《中国结》教学反思

怀来双语学校 王梦洁

《中国结》通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。

本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。

四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，对于这样一篇语句优美，内涵丰富的文章，引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点。特别是对于“头”这个词的理解，如何把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土，是本课教学的难点。教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。

我在设计教学时，十分注重如何激发学生的学习兴趣。首先，以教师自身美好的形象营造良好的教学氛围，师生关系自然融洽，是营造一种轻松和谐的课堂教学气氛的重要前提。其次，重视学生阅读兴趣的培养和阅读

能力的训练。教学中，老师注意引导学生独立钻研文本，自读、自悟、自得，在整体感知文章内容的基础上，引导学生就重点句、关键句合作研读、讨论、品读。如：在学习第五自然段的时候，老师抓住“因为他们知道自己是编织中国结那根绳子的一部分”来理解下文中“头”的含义。通过自由读、范读、集体读、想像读、感情读等不同方式，读出感情，读出意蕴，在此基础上，积累语言，培养语感。

第二篇：《中国结教学设计》

《中国结》

（一）教学目标:

1、知识、技能与情感

在认知上使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵,和艺术魅力。

在技能上让学生初步了解和掌握中国结编结技法图的识图;提高学生既能动脑又能动手的实践能力，学会吉祥结编制，把握作品整体美，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础。

在情感上激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。

2、过程与方法

引导、启发、探究、体验、实践。

3、情感态度与价值观

培养学生知难而上,勇于战胜困难的勇气,耐心细致的认知态度。

学生亲手编制出一个中国结不仅实现了它的使用价值,同时学生成功后的自豪感与成就感所产生的激励作用是深远的。(这种激励作用可能是学生找到了战胜自我的勇气和能力)

（二）学生特征分析:

七年级《美术》中开设编织中国结的综合实践活动是可行的。学生对此表现出极大的兴趣和热情。机遇与困难同在,七年级多数学生对立体思维的欠缺,对一般图形的识别及应具备的耐心,与完成对中国结的编织存在着一定的差距。 教材分析：

1、本节的作用和地位：

依据美术课程标准“设计·应用”领域的阶段目标，本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发大家学做中国结的兴趣，弘扬民族文化。

2、本节主要内容：

中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。通过学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。

3、教学重点难点分析：

重点:吉祥结是中国结基本打法中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把“吉祥结”中双线结的制作方法作为本节课的教学重点。

难点：在整个制作过程中，“拉内耳”是个难点。

课时:一个课时

（三）教学设计思想:

1、如何保护学生的积极性,拉进学生的现实与教学目标的差距,从而战胜自我亲手完成编织中国结后让学生获得成就感,既是本节综合实践活动课教学设计的出发点也是归宿。解决这个问题的关键是寻找一个突破口,这个突破口必须切合学生实际而又行之有效。

2、本教学设计必须面向全体学生,考虑学生中的差距应分层推进。对能力弱的学生,让他们三五人形成一个小团队,教师手把手的点拨,指导,使其完成最简单的二圈盘长结的制作。

（四）教学策略

本单元教学以制作为主，但不能上成简单的制作课，要注意中国结的相关文化的学习，并灵活地贯穿课的始终。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。我准备了多媒体课件、吉祥结的半成品，要求每个学生准备100厘米长的尼龙绳3至5根。

（五）教学背景与环境资源:

义务教育课程标准实验教科《美术》七年纪下册第四课《中国结》第14页到17页。

多媒体教室

（六）教学过程

来历传说：中国结是由一个和尚在闲暇之余用一根绳编出一个整结，然后串上名贵的佛饰品，在按上编出”王“字的穗，流传至今。当时的和尚，为了体现他“一心一意”向佛所以是用一根线编出来的，穗上为了体现他”至高无上“的信仰故编出”王“字。 后来，逐渐流入社会，中国结的意义也从信仰改变为中国人对亲情、友情、爱情的”一心一意”及拥有者”至高无上”身份的象征。 ??

中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。是由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的图案，延续至清朝中国结真正成为流传于民间的艺术，当代多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。因为其外观对称精致，可以代表中华民族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。

红色，中国人尤其是汉民族,崇尚大红色已结有干百年的历史,红色是中国历史长河中扮演主角的色调,所以全世界都知道这种色叫中国红。中国人与红色有着特殊的情感:从月老拴红绳,新媳妇里外三新穿红出嫁,到孩子出生送红蛋。。从大年三十贴大红对联,到初一早上给长辈拜年，长辈给孙辈发红包。红色代表火的特性:喜悦激昂.赤子之心.勇敢进取.热情豪放.克敌致胜.一身正气.老阳炽热。它是热血,是生命,是荡涤一切化为土的力量。赤红的太阳,是能避邪的正气之色。所以中国人喜爱红色是触进基因库的烙印,过去爱,现在爱,将来永远会热爱下去。我们热爱中国结，中国红色永远是编结的首选,要在一种主旋律中奏出优美的曲调,得靠全体热爱中国结事业的人们共同努力。有民族文化的魂垫底，群策群力，中国结的繁荣发展是一定的。

中国结特点、作用：它有着复杂曼妙的曲线.却可以还原成最单纯的二维线条.它有着飘逸雅致的韵味.出自于太初人类生活的基本工具.中国结年代久远，漫

长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，“结”字是一个表示力量、和谐、充满情感的字眼，无论是结合、结交、团结，还是永结同心，“结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。我们刚才看到的每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成的，每一个基本结又根据其形意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统的吉祥装饰物品。请看大屏幕，如：“金玉满堂”“五谷丰登”“如意平安”“鱼虾满仓”“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路风顺”出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。中国结与现代生活相结合，已发展成为多个产品，其中主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。每个系列又包括多个品种。如，吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等。

除此之外，北京20xx年奥运会的会徽就是一个中国结的图案造型，请看大屏幕：（课件演示）它象征五大洲的团结、协作、交流、发展，世界人民携手共创新世纪。

种类

蝴蝶结：福在眼前，富运迭至；

福字结：福气满堂，福星高照；

鱼结：年年富足，吉庆有余；

寿字结人寿年丰，寿比南山；

藻井结：方正平整，井然有序；

双喜节：喜上加喜，双喜临门；

盘长结:相依相随，永无终止；

磐结：吉庆祥瑞，普天同庆；

同心结：恩爱情深，永结同心；

戟结：前程似锦，升官晋级；

平安结：生如意，岁岁平安；

祥云结：吉祥如意，祈保平安；

团锦结：花团锦簇，前程似锦；

桂花结：吉人天相，祥瑞美好；

如意结：万事称心，事事如意；

花篮结：花样年华，如花似玉；

双钱结：财源广进，财运亨通。

PS【制作双钱结】

材料：两根绳子

穿法:

1.拿一根传中国结的绳子，对折（即平局分成两个部分）

2.左手捏住中间的部分，右手捏住另一段的绳子，向上、向左绕环（一元硬币大小即可）

3.倒手，用右手捏住中间的部分

4.用左手捏住没有绕环的绳子向右、向后绕环（大小和前面的环差不多）

5.把两个环重叠（一小部分即可）

6.倒手，把右手边的绳子从前面绕过左面的绳子，绕一周

7.穿入上面的三个环 即：左环、右环以及中间的小环（交叉后两个环所形成的小环）

8.用食指挑着大环，然后拉两根绳子

完成

教学评价

本课学习基本结形的编制方法是重要的教学环节，学生能否掌握其要领应作为一项评价指标，同时应关注学生在学习过程中的学习态度、参与意识、分析能力和创新能力。评价可以在教学过程中体现。

九）教学建议

1．关于教材处理的建议

教学内容的安排可以从教材适当延伸。比如三环结也是一种可变性很强的基本结，可以变化出吉祥结、双喜结、寿字结等多种结形，教师可酌情选择。

2．关于教学情境创设的建议

教学中尽可能地创设轻松愉快的氛围，教室里可以装饰一些中国结作品，桌椅的摆放按学习小组安排，每组把准备的学习工具放在桌上，小组成员合围而坐，模拟作坊气氛，利于学生之间合作与交流。

3．关于教学方法灵活运用的建议

中国结是学生普遍感兴趣的教学内容，教师课前可以在学生中做相关调查，了解学生感兴趣的结饰和易于收集的材料。也许学生中正流行编织某种结饰，使调查有意外的收获，．以便及时调整教学。因此调查是有利的教学选择。

4．关于教学媒材和教学手段择优使用的建议

教师制作的课件可以把制作步骤设计成动画效果，使学生一目了然。可以播放工艺师制作中国结的影像资料，加强感性认识。鼓励学生调查一些中国结制作作坊，有条件的可用摄像机把学生的采访过程拍成短片。

5．关于学习指导方法和学习小窍门的建议

教师在实物投影仪上演示时，可以选用不同颜色的丝绳(长度一般在2米至3米之间)，便于学生观察、比较。