16  风娃娃

教师：赵秀莲

第一课时

教学目标

1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

重点

认识12个生字、会写8个字。

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点

懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学设计流程

第二篇：新人教版小学二年级语文上册 16 风娃娃 教学设计

16、风娃娃

教学目标：

1、认识12个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重点：识字写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学准备：课件等。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、认识12个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

教学重点：识字写字。

教学难点: 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：课件等。

教学过程:

一、情境导入

小朋友，课前我们一起来欣赏一首好听的歌曲——【播放：《洋娃娃和小熊跳舞》】会唱歌的小朋友一起来，好吗？

你们觉得开心吗？

今天，老师为小朋友们带来了一位新娃娃，你们听，他来了。

(出示课件：风娃娃)小朋友，你们好，我是风娃娃。瞧，我有一张胖乎乎的脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛。你们说，我长得可爱吗？”

可爱的风娃娃看见我们学校这么热闹，也赶来了，它想和咱们班的小朋友交朋友，你们欢迎吗？

请小朋友们赶快打开课本P70，一起去认识一下风娃娃吧！（出示课题）

二、初读课文，学习生字

先请小朋友们自己读读课文，开始读吧!

小朋友读得可真认真，有的小朋友遇到不懂的字还会请教“我会认”里的生字宝宝。（课件出示：带拼音的“我会认”）

这些生字宝宝中你觉得哪个字容易读错，请你当“小老师”教教大家。 通过“小老师”的带读，小朋友们认识了这些生字宝宝。现在，生字宝宝们

摘掉了帽子，你们还认识他吗？（出示：不带拼音的“我会认”）

你们是怎么记住他们的？赶快向你的同桌介绍一下自己识字的好办法，一会儿再向全班同学推荐。（生交流识字方法）

小朋友们的识字方法可真多。咱们一起做个游戏吧！你们看，秋天来了，风娃娃给小朋友送来了一片片火红的枫叶。聪明的小朋友，只要你能把枫叶上的字准确地读出来，风娃娃就把枫叶作为礼物送给小朋友。（出示：枫树）哪组的小朋友愿意开火车来摘枫叶。

现在，风娃娃要把枫叶上的生字宝宝送回句子中。（课件出示：“我会读：带有‘我会认’中的生字的几个句子”）你会读吗？

别急着举手，请小朋友先自己练习练习，你觉得难读的句子可以和同桌一起读一读。

谁愿意展示一下自己，读给大家听？你想读哪一句就读哪一句。

三、再读课文，了解课文内容

可爱的风娃娃长大了，决定出门帮人们做事。它会去哪里呢？去做什么事呢？让我们和风娃娃一起去帮人们做事吧！请小朋友再轻声地读课文，边读边和同桌说说你和风娃娃去了哪里？做了哪些事？（课件出示：风娃娃去了哪里，做了哪些事？）

（出示：吹翻风筝 吹跑衣服 吹折小树）

风娃娃做了这么多事，你们来评一评，他哪些事做得好，哪些做得不好呢？

四、指导写字

五、总结。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点: 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学准备：课件等。

教学过程:

一、激趣导入

同学们，今天老师给大家带来了一首有关风的小诗，你们想听吗？我来念，请同学们用心听，听完后说说风留给你什么印象？

1、【课件出示诗句：

风像一个敬业的理发师，把树上发黄的树叶给剪掉;

风像一个顽皮的小孩，把行人的帽子给抢走；

风像一把吹风机，把孩子们淋湿的衣服吹干；

有时，

风又像一只发怒的猛虎，掀起海啸，淹没人类的家园】；

读完了这首诗，说说风留给你什么印象？

2、你喜欢风吗？谁愿意说一说？

从同学们的汇报中可以看出，喜欢风是因为他为大家做了好事，不喜欢是因为觉得他做的是坏事。

这节课就让我们继续学习【出示课题：《风娃娃》】让我们一起来看看文中的 “风娃娃”为人们做了什么事？

二、品读课文，领悟课文内容

让我们跟风娃娃去看看，他是怎样帮人们做事的？

风娃娃来到哪儿？看到了什么？【出示课件：第一句话】

如果此时你就是风车，你在想什么？

风娃娃吹动风车有什么作用呢？原来风车一转，就会带动下面的水车抽水。（播放课件：风车带动水车抽水）

（播放课件：风一吹，风车迅速地转动，带动水车抽上更多的水）你们看，风娃娃来了，风车就转得更快了，抽上来的水就更多了！

（播放课件：秧苗喝足了水，慢慢地长高）田里的秧苗喝得饱饱的。瞧！秧苗长高了，风娃娃也乐了，老师发现有些小朋友也笑了，你们也替风娃娃感到高兴，是吧！谁愿意笑着来读读这个句子。

咱们也高兴地来读一读吧！

风娃娃又来到了河边，他看见了什么？（出示课件：纤夫拉船）

课文中有一句话描写纤夫拉船非常辛苦，【出示：纤夫们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。】谁能把它读出来？

纤夫们拉船是那么吃力，那么累，谁能试着把这种感觉读出来？ （播放课件：风吹动帆船）你还看到了什么？

学到这儿，你想对风娃娃说什么？

风娃娃听到小朋友的称赞，心里可高兴啦！（出示：一个高兴的风娃娃） 小朋友，咱们一起高兴地读一读课文1—3自然段，和风娃娃一起去帮人们

做好事吧！【出示：风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。】教师范读。

谁能像老师这样子读？

是不是只要有力气就行呢？

风娃娃的想法是多么天真啊！

（出示课件：“风吹翻小朋友的风筝，吹跑人们晒的衣服，吹折路边的小树”）师声情并茂地朗读课文5—8自然段，渲染课堂气氛，让学生受到感染。

风娃娃伤心极了（出示大头贴：一个伤心的风娃娃），它不明白自己到底错在哪里，谁能来告诉他呢？

（出示课件：一脸困惑的风娃娃）小朋友，假如你是风娃娃的妈妈，你能告诉风娃娃，人们为什么会责怪他吗？可以先在小组里讨论一下。

风娃娃谢谢大家，现在他终于明白：做事情的时候要先想一想是不是对人们有好处，否则就会好心办坏事。

风娃娃为了向小朋友表示感谢，它想邀请小朋友和他一起读歌谣，你们愿意吗？

（出示课件：三字经）如下：

风娃娃，风娃娃，风娃娃，风娃娃，

做好事，大家夸。做坏事，责怪他。

大风车，转得欢，大风筝，翻跟头，

秧苗长，乐哈哈，吹衣服，折小树，

吹帆船，帮大忙，出蛮劲，尽惹祸，

呼啦啦，呼啦啦。呼啦啦，呼啦啦。

三、拓展

小朋友想一想：风娃娃听了“风妈妈”的话后，还会去哪里，做些什么事呢？

四、总结：

通过这篇课文的学习，我们明白了光有做好事的愿望还不行，还要看对人们是否有用，，还明白了任何事物都有它的两面性，既有好的一面 ，也有坏的一面。 板书设计：

16、风娃娃

（图1） （图2）

吹动风车 吹翻风筝

吹跑衣服

吹动帆船 吹折小树