新世纪版小学语文第七册
《中国结》教学设计及教后反思
石井中心小学
伍小香
2005.9.24
四年级上册《中国结》教学设计及教后反思
石井中心小学 伍小香（2005.9.24）
教材分析：
本文是新世纪版小学语文四年级第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。
理论依据：
课标中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，除了有识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文能力的学习，还包括学习语文必须经历的过程与方法——积累、语感、思维品质、学习方法、学习习惯，还有文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、意志品质、思想观念等，此外还潜在有培养扎实的基本功和开发创新能力等方面的因素，语文教学要社会化，人格化和个性化，课堂不仅是学生获得知识的场所也应该是体验人生的地方。 学生情况分析：
四年级的能力目标要求本年级的学生的认识应逐渐接近文本，接近作者所要表达的思想感情，通过讨论，对作品的感觉和理解应能形成大体的共识，经过三年的积累，学生基本养成良好的预习习惯，大部分学生已经具备独立完成识字学词的任务，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读，乐于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己独特的见解。
根据本班学生情况，安排本课如下教学目标：
1、会认7个生字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、与作者的情感产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程：
一、导入。
1、展示中国结，说说你对中国结的了解，揭题：中国结（结的绞丝旁代表丝线，吉字则代表中国结是吉祥美好的象征。）
2、小结：漫长的文化积淀使中国结渗透着中华民族特有的文化特色，近几年来特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其在春节的时候，人们都挑选自己喜欢的中国结带回家，也把喜庆、幸福等许多美好的祝愿带回家。
二、初读，交流读书笔记。
1、中国结通过那一根根丝线要告诉我们的还有很多很多，让我们一同去学习。翻开摘录笔记，看看你通过预习有什么收获。（同桌交流，指名说）
2、轻声读文，思考：中国结为什么特别受宠？
（板书：受宠）
三、精读，感悟。
1、你喜欢中国结吗？为什么？从文中找出自己喜欢的段落轻声读两遍，并说说喜欢的原因。
（1）第二自然段
A、中国结是如何受到人们的喜爱的？一边读，一边把中国结受喜受的句子画出来。
B、从“到处”，“装点”可以了解到什么？应该怎么读？带着自己的体会将第二自然段读一读。
（2）第三到第五自然段
A、从哪些词可以看出中国结是民间艺术的杰作？
B、一代又一代的中国人将自己美好的祝愿放在其中，他们或象征着??或隐喻着??（师生引读）
（看课件图片）
C、带着美好的情感，读出中国结的美来。
D、自由读文，思考：头什么加引号？指什么？
E、看课件，教师解说：在非典肆虐的那些日子里，一扇铁门有可能让昨晚还一起吃饭的两个人从此分离甚至天各一方，病患的家属们很自发地在医院门外挂起了长串的中国结，祈求患者可以平安归来，中国结在许多场合都饱含着我们最真挚的祝福。
F、默读课文，将你感受最深的一部轻声读一读，试着背下来。
四、拓展延伸
1、中国结受宠的原因不仅因为它造型典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的憧憬，更重要的她是中华儿女心连心的象征。（板书：幸福、祥和、心连心）
2、你认为中国结还代表着什么？
五、作业
1、选择文中自己喜欢的段落背下来
2、修改摘录笔记
3、喜欢中国结的同学试着编一编。
板书设计：
中国结
受宠
幸福、祥和、心连心
??
教学后记：
本课教学中，我立足大语文观，以教材为原点，让学生通过课文的学习了解更多关于中国结的知识，并与学生的知识世界相联系，扩大语文学习的外延，学习他们生活中的语文。注意在学习过程中渗透习惯的养成，方法及能力的培养。充分考虑学生的学习需要，以学生的实际情况、学习状态做为上课的基础。
第二篇：《学编中国结》教案设计
教案设计
小学劳动第12册
《学编中国结》
教 案 设 计
汤长红
南阳市第六小学
《学编中国结》教案设计
教学目的：
1．使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。
2．培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。
3．培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。
重、难点：
基本结的编法
教具准备：
教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件
学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶、油画棒
教学方法：
探究法、讨论法等
教学过程：
一、创设情景，激起兴趣
1．（教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。背景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》）。
教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？
学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。
教师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给你留下怎样的印象？
2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国
人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——（出示课件）中国北京申办20xx年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。
3．中国结不但内涵丰富，而且造型优美，（课件播放）结艺欣赏。同时，配以古筝简介中国结。
小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇？
二、观察探究，让学生动起来
1．学生和老师一起做手指操，双手活动后，学编中国结的一种——吉祥结。
2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的想象力，探索研究吉祥结的编织方法。老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论：
吉祥结可能怎样编？
学生分小组讨论，探索，汇报。
3．教师归纳总结：吉祥结的编织中，重点是基本结的编法。那么吉祥结到底该怎样编呢？请同学们一边思考一边观察编结的过程。
三、现场展示，学编中国结
1．教师演示，重点演示基本结的编法。
2．出示课件：动画显示编结步骤。
教师引导学生总结：
第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处5、6厘米的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好，如下图一。
第二步：将绳1上弯压在绳2上，如图二。依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔，如图三。
第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结的第一个基本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易松动。如图四。
第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，如图四。
第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳，如图五。
第六步：最后调整。编结的第二个基本要领：三分编七分调，因此，最后的调整也非常重要，依据自己的爱好，要将结调平整、匀称、美观。如图六。
这样，吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，但中国结的编法有很多种，老师期待你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！
3．大屏幕显示编结步骤，同学们动手独立编结。教师相机指导。
4．教师：大家都已经学会编吉祥结了，在编结的过程中，你有什么感受？ 学生可能会说看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；学会编结很高兴等。
教师：老师很高兴，因为老师发现大家都很用心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！
四、露一手，团结力量大
1．教师：这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上，该怎样呢？老师这儿有好多小饰物，有兴趣的同学领取一些试一试！
同学们想办法，各抒已见，还可上台演示。教师适时鼓励。
2．教师：根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住：时间只有10分钟！比赛开始！
学生合作编结，播放背景音乐。
老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒。
五、展示劳动成果，享受劳动乐趣
1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。
2．通过展示，同学们果然个个都心灵手巧，那么，这些美丽的中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？
六、课堂延伸
同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般美好的心。让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。老师相信：你们只要会用勤劳能干的双手，一定能编织出美丽的生活，开创祖国辉煌灿烂的明天！
奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起……
七、板书设计
学编中国结
学编 中国结 吉祥结
贴纸 实物 贴纸