《享受健康的网络交往》教学设计

课题    第六课  网络交往新空间  第二框  享受健康的网络交往
教学目标    知识与技能    面对网络，我们知道如何保护自己；在网络上，能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
    过程与方法    正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。
    情感态度与价值观    激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
教学重点    掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
教学难点    树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。
教学方法    情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法
教学手段    利用网络资源，多媒体教学手段辅助教学
课时安排    一课时
教学流程
教学环节    知识位点    教师活动    学生活动    设计意图
创设情境
导入新课        播放动画，《花季少女被拐卖》
导入新课
    学生欣赏动画，感受检验    激发学生的兴趣，调动学生积极性，引导学生进入课题。
新课教学
    1．提高安全防范意识    播放动画《梅平的故事》请学生思考问题
* 梅平能与天马见面吗？为什么？
*梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？
* 梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？   
学生思考问题，讨论交流，   
让学生认识到网络交往对象具有隐蔽性、间接性、虚拟性的特点，提醒学生在网络交往中要提高安全防范意识
    2．提高辨别觉察能力    播放动画《网络诈骗》
请学生思考：这给我们什么启示？    学生学生思考问题，讨论交流，    让学生认识到网络交往对象具有隐蔽性、间接性、虚拟性的特点，提醒学生在网络交往中要提高辨别觉察能力。
    3．提高抗诱惑能力    多媒体展示材料（教材73页，小齐）
请学生思考问题：
*小齐如果长期沉迷其中，会有
什么后果？
*小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？
*小齐看过黄色网页后，应该如
何控制自己的冲动？        
让学生认识到网络内容良莠不齐，个别不法分子利用网络犯罪，提醒学生在网络交往中要提高自己抵抗诱惑的能力。
    教师结合多媒体课件，归结、总结，引导学生认识：网络交往对象、网络内容的特点，应学会自我保护。
    过渡    教师展示材料，引导学生讨论：网络交往不是为所欲为的，要遵守一定的规则    学生讨论，发表意见    培养学生辨证看待问题的能力。
    1．网络交往要遵守道德    教师多媒体展示《全国青少年网络文明公约》    学生阅读、朗诵    活跃课堂气氛，加深学生印象。
    2．上网要遵守法律    展示多媒体材料《小堂的故事》
请学生思考问题：
*小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？
*小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？
*小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？    学生阅读材料，思考问题，交流讨论，发表见解    激发学生参与课堂教学的积极性，合作、探究学习，让学生认识：上网要遵守法律，增强法律意识和观念。
课堂小结    请学生说说本节课的收获及感受
教师多媒体展示板书
布置作业    请你设计一句广告语，对社会、国家或我们自身进行倡导，以净化网络环境，使得我们都能够真正“享受健康的网络交往” 。
板书设计    二、享受健康的网络交往
1．学会自我保护
    （1）安全防范意识
    （2）别觉察能力
    （3）诱惑能力
2、遵守网络规则
    （1）往要遵守道德
    （2）遵守法律
教学反思   
  本节课成功之处，主要体现在：
充分利用多媒体辅助教学。多处用到动画，创设情境，引导学生讨论，
增强了课堂教学的生动性、直观性，激发了学生学习兴趣，有利于课堂教学任务的完成。
教学方法手段灵活多样，充分体现了学生在学习中的主体地位，符合新课改的理念。
注意启发引导学生，培养提高学生观察、分析解决问题的能力。

《享受健康的网络交往》教案

《网络上的人际交往》教学设计

教学目标：
1.知识目标：了解网络交往的两大特点，
2.能力目标：能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3.情感态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。
教学难点：理解网络是把双刃剑。
教学方法：问题教学法、活动讨论法。
教学过程：
甲．导入新课：
利用本课课文中小梅的例子导人新课( P66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。
教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。今天我们学习第六课 网络交往新空间。
乙．学习新课
第六课 网络交往新空间
第一框：网络上的人际交往
一、网络沟通无极限
网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？
2、 如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻  B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他
3、你心目中的网友是什么样的？
4、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？   
5、谈谈你的上网趣事。
    （开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。（见教材P67））
    这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
二、网络交往——一把锋利的双刃剑
    网络给我们的生活开辟了一个新的空间，也使我们了解世界多了一个途径。通过现代科技，使我们无需担心地域、年龄、学历、家庭背景等等的不同，为我们提供了一个平等自由的交流平台。网络无处不在，它对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，它是一把双刃剑，具有两面性。我们上网，有发挥它的积极作用，避免“毒网”的伤害，我们可以利用网络的哪些优势哪？
活动：网络的积极作用
目的：通过自学、讨论使学生认识网络的积极作用。
要求： 学生阅读P68－69的网络故事，探讨和分析书中的问题，归纳提炼出网络的积极作用。如：网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。网络可以让我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐，还可以使我们开阔眼界、放松心情、结交新友。
学生讨论后回答问题，教师可以板书学生总结的积极作用。
教师小结：网络有很多优势，它能快捷地传递信息，给我们带来了许多便利。我们上网冲浪要学会“信息节食”，注重浏览对我们有用的信息，不要无聊信息上浪费精力，更不能沉溺于网络游戏，我们要积极的利用网络的优势，解决学习和生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些有益于社会和他人的事，寻找自己的人生价值。网络也有消极作用，对我们有负面影响，下面我们看一个案例。
活动：网络的负面影响
目的：通过分析讨论让学生认识网络的负面影响，摆正上网与学习的关系，能理智地面对网络不良诱惑。
要求：教师讲述P70小波的故事，师生重点探讨和分析三方面：一是帮助学生认识网络的不良作用到底有哪些。二是帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”）。三是帮助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生：明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。真正做网络主人，不做网络俘虏。
（这一环节既是教学重点更是教学难点，为此，教师一定要“以案示法”，充分运用典型的案例来进行教学，还可以挖掘本校和本班的典型网络故事进行剖析，教育效果会更理想。）
丙．课堂小结：社会进入到21世纪，信息科技快速发展，尤其是电脑网络方面，给各行业人士带来了极大的方便。但凡事都要都有正反两面性，网络也有利有弊，网络的弊端对我们学生的危害尤其大。我们要一分为二看待网上冲浪，对网络的利与弊有清醒的认识。要能充分利用网资源查找有益的资料和浏览新闻时事，而不要沉迷于玩游戏、浏览不健康网站和聊天。
丁．布置作业：自主练习与检测作业本

第二篇：八年级教学设计《网络上的人际交往》

八年级上册政治《网络上的人际交往》教学设计

陈玉珍

一、 板书课题

师：同学们，我们今天一起来学习第六课第一框《网络上的人际交往》。（板书课题）

二、 展示目标

本节课的学习目标是（投影出示，学生朗读）；

1、

2、

3、

4、 了解网络交往的特点。 认识网络的应用时一把双刃剑。 知道网络的优势。 掌握正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活的能力。

三、 自学指导

投影出示自学指导及思考题：

请大家认真默读课文P69----71内容，思考下列问题，并用铅笔在课本上勾画出相关答案。

6分钟后比谁能正确回答：

1.网络交往有什么特点？

2.我们可以发挥网络的哪些优势？

3.网络交往有哪些负面影响？

4.在网络交往中应注意什么？（重点）

5.哪些人容易上网成瘾？

四、先学

学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。

五、后教

学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。

学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。

思考题1：

1、

2、 小梅得救与互联网有什么关系？ 互联网还可以给我们带来什么好处？

学生回答，教师归纳：1、网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。2、网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

思考题2：

1、网络游戏能满足人们的什么心理？

2、什么样的同学容易沉迷网络游戏

3、小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系

学生回答，老师归纳：1、以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知识、结交新友等。2、我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。

六、当堂训练

（一）你这节课的收获是什么？

学生举手回答，老师进行表扬，最后归纳：一个有理想、有目标、有追求的人，总把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应再无聊信息上浪费精力，学会抵御无聊上的不良诱惑。

（二）笔头作业

完成活页练习上的选择题。

《网络上的人际交往》教案

陈 玉 珍

《网络上的人际交往》自评稿

陈 玉 珍