主题。

本节课的教学重点、难点是使学生具备理论联系实际的能力，树立运用知识为生产生活服务的观念。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、运用简易天气形势图，进行各地天气系统的分析。

2、熟记常见天气系统的天气特征，能从天气形势图上说出某地天气变化的趋势。

3、能够从灾害性天气给生活、生产带来的损失入手，理解常见天气系统的活动规律。

（二）过程与方法

1、将地理知识与其他学科相联系、与学生的生活实际相联系，理解天气系统的活动规律、体验天气预报的重要性，并在模仿天气预报员进行天气预报的活动中学会运用知识和提高技能。

2、通过图片、录象等直观教学手段的运用，加强学生对天气系统知识的感性认识，培养地理学习兴趣。

3、通过同学之间的合作学习，总结熟记常见天气系统符号的技巧，通过竞赛活动进一步强化记忆。

4、通过学生自主小结课堂学习内容，学会总结所学知识。

5、通过自主质疑，尝试结合新知识和生活实际，发现问题，提出问题，并运用集体的智慧和现代化的学习手段来解决问题。

6、通过课前学生的知识准备活动和课后相关知识的自主探究活动的开展，让学生体会知识学习的途径是多渠道的，并让学有余力的同学将课外学到的知识与大家共享，成为课堂教学的有利补充。

（三）情感态度与价值观

1、发挥学生学习的主体地位，将学习内容与学生的生活实际相结合，激发学生学习地理的兴趣。

2、通过对天气系统符号记忆规律的合作探究和课后对自主质疑课题的合作探究，在培养学生科学、积极的探究精神的同时，也培养他们的团队合作精神。

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三、教学重点、难点

重点：冷锋、暖锋的天气过程；高压、低压的天气特点。 难点：冷锋、暖锋和天气；气旋、反气旋的气流特点；锋面气旋。 四、教学方法及教学组织形式

引导学生结合生活实际，采用直观教学、活动教学、讲练结合和课前知识的准备以及课后相关知识的探究，在夯实基础知识与技能的同时，培养地理学习兴趣，发展地理学习能力。整个教学活动分课前准备、课堂教学和课后探究三个阶段，其中，课堂主要内容的教学方法具体如下：

1、生活体验法、课外收集资料法——“锋面系统”的天气过程的教学.

2、直观教学法、讲练结合法、练习法、归纳法——“天气系统”控制下天气状况的教学。 3、自我总结法——“课堂教学内容小结”的教学。

4、自我质疑法——“教学内容拓展延伸、布置作业”的教学。 五、教学媒体

实物投影仪、电脑多媒体、自制天气系统的表格。 六、教学过程 （一）课前准备 1、学生的准备

（1）连续观察并记录两周内的天气状况，比较记录的天气过程的异同。 （2）收集天气谚语，摘抄已学过的语文学科有关天气的词句。 2、教师的准备

（1）辑录中央电视台一套的天气预报节目。 （2）自制如下表格。 表一：

表二：

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（二）课堂教学过程

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（三）课后拓展

教师引导学生围绕天气系统进行自主质疑或提出感兴趣的话题，归纳后形成探究性课题，学生分组认领课题，在课后收集资料，并将结果以电脑小报的形式张贴于墙上，与所有学生共享。

七、板书设计 （一）锋面系统 1、锋面的概念和类型 2、列表比较冷锋与暖锋 3、读天气图 （二）气压系统

1、气压系统的基本类型 2、比较高压和低压系统 3、解释现象： 我国东南沿海的台风 长江流域的伏旱

我国北方“秋高气爽”的天气

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第二篇：常见的天气系统教学设计

常见的天气系统教学设计

（2课时）

●教学目标

知识与技能

1.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。

2.掌握简易天气图的阅读。

过程与方法

1.学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂每天电视台播放的天气形势预报。

2.掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报。

情感、态度、价值观

1.通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业，为“四化”建设服务。

2.能将所学知识运用于实际，服务于社会。

●教学重点

1.掌握常见天气系统的特点。

2.简易天气图的阅读。

●教学难点

1.理解冷锋、暖锋与天气的关系。

2.低压系统、高压系统与天气的关系。

●教学方法

1.采用理论联系实际的方法，让学生课前观看中央电视台《新闻联播》之后的《天气预报》节目，注意主持人对天气形势的分析。

2.本节教学以识图、辨图、启发诱导、精讲多练为主。

●教具准备

城市天气预报挂图、录像带、投影仪。

●课时安排

2课时

●教学过程

［导入新课］

天气是时刻变化的，而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切，因此，全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。在每天的电视天气预报节目里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。这节课我们就来了解一下这些常见的天气系统。

［讲授新课］

常见的天气系统(板书)

各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律，而且与各种不同的大气运动有着密切的联系，故而出现不同的天气。我国幅员辽阔，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也各不相同。这就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。影响我国的几种主要天气系统是锋面系统、低压系统、高压系统等。下面我们首先来学习锋面系统。

一、锋面系统(板书)

锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系，那什么是锋面呢？

锋面示意图冷暖气团的交界面叫锋面，锋面亦称锋区，其水平范围可由几百米到几千千米。 由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。锋面一般可分为冷锋和暖锋。我们首先来了解一下冷锋。

请同学们阅读图2.19“冷锋与天气”，注意观察冷锋的表示方法。

问：什么是冷锋？受冷锋影响会出现什么天气？

投影图2.19，指图讲解：

冷锋是指冷气团主动向暖气团移动的锋。冷气团的前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升。暖气团在抬升过程中冷却，其中水汽容易凝结成云、雨。

冷锋系统对天气的影响可分为三种时态：①将来时，冷锋即将过境，目前受暖气团控制，天气为晴暖或晴间多云；②现在进行时，冷锋正在过境，一般出现刮风、阴雨和降温天气，③过去时，冷锋已经过境，受冷气团控制，气温明显下降，但天气转晴。

冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形加在暖气团一侧，冷锋雨区在锋后。

(承转)上述是冷锋与天气的关系，暖锋与天气又是怎样的情况呢？下面我们再来学暖锋。

请同学们阅读图2.20“暖锋与天气”，并且注意观察暖锋的表示方法。

问：什么是暖锋？暖锋对天气是如何影响的？

投影图2.20，指图讲解：

暖锋是指暖气团主动向冷气团移动的锋。暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结产生云、雨。 暖锋过境时，云层加厚，多形成连续性降水。暖锋过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，气温升高，气压降低，雨过天晴。

暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧。暖锋雨区在锋前。

综上所述，我们了解了冷锋、暖锋与天气的关系。影响我国天气的锋面主要是冷锋。我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨。我国冬季暴发的寒潮，就是冷锋南下时形成的。下面我们再把冷、暖锋的天气变化特点进行一番比较。(投影表格)

表一 冷锋、暖锋与天气变化

补充材料1：冷暖锋判断法

1.平面图判断法。在下面等压线图中，

(1)根据符号来判断冷暖锋。冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形加在暖气团一侧，如PM；暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧，如PN。

(2)根据冷暖气团的移动方向判断。冷气团移动的箭头A指向锋面PM，而暖气团B则背离锋面，此为冷锋；反之，为暖锋PN。

(3)根据雨区的位置。雨区在锋后(A侧)的为冷锋，雨区在锋前(C侧)的为暖锋。

2.侧视图判断法。在锋面天气侧视图中，(如课本图2.19图2.20为侧视图)，根据以下几点来判断：

(1)锋面坡度。冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡。

(2)冷气团移动的方向。冷锋的冷气团移动箭头直指锋面，而暖锋冷气团移动箭头在锋

面附近形成一个环流。

(3)雨线倾斜方向。冷锋附近风从冷气团吹向暖气团，雨线向冷气团一侧倾斜；而暖锋附近风从暖气团吹向冷气团，雨线向暖气团一侧倾斜，因冷锋是冷气团推动锋面移向暖气团，暖锋相反。

(4)雨区的位置。同上。

播放录制的中央电视台的《天气预报》节目，让学生看主持人是怎样分析冷暖锋与天气的关系的，从而掌握所学内容。

(承转)以上我们学习了锋面系统与天气的关系，下面我们再来学习课本的第二大部分内容：低压(气旋)和高压(反气旋)系统。

二、低压(气旋)和高压(反气旋)系统(板书)

低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。低压、高压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。

由于低压(气旋)和高压(反气旋)的气压和气流状况均不相同，其天气状况也不相同。我们首先学习低压(气旋)系统。

请同学们先回忆前面讲过的低压(气旋)的运动情况。

阅读图2.21“北半球低压(气旋)的形成及其天气示意”。

气旋的气流在水平方向上从四周流向中心，使气旋中心的空气在垂直方向上被迫上升。空气在上升过程中温度降低，其中所含水汽容易成云致雨。所以每当气旋过境时，云量就会增多，常常出现阴雨天气。夏秋季节，在我国东南沿海经常出现的台风，就是热带气旋强烈发展的一种特殊形式。

地面气旋一般与锋面联系在一起，称为锋面气旋。读图2.22。

锋面气旋是我国中高纬度地区常见的天气系统，冬半年在我国东部地区十分常见，除整体自西向东移动外，还应注意比较冷锋与暖锋的移动速度。如果冷锋移速较慢，则冷锋附近形成较窄的雨区，并伴有大风降温；暖锋雨区较宽，持续时间也较长；两锋之间的地区则为暖气团天气，如果水汽充足而又不稳定，可出现弱的降水，若气团干燥，则为晴转多云天气。

若冷空气势力很强，冷锋便追赶暖锋，直至暖空气完全被抬升，我国东部大部分地区被冷气团占据，气温明显下降，云和降水逐渐消失，天气以冷、晴、干为主。

(承转)对照低压(气旋)与天气的关系，请同学们自己先看课本高压(反气旋)的内容。

阅读图2.21“北半球高压(反气旋)的形成及其天气示意”，并且回忆反气旋气流的运动情况。 反气旋的气流在水平方向上由中心向四外流出后，垂直方向上高层的空气就自上而下来补充，形成下沉气流。空气在下沉过程中温度升高，其中所含水汽不易凝结。所以反气旋控制的地区，天气晴朗。例如，我国北方广大地区，秋季经常在高压系统的控制下，出现“秋高气爽”的好天气。

下面我们把高、低压系统作一对比，了解其不同的天气状况。(投影表格)

表二 低压系统(气旋)、高压系统(反气旋)及其影响下的天气

补充材料2：气旋周围的风向

我们以北半球为例，如图。首先，我们找到研究点所受的风向，根据水平运动物体的偏向规律，北半球向右偏，南半球向左偏，那么，北半球的气旋呈逆时针方向转动。图中B点所受风向是AB，很明显可以看出其风向为偏西风。

从图中我们不难得出：北半球气旋各部位所吹风向为：东部—偏南风，南部—偏西风，西部—偏北风，北部—偏东风。即“东南西北风，往后退一风”。我们还应推出：南、北半球的反气旋与同半球的气旋相反；南半球的气旋与北半球的气旋相反，南半球的气旋与北半球的反气旋相同；南半球的反气旋与北半球的反气旋相反，南半球的反气旋与北半球的气旋相同(绘图略，可鼓励同学自行绘图，进行区别了解)。

综上所述，我们学习了低压(气旋)和高压(反气旋)系统。下面请同学们看中央电视台天气预报中有关分析。

播放录像完毕后，挂某城市天气预报图，请同学试做天气预报员，然后再做活动题。

［课堂小结］

通过本节课的学习，我们了解了常见的天气系统与天气的关系。这样，我们以后不仅能听、看懂电台、电视台的天气预报，遇到简单的天气图也能做出分析，并且进行预报。课后要求大家阅读P65“天下第一气象站”，了解每一组气象数据的来之不易和作为一名气象员的艰辛。我们大家应该有热爱气象事业、勇于献身气象事业的精神。

［课堂作业］

1.读下面“北半球某地等压线分布图”，完成下列要求。

(1)图中A、B、C、D四处所绘箭头能正确表示当地风向的是。

(2)图中实线M表示的含义是N表示的含义

是 。

(3)图中①②两处气流运动状况而言，分别称为；

如果此图所示范围在南半球，则①②就气流运动状况而言，分别称

为 ，

若就气压分布而言，又分别被称

为 ， 。

(4)天气系统①过境时，常出现的天气。

(5)图中①②两处相比，气温日较差大的是原因

是 。

(6)图中MN两条线附近，将可能出现锋面的是，且为 锋面。该锋面过境时，一般常出现 。

答案：(1)C

(2)高压脊线 低压槽线

(3)气旋 反气旋 气旋 反气旋 低压 高压

(4)阴雨天气

(5)② ②为高气压中心，天气晴朗，白天，大气对太阳辐射的削弱作用小，气温高，

夜晚，大气逆辐射弱，气温低，故气温日较差大

(6)N 冷 刮风、降温、阴天、下雨等天气现象

●板书设计

常见的天气系统

一、锋面系统

概念(见课文)

特点——冷气团在下，暖气团在上，伴有风、云、雨天气

二、气压系统

三、我国常见的锋面气旋复合天气系统

锋面+气旋=较复杂的双重天气系统，兼具双重性