《快乐王子》教学教案

东西湖嘉禾园小学王丽玲

一、教学目标：

1．默读课文。

2．理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。

3．有感情地朗读课文。

二、教学重难点：

重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。

难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程

（一）简介作者，切入主题

1.介绍作者，读题。师：今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。请大家齐读课题。

生读课题。

师：从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为————再读课题。

生再读课题。

2.介绍快乐王子，切入主题。（稍作停顿）

师：他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。看，这就是快乐王子的雕像。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。他拥有这么高贵，华丽的外表，可他现在还快乐吗？刚才大家已经迫不及待地读了课文，现在请大家再带着这个问题浏览课文，划出相关语句。

生浏览课文，勾画相关句子。

（二）浏览课文，感受王子的不快乐

1.生浏览课文。

2.生找关键句子，交流。

（三）理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐

1.默读课文5——19自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，让他忍不住要哭？边读边用横线划出相关句子。

2.学生汇报，交流。

（1）女裁缝（详讲）

（2）年轻人、小女孩、小孩（略讲）

3.教师小结。

（四）整体感知王子的“求”和“帮”，感受王子形象

1.默读课文，思考：王子是怎样求燕子的呢？又用什么去帮助这些穷苦人的？勾

划相关句子。

2. 学生交流“求”和“帮”。

3. 教师小结。

（五）学习王子“献眼睛”部分，感悟王子真诚善良的心

1.生自由读“献眼睛”的语段。

2.生交流感受，感悟王子真诚、善良的心。

3.朗读两次“献眼睛”语段，升华情感。

（六）总结全文

1.课件出示王子石像图。

2.教师总结。

（七）留疑

师：当王子没有宝石时，他就让小燕子啄下身上的一片片纯金片去送给穷人。王子的雕像变成了一尊灰暗难看的石像。（老师停顿，音乐渐停）

为了帮助这些苦难中的人们，王子倾尽了自己的所有，竭尽了自己的全力！ 同学们，他做出了那么多的牺牲，承受了那么大的痛苦，可课题为什么仍然是 “快乐王子”呢？

燕子，王子忠实的朋友，（快速）在陪伴王子的过程中，他，又有什么变化呢？下节课，我们接着来学习！

板书设计

19 快乐王子

看 求 帮

女裁缝 红宝石

年轻人 蓝宝石（眼睛）

小女孩 蓝宝石（眼睛）

小 孩 金 片

第二篇：19快乐王子教案

19、快乐王子

一、教学目标

知识与技能，学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。 过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情

情感态度价值观

感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。

重点、难点

揣摩文章的表达顺序和表达方法

教学方法：读中感悟

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入

“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！

二、初读课文

1、初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事

2、默读课文，边读边理清写作顺序

3、同位交流

4、反馈归纳

第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）

三、学习课文1－4段

1、自由读1－4段：快乐王子给你什么印象？

2、反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。

3、指名读第1段并指导学生评读。

4、出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。

5、快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？

6、请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。

四、作业

请学生表演1－4段中的场景。

第二课时

一、回顾导入

这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。后来发生了什么事？我们到课文里去寻找。

二、学习课文 5－21段

1、自由读5－21段，边读边批注。

2、反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次？每一次都是怎么说的？（生答）

3、具体学习5－8段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。

（1）自由读5－8段，快乐王子为什么要帮助女裁缝？（生答）

（2）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子？（生答并演一演）

（3）齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。

（4）指导读7－8段，进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情。

4、小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了。这时，快乐王子会怎么说？怎么做呢？请大家自由默读9－21段内容并谈谈自己体会，在学生谈体会的同时，重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段。

6、快乐王子就这样死去了，你想对他说点什么呢？（生答）

7、请将你想说的话写在“快乐卡片”上，然后帖到黑板上吧！

三、作业

你是怎样看待快乐王子的请写下来。

板书：

快乐王子

红宝石 一只眼睛 一只眼睛 帮助穷苦人