《纪念白求恩》学案设计 第一课时
教师启发指导
学习目标:
1.理解夹叙夹议,以议为主的写法。
2.学习白求恩的共产主义精神
教学重点难点:
记叙在议论文中的作用
教学方法与策略:
自主学习,合作探究
课前预习:
熟读课文;收集有关白求恩的资料
教学过程 :
一、导入新课
解题激疑:看书前彩页(白求恩大夫做手术),交流课前收集的资料,了解白求恩的生平。一个外国人,为什么会在中国产生如此广泛而深远的影响?他有哪些优秀品质?让我们读课文,走进白求恩的精神世界,汲取力量,提升心灵境界。
二、初读课文,感知文章内容
1.请几位同学依次朗读课文,检查预习情况,检查生字读音和对生词的理解。
(1)正音
派遣(qian)狭隘(ai)热忱(chen )拈轻怕重(nian)
以身殉职(xun)鄙薄(bi)
(2)释词
漠不关心 麻木不仁 见异思迁 精益求精
2.教师范读,纠正读音和示范感情的处理。
三、学生再读课文并讨论下列问题
(一)找出各段的重点句,归纳各段要点。
(1)第一段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的 解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共 产 党员都要学习这种精神。”
要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
(2)第二段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在 他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”
要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
(3)第三段重点句是:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。” 要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
(4)第四段重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
(二)辨材料,体会叙议结合
1.区分记叙和议论的表达方式:
每一段分别概述了白求恩同志的哪些主要事迹?对这些事迹作者怎样评价的?
(1)第一段“白求恩同志是加拿大共 产 党员??不幸以身殉职”是记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他的国际主义精神。
(2)第三段“白求恩同志是个医生??他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
(3)第四段“我和白求恩同志只见过一面??我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。
(4)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。第一层:先高度概括白求恩精神的具体表现,后号召每个共 产 党员都要学习他。 第二层:先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质。 第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神
2.体会记叙内容在文中的表述方式
(1)比较: 文中第一段中白求恩的事迹与白求恩传记叙述的不同
简与详、概括与生动
(2)文中第二段的记叙内容中, 哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?这样介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神??极端的热忱”是正面介绍; “从前线回来的人??无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。
四、学生展示讨论成果,各小组点评质疑。
五、教师小结:
(一)讨论并归纳:这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。)
(二)记叙和议论在议论文和记叙文中的不同作用
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议论文中,以“议”为主,“叙” 是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。(记叙文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。)
五、作业布置:反复朗读课文,加深对文章的理解。
学习反馈
教学
反思
《纪念白求恩》学案设计 第一课时
教师启发指导
学习目标:
1.学习对比手法,理解其作用。
2.结合具体语境,体会概括而有力的语言表达。
教学重点难点:
质朴而真挚的语言特色
教学方法与策略:
自主学习,合作探究
课前预习:
读读怀念白求恩的回忆文章和白求恩的讲话、遗嘱,加深对白求恩精神的理解 教学过程 :
一、复习导入
谈谈自己对白求恩的印象,说说白求恩精神的内涵
二、(一)局部研读,分析讨论本文的写法
速读课文,找出文中运用对比手法的内容,说说运用对比手法的好处。
1.讨论并归纳: 第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比
白求恩 不少人和一些人
对工作 极端负责任 不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹
对人民 极端的热忱 冷冷清清,漠不关心,麻木不仁
对技术 精益求精 鄙薄技术工作,以为不足道,以为无出路,见异思迁
2.对比,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述了论点。
(二)赏读语言,品味美点
本文的语言特色鲜明,细致揣摩,找出自己喜欢的语句从内涵和修辞等方面加以评点
讨论交流:
1.用成语,生动简洁,感情色彩鲜明。如:毫不利己、专门利人;漠不关心、麻木不仁。
2.用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。”
3.用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。”
4.用排比句,如:从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。
三、学生成果展示,各小组进行点评并质疑。
四、教师点评,解答疑难问题,并小结本节内容:
这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法,语言真挚简洁,是值得学习的典范作品。
五、作业布置:白求恩毫不利己、专门利人的精神在鞭策着我们,现实生活中具有白求恩这种精神的人很多。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明(要求:先叙后议,60字以内)。
学习
反馈
教学
反思
第二篇:纪念白求恩自读学案答案
《纪念白求恩》答案
一、
(一)因为白求恩同志有国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、毫无自私自利之心的精神,(毫无自私自利之心)这是非常值得我们学习的。
(二)第一段:每一个中国共 产 党员都要学习白求恩同志的国际主义精神。
第二段:每一个中国共 产 党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段:每一个中国共 产 党员都要学习白求恩同志,对技术精益求精的精神。
第四段:大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
(三)中心论点:每一个共 产 党员都要学习白求恩同志的共产主义精神。
二、对比
(二)通过对比(1)突出了白求恩同志崇高的共产主义精神,(2)强调了向他学习的必要性,(3)也使读者明白了缺点和今后努力的方向,(4)从而有力地证明和阐述了中心论点。
(三)论点:
(1)论据分析:富和尚只有美好的愿望,却不能付之于实际行动,所以,他最终没有去成南海.
(2)示例:
不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来,写成了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众,但他后来不思进取,不能做到勤学苦练,因此,长大以后他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”!由此可见,尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
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