人美版《美术》三年级下册
《中国龙》教学设计
单位：河南省郑州市金水区文化绿城小学 姓名：谨晖 教学目标 ：
1、了解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术作品，感知关于龙的历史文化知识。
2、掌握龙的造型特点和表现方法，以合作创造的形式共同创造一条龙的形象，提高创新思维和动手能力。
3、接触中国龙的文化，体验中国龙的精神，激发学生对美术课的持久兴趣。
教学重点：
了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,创作中国龙。
教学难点：
在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。 教学准备
学具准备：水彩笔，油画棒，色卡纸，剪刀等。
教具准备：课件
教学设计
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、教学导入：
猜谜语导入：腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间，家有珠宝寻常事，统领兵将皆海鲜（打一生肖）—— 龙
揭示课题：中国龙
三、新授
感知关于龙的历史文化知识
“龙”的起源，与原始宗教巫术、图腾崇拜有一定的联系，它是力量、神圣、庄严和地位的象征。在距今7000多年的新石器时代，先民们就有了对原始龙的图腾崇拜。
1、龙的演变
（1）新石器时代的玉龙
（2）汉代瓦当
（3）唐代的云龙纹葵花静
（4）清代的九龙壁
提问：看了九龙壁，你想说什么？
生：??
2、了解古代龙的象征意义
提问：在古代龙有什么象征意义？
总结：在古代龙是权力、威严的象征。板书：权威
3、欣赏有关艺术作品，通过龙图案的运用，了解人们对龙的喜爱。
（1）师：我搜集了一些生活中龙的形象，大家请看（课件出示）
提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今天，龙还象征着什么？
生：象征着吉祥、幸福。板书：吉祥
师：是的，龙是我们中华民族的标志，它不仅代表着权威和神圣，象征着吉祥和力量，更象征着我们的祖国繁荣昌盛。
4、龙的造型
龙是有几部分组成的？
每一部分像什么？
如何进行绘画。
5、小朋友们的作品
出示一部分小朋友们的作品进行欣赏。
四、 学生创作
1、提出作业要求：
抓住龙的特征，尽可能的美化形象 (画龙的三大诀窍：昂首、张口、露齿、睁眼，这样才能画出龙的精神气象)。
2、 学生创造实践，教师加以指导。
五、展评
1、师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，谁愿意来展示一下呢？
生：??
六、总结
今天这节课，同学们表现非常好，大家运用多种材料创作中国龙。同学们的表现正体现了中国龙的精神。
七、板书设计
中国龙
威武庄严
昂首、张口、露齿、睁眼
第二篇：《龙的传人》教学设计
单元主题： 龙
单元主题： 龙