月亮船

活动目标：

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

2.学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

3.培养幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

1.教学挂图。

2.有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

3.故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动过程：

一、 儿歌导入：

弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

二、分段播放故事录音。

三、教师设问题，请幼儿回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是谁帮助蒲公英找到家乡的？（仙女）

3、蒲公英的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广

场是什么广场？（天安门广场）

五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

1、教师提问：蒲公英的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

六、教师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

活动反思：

总体来说本次活动不算失败，但也没有成功，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿非常喜欢，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的回答不够完整时，我没有提醒他们用完整话来回答，这也是我失误的一个地方。作为教师，我要勇于接住孩子抛过来的球，及时给予回应，丰富孩子的经验 我常常犯的一个错误就是孩子们在回答我的提问以后，我置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，给予孩子积极的应答。总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流

第二篇：语言：月亮船

小班：月亮船（重点领域：语言）

主备：梅和菊

活动目标：

1．学习朗诵儿歌，理解儿歌里的内容。

2．学习句式“弯弯的月亮像。。。。。。”。

3．愿意参与活动，大胆发表自己的见解。

活动准备：

诗歌内容的图片、月亮船、音乐《小白船》。

活动过程：

（一）活动导入。

教师：这是什么？

幼儿：星星。

教师：我们什么时候可以看见星星呢？

幼儿：晚上。

教师：想一想，在晚上我们还能抬头看见什么呢？

幼儿：月亮。

（二）学习诗歌。

1．根据幼儿回答，依次说出诗歌里的语句。

教师：那你见过什么样的月亮呢？

幼儿：圆形的、半圆的、弯弯的。

教师：原来月亮还会变呢！那你觉得弯弯的月亮像什么呢？

幼儿：像香蕉、像彩虹。

教师：弯弯的月亮还像什么呀？想一想，跟你的好朋友一起说一说，还可以从你的好朋友身上找一找。

教师：你觉得弯弯的月亮像什么？（请个别幼儿说说）我们一起来说一说这句好听的话！ 教师：小小的船儿两头是怎么样的？

幼儿：尖尖的。

教师：“小小的船儿两头尖”（教师一边说一边贴出图片）

教师：“我在小小的船里坐”，（贴图片）猜猜我会看见什么呢？

幼儿：星星。

教师：星星是什么样的？

教师：有一个好听的词“闪闪的”，一起来说一说。“看见闪闪的星星眨眼睛。”（教师出示图片） 教师：在小小的船里坐，还可以看见什么呢？

2．教师诵读诗歌，幼儿熟悉诗歌内容。

教师：这里藏有一首好听的儿歌，我们一起来听一听！

教师朗诵儿歌。

教师：你最喜欢哪一句？请你来说一说。我们跟他一起来说一说。

（三）不同形式学习诗歌。

教师：我们可以在朗读儿歌的时候，配上好看的动作，这样我们会更美的！

（根据幼儿掌握情况，变化方式，如果不会，可以采用藏图片的方式多说几遍）

教师：老师给你们准备了月亮船，我们一起跟着音乐，坐在月亮船上把这首儿歌来说一说。 教师：回去的时候，把这首诗歌说给你的朋友听一听。

活动延伸：

区域活动：材料投放到语言区，让幼儿继续说一说。

资料附录：

月亮船

弯弯的月亮像小船，

小小的船儿两头尖，

我在小小的船里坐，

看见闪闪的星星眨眼睛。