教改反思

天宝乡中心学校 饶小康

光阴似箭，转眼间我来到天宝乡中心已有四个月了，这段时间时经历了课内比教学活动以及自己亲身经历了近半学期的七年级数学和九年级化学教学工作，感触甚多。那么今天借着教改反思总结大会这个机会，我将依据我的教学经历以及课内比教学活动对我的启发，来谈一谈“如何上好一节课”。

首先，课前教师要精心备好课，对于要上的新课教师要清楚知道教材涉及到了哪些知识点，哪些知识点是重点、哪些是难点，教材又是如何将这些知识点一一展开的。哪些知识点课堂上只需一带而过，哪些知识点要着重讲解，哪些知识点在学完新课后学生都必须掌握，完成了这节课应该达到一个什么样的教学目标。这些问题都要求教师在备课的过程中实现筹划好，紧接着围绕着我们备课的情况自己制作出相应的课件，充分发挥我校数字化教学资源。可以说精心的备课是上好一堂课的前提。

其次，教学目标的能否顺利完成，关机就在于新课的教学这一环节的完成情况。那么在课堂上教师如何较好达成教学目标呢？在这里我说说个人肤浅的认识：?精彩的导入加之幽默的教学语言。精彩的导入可以激发学生学习的兴趣，要知道兴趣是学生最好的老师，他可以吸引学生自己思考分析问题。如 我在上七年级数学 实际问题与一元一次方程的应用（电话计费问题）时，就以“你们以后用手机想不想每个月所需的话费最少呢，引出电话计费问

题的学习，这堂课学生学生自始至终思维都能紧跟着问题，积极思考，效果良好。 幽默的教学语言可以活跃课堂的氛围，让枯燥乏味的知识变得很饱满很有趣，从而使得学生热爱课堂知识的学习。 如在上九年级化学 课题3 元素这一节内容要求记住前20号元素，我当时给了他们 5分钟时间现场记，时间结束后让部分学生背效果很差 ，我立即编了一个顺口溜，养闺女、贴该拿、嫁美青等，让学生先记住这个顺口溜联想出每一个元素符号效果明显。?科学的提问。所谓科学的提问是指，教师在课堂上提出的问题要能时时刻刻的为教学目标的达成服务，这就要求提出的问题不要太简单也不要太偏太难，大部分学生通过自己冷静思考联合小组讨论可以解决出来，在解决这个问题的过程中学生又把本节课的知识点在巩固了一遍。科学的提问还指提出的问题让那些学生回答，如简单问题让基础较差的学生回答，中等难度的问题让基础中等水平的学生回答，而难题尽量让成绩较好的学生回答。科学的提问可以激发课堂上每一位学生的兴趣，启迪他们的思维，锻炼他们的语言表达能力 如，七一班的王仁浩同学刚开学时数学基础很差，于是平时课堂上一些简单问题经常点点他，逐渐的他上课能紧跟我的思路，时不时对我提出的问题进行思考，现在他的数学明显比开学时好多了。?组织教学。科学的组织是上好一节课的保证。我校目前大力推行的“三疑三探”教学模式，作为学生学习的合作者、引导者的教师更要有调控、驾驭好这种教学模式，力争是这种模式下的课堂教学大放光彩。

最后，课后反思，反思什么呢？反思本节课的教学目标的达成情况？若是达成的较好，找出本节课上的好的原因，以后继续沿用；若是教学目标完成的不好也找出原因，尽快改进。 课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。由于我进入教师这个行业不久，课堂教学

经验缺乏，对课堂的掌控能力较差，对教材重难点的把握不准，对教材重难点的讲解有时不够通彻。要想尽快改变这种现状，我必须要做到以下几点：?深钻教材，备好课。精心备好课是上好是上好一节课的前提。深钻教材使得自己对教材涉及的知识点了如指掌；使得对知识的深度广度以及对重难点的把握的更加精准?多听相关学科其他老师的课，例如数学我可以听听卢老师，涂老师的课，化学可以听听经验丰富的柯老师的课，看看他们是如何突破教学重难点的，研究出适合自己的方式，融会贯通。?上完每一节课及时做好反思，写出得失，力争不断进步。

第二篇：新教改的教学反思