八年级语文（下）《纪念白求恩》教学设计

教学目标：

知识与技能：1．读准文中生字字音，理解并运用文中成语。 

　        　2．学习议论文夹叙夹议的写法。 

　        　3．学习文中对比的作用。

  过程与方法：1．学习写读书摘记，积累成语。 

　        　  2．练习运用记叙、议论两种表达方式

情感态度价值观：

1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。 

　          2．白求恩同志的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。 

教学重难点：议论文中议论与记叙的关系（夹叙夹议），白求恩同志的精神。

设计理念：培养学生自主学习的习惯和方法。教是为了不教（叶圣陶）关注学生自主学习。逐步形成健全的人格。

教学方法：合作探究法，自主学习法。

课时安排：　　l课时 

教学过程：

激情导入：（投影白求恩的图片）师：图片上是谁呢？看看哪位同学做到课前认真预习的？生畅所欲言（借此投影白求恩个人简介及有关事迹），一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书课题）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。 

一、目标展示（本环节设计教师向学生揭示既定的学习目标，可以直接提出具体要求，化问题为展示，揭示方式应求新求奇，有吸引力，能留下深刻印象。使学生学有目标，练有方向。）

二、基础学习（设计依据学生自主学习基础内容，其次是学生在自主学习时要突出重点、难点，并注意学习的层次性，为下一步的合作探究打好基础）

1．初读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成

（1）给下列加点的字注音。

派遣（    ）  以身殉职（    ） 狭隘（    ）热忱  （    ）

纯粹（    ）  拈轻怕重（    ）鄙薄（    ）晋察冀（    ）

（2）解释下列词语。

以身殉职：              拈轻怕重：           麻木不仁：

漠不关心：              精益求精：           见异思迁：

2．再读读课文，回答下列问题。

（1）写出各段的重点句。

（2）参照重点句的意思归纳各段要点。

3．自主读课文，在课本中注明你的疑问。                           

疑问摘要：                                                                        

三、合作探究（　在此环节中，主要针对学案中的内容进行学习和组内交流、有时采用分组分任务形式，有时采用分组不分任务的形式。教师在此环节中，一要巡查，最大限度掌握学生学习、探究情况，二要在重难点突破上进行方法指导，帮助学生形成最终探究成果，为交流展示做好准备。）

1、组内交流上述问题，把解决不了的问题写下来：                                                                                                                

2、小组汇报交流的结果。

过渡：大家讨论的很激烈，相信问题一定能够解决。（师引导解决以上问题）老师让大家来比赛分组提问把你还有一些不太明白的问题提出来汇总到组长那儿，请其他组帮你解决。比比哪些小组提的问题有价值？哪些小组能帮助同学解决问题。（你有疑问吗——答疑解惑）

四、答疑解惑（学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中要解决的问题，寻求答案。不能解决的问题，留待答疑阶段解决。立足于由学生自己解答疑难问题。由每个学习小组承担回答。然后教师回答解决剩下的疑难问题。）

1、把不理解的问题提出来，其他组回答。

2、无法解决的问题与全班同学及老师探讨。

过渡：刚才同学们提的问题都有价值，回答的较为完整。其中对于本课还有难点需要提一提师引导：本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 各段内容要点之间的联系是怎样的?文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。（投影有关议论文、夹叙夹议、对比等知识要点）

你们还有问题需要提出来吗？如果没有问题，老师要考考你们是否圆满完成了本课的学习任务。（生完成达标检测）

五、达标检测（组织学生完成达标测试题目，并从三维目标达成方面当堂评价学生的学习情况。在本环节中首先引导学生根据课堂学习的内容和活动情况以灵活多样的方式对所学知识进行全面的回顾、归纳、总结、整理、和反思，从而达到知识系统化得目的，同时更进一步强化学习目标。）

1、根据拼音写字或注音。

派qiǎn_____  xùn___职  狭隘____ 纯cuì___      热忱      

鄙薄_______  晋察冀_____ 实践___ 拈轻怕重____  贪婪_______

2、 找出下列错别字并加以改正。

不远万里    麻木不人    漠不关心    撵轻怕重     以身殉职

精益求精    见异思迁    微不足道    忍竣不禁     争研斗艳

3、阅读短文，回答下列问题（一）

  A 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。B每个共产党员都要学习他。C不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。D一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。E出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。F对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。G这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。H从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。I晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。J每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

 （1）这段文字使用了对比的写法，这样写有什么好处？请简要回答。

  ___________________________________________________________

 （2） 文中对白求恩有三种称呼：“白求恩同志”、“白求恩”、“白求恩医生”，想一想，这三种称呼有什么讲究？

答：____________________________________________________________

(3)给本段文字划分正确的层次。A  B  C D E F  G  H  I  J

 (4)本段文字运用了对比的方法进行论证。对比的双方是什么？这样写有何作用？

答：____________________________________________________________

  (5)“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”这是一个_____________句式，其作用是：_____________________

  (6)可以概括本段的论点的句子是：                                  

(7)本段议论性的语句有：                                       

  (8)文段中“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”一句中加点的“这种”指代的是_______________________________

  (9)这段话中侧面介绍白求恩同志的语句是：                        

  (10)文中构成对比的语句是______句和_____句。

(11)这段话的段意是：                                                                              (二)①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个______________ 的人，一个______________ 的人，一个____________ 的人，一个_______________ 的人，一个___________

(1)“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？

   ____________________________________________________________

(2)本段层次可划分为：①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧

(3)从表达方式看，这两部分分别运用______________________的表达方式。

(4)“但只要有这点精神”一句中的“这点”是指                      

(5)请你指出它们分别是从那些方面来写的。

①高尚”是指___________② “纯粹”是指________________

③ “有道德”是指__________④ “脱离了低级趣味”是指_________________

(6)文中“纯粹”一词的意思是：                                    

(7)本段的中心句是：                                                

(8)“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”一句中的“这点”是指

                                                                     

师小结：刚才老师看了你们做得检测题准确率很高，还可以小组间交流你的答案，如果还有不懂得问题请提出来我们一起来解决。（师生共同讨论）最后我们一起来欣赏写给白求恩的诗（投影诗）

板书设计：    

纪            国际主义精神。

念            毫不利己专门利人的精神

白            对技术精益求精的精神

 求            毫无自私自利之心（核心精神）

恩    毛

泽东

教学反思：

1、当学生提出不懂的问题，其他学生在解决的过程中难以到位时，教师应谈谈自己对那一问题的看法，否则，在课堂有限的时间内难以高效地完成教学任务。

2、学习白求恩的崇高精神。我紧扣教学重点从白求恩的个人身份引入课文，在学生初读课文后明确文章重点是号召我们学习他的崇高精神。为了进一步加深学生对白求恩崇高精神的理解，我让学生按自己喜欢的方式阅读课文，并把阅读时读不懂的地方设计成问题在班上交流；整节课围绕着教学重点展开，学生也有一定的收获。学生自主合作探究学习的能力得到体现。更重要的是教会学生自主学习所需要的方法。

第二篇：6八年级语文下册 第六课 纪念白求恩学习导航 苏教版

六 纪念白求恩

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读前热身

白求恩在中国

诺尔曼·白求恩（Dr.Norman Bethune），1890年诞生于加拿大安大略省。他从小喜欢达尔文的进化论，冲破母亲要他看宗教书的束缚。他中学毕业后，考入多伦多大学。由于家庭难于供给他足够的学费，白求恩在校当过侍者和轮船上的锅炉工、尝过生活的艰辛，也广泛接触了劳苦群众。

19xx年1月白求恩带着大量医疗器材来到中国，先到武汉会见了周恩来，便北上山西前线，在临汾差点与日军遭遇，在八路军掩护下才脱险西去延安。白求恩对延安有很好的印象，却提出“军医的岗位是在前线”。有的领导人说要“照顾”他留在这里，去敌后前线既不方便也不安全。白求恩气愤之下竟拿起一把圈椅向窑洞的窗户砸去，直飞落到院外，并大喊：“需要照顾的是伤员，而不是我！”他去前线的事马上得到批准。事后他说：“我可以向大家道歉。但是，你们也应该向那些残废的同志道歉。”

19xx年5月白求恩来到晋绥边区，他的工作量远超出常人的想像，却过着与八路军官兵一样艰苦的生活。19xx年秋，他在准备动身回国筹款前，因日寇开始冬季“扫荡”，战斗趋于激烈，便推迟行程投入抢救伤员，不幸在手术中自身感染，于11月12日逝世。 淘宝路标

1.理解、背诵重点句段，体会语言特点。

2.学习本文运用对比论证、夹叙夹议的写法。

3.体会白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。

知识储备

作者作品

毛泽东（1893.12.26—1976.9.9），字润之，湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家，也是杰出的诗人、政论家。中国共 产 党、中国人民解放军、中华人民共和国的缔造者之一。代表作有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛主席诗词》等。 高手支招② 感受鉴赏

文本精研

纪念白求恩

（一九三九年十二月二十一日）

毛泽东

白求恩同志是加拿大共 产 党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共 产 党和美国共 产 党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸

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以身殉职。[简介白求恩的生平事迹，突出白求恩的做法难能可贵。]一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共 产 党员都要学习这种精神。[在概述的基础上加以设问，启发读者思考，接着引出这段文字的论点。]列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共 产 党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。[从表面上看，这句话似乎有些重复，实际上作者这样说是为了更突出“国际主义”，强调我们提倡国际主义，反对“狭隘的民族主义和狭隘的爱国主义”。]

第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共 产 党员都要学习他。[正面介绍了白求恩毫不利己专门利人精神的两点表现，两个“极端”表明作者对这种精神的高度赞扬。]不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共 产 党员，至少不能算一个纯粹的共 产 党员。

[拿“不少人”跟白求恩作对比，从反面论证学习白求恩毫不利己专门利人的精神的必要性。]从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。[这个句子连用两个双重否定句式，有力地强调每个人都佩服，每个人都感动，无一例外的事实，这比一般的陈述句式更显得斩钉截铁不可动摇，给人以更加深刻、鲜明的印象。]晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共 产 党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。[从人们对白求恩的评价，侧面烘托出白求恩毫不利己专门利人的共产主义精神。重申论点。]

第2段：赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。[从钻研精神和医术水平两个方面概述，突出白求恩对技术精益求精。]这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。[用一些人“见异思迁”“鄙薄技术”的表现作对比，突出白求恩的难能可贵，强调向白求恩学习的必要。]

第3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。[“只”“仅”两个词，表达了无限惋惜、遗憾的心情。]对于他的死，我是很悲痛的。[语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。]现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹这句话运用了排比的修辞方法，强调了学习白求恩同志精神的重要意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。句中的“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。]

第4段：表示悼念并号召全党学习白求恩同志，特别是学习他的毫不利己、专门利人的精神。

用心 爱心 专心 2

学后品味

主旨

文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共 产 党员学习他的这种精神。 文法

1.运用对比的手法。本文运用对比的写法，也是由写作目的决定的。本文不仅为颂扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩，所以既颂扬白求恩，又批评党内的不良倾向。通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。

2.运用夹叙夹议的写法。本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法。本文是议论文，以“议”为主，“叙”是议论文中的“叙”，是为证明论点提出事实根据，“叙”中紧扣论点，“叙”得简明，概括。全文叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。

结构

探究争鸣

本文是毛泽东为悼念白求恩医生而作的，那么他是不是单纯地表达自己的悼念之情呢？ 毛泽东不是单纯地表达自己的悼念之情，而是深刻地分析了白求恩的精神实质，号召全党学习白求恩精神。他把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，从而赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵。这一深刻的立意使文章有一种高屋建瓴的气势。

我的观点________________________________________________________________________

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高手支招③ 多维阅读

为人民服务

（一九四四年九月八日）

毛泽东

我们的共 产 党和共 产 党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照

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你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 核心提示

《为人民服务》是毛泽东在参加警卫战士张思德同志追悼会时作的即兴讲演。毛泽东通过赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神,阐述了为什么要为人民服务和怎样为人民服务的问题。号召大家学习张思德同志完全彻底地为人民服务的精神。 高手支招④ 素材积累

课内素材挖掘

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

简析：怎样才是一个有利于人民的人？这段话从人格、品质、修养、志趣、人生意义五方面作了阐发，也为我们做人指明了方向。

课外拓展积累

★名言警句：

●人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦 ●人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

●生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。——裴多菲

●人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基 ★经典故事

在一场激烈的战斗中，一名上尉忽然发现一架敌机正向他们的阵地俯冲下来。依照常理，发现敌机俯冲时，训练有素的军人的第一反应是毫不犹豫地卧倒。

可是上尉并没有立刻卧倒，因为他发现离他四五米远的地方有一个小战士，被突如其来的灾难吓住了，还站在那儿一动也不敢动。此时，上尉顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士扑倒在地，紧紧压在自己身下。就在刹那间，一声巨响震耳欲聋，飞溅起无数的泥土来，将他们压了个严严实实。

敌机的声音远去后，上尉和小战士挣扎着站起来，拍拍身上的尘土，当上尉抬头看的瞬间，他惊呆了，上尉发现刚刚自己所站的位置被炸了两个大坑。他紧紧地拥抱了小战士，庆幸着他们的劫后余生。小战士感谢上尉救了他，然而，上尉却满眼热泪地对小战士说道：“看来老天还是眷顾我们的，我们应该互相感谢，也感谢老天的安排，你看那两个坑??” 高手支招⑤ 习题探讨

一、解答思路：首先要对所介绍人物的经历和事迹作一概括叙述，下文的介绍和赞美由此生发，赞扬要有理有据，不能空发议论。

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参考答案：略。

二、解答思路：联系上下文，辨析两句话表达上的差异。

参考答案：文章中的句子都是B句。第一组B句突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义”的，有着鲜明的针对性；第二组B句突出了晋察冀边区的军民中“亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的”这部分人，既显得合理，又突出表现白求恩医生“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”。

三、解答思路：注意题干中“假如今天来写”这一要求，要结合当前社会上存在的一些反面的问题来写。

参考答案：略。

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