浅谈“学生学得怎样”
教学反思我们说得很多，也做了不少，但真正实效性却值得我们深思。我们反思经常从自己的教学行为入手，其实一个重要的视角是学生，要从学生学得怎样入手。从自身教学行为的反思常常是经验思维，经验思维导致懒惰，也导致盲目，人的不良习惯是：先入为主、习以为常、人云亦云。所以反思首先要突出常规，跳出自我，从对学生的尊重、理解入手，通过观察学生在课堂上与您对话时的表现的兴奋、不解、困惑、疑问以及您自己的回应，来追问和反省自己教学行为背后的态度、思想和文化内涵；通过诊断分析在作业、课后检测中的失误来反思自己教学的行为失误，找到调整完善的对策；通过走进学生生活世界，了解学生的所思所想、情感态度和思维方式，寻找把教学内容逻辑转化为学生认知逻辑的结合点。
学生反思好处多山东省zhangdan899什么是反思简单地说就是对过去经历的再认识人的经历是有限的但只要我们愿意反思就可以从这有限的经历中提炼出许多的经验来学生学会反思等于给自己配备了一位尽责的老师可以随时随地...
浅谈课后反思的重要性教师不是传声筒把书本的东西由口头传达出来也不是照相机把现实复呈出来而且艺术家创造者季米良捷夫学而不思则罔思而不学则殆这句至理名言对我们的教育教学也有着深刻的指导意义我们比较重视课堂教学前的准...
课后反思的内容1反思教学设计教学设计作为的教学活动的系统规划和决策的过程所遵循的设计程序一般来说包括以下几个方面设计和规定教学的预期目标分析教学任务分析学生已有的知识水平基本技能以及学生的学习动机分析设计教学活...
学生作文无米之炊的病因及对策作文课教学反思五山二中舒明军众所周知农村学校和城市学校相比由于种种原因农村学生普遍缺乏应有的作文训练环境致使学生出现了提起作文直摇头见到题目皱眉头写起作文咬笔头老师催交才开头的情况写...
学生的课后回顾与反思反思就是从一个新的角度多层次多角度地对问题及问题的思维过程进行全面的考察分析和思考从而深化对问题的理解优化思维过程揭示问题本质探索一般规律沟通知识间的相互联系促进知识的同化和迁移并进而产生新...
数学教师如何教育学生进行课后反思山东省诸城市树一中学韩丽梅于光东在现实教学中学生的反思意识很弱大多数学生在思考问题时很少意识到自己的思维过程很少了解影响思维的变量另外由于学生的年龄特征及数学认知结构水平自身心理...
数学教学中学生反思能力的培养摘要培养学生的反思能力旨在用控制论的原理剖析课堂信息交流的规律促使学生多层次多侧面地分析和解决问题通过渗透数学审美观点激发学生的反思意识而具有反思性的课堂教学是培养学生反思能力的主渠...
1求平均每分钟一道正门和一道侧门各可以通过多少名学生2检查中发现紧急情况时学生拥挤出门的效率将降低20安全检查规定在紧急情况下全大楼学生应在5分钟同通过这4道门安全撤离假设这栋教学楼每间教室最多有45名学生问建...
有效教学以学生发展为本的教学目标课后反思20xx1225有效教学坚持以学生发展为本的教学目标不仅关注学生的考试分数更关注学生体魄的健壮情感的丰富和社会适应性的提升从知识和技能过程和方法情感态度和价值观三个维度上...
271图形的相似教学反思我努力从以下几个方面做起一利用多媒体课件展示吸引学生的眼球为了使学生能对相似图形有一定的了解准确识别相似图形我从网上搜集了生活中大量的相似图形的图片并且不断地进行位臵变换既使大家认识到数...
保护生物的多样性教学反思保护生物的多样性作为第六单元最后一章内容出现在生物教材的最后正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的指导思想本节课我按照课程标准把教学目标定位在以情感态度与价值观的培养为主兼顾知识讲解...
课改反思课程改革对教师而言无疑提出了较高的要求和崭新的挑战教师应如何有效提升自身素质以应对课改需要已成为迫在眉睫之事不少研究者提出应增强中小学教师的反思意识和反思能力实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障...