小螃蟹找工作 大班语言教案

一、 活动目标

1、认识螃蟹并知道其特点

2、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长

3、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

二、活动过程：

一、导入、组织教学

1、猜谜语引出角色。

小朋友，我们来玩一个猜猜的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物老师念谜语：

猜一猜这是什么？螃蟹长的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。

（此处加上带节奏的动作体验：剪刀——横跑——吐泡泡）

2、设疑讨论——螃蟹找工作。

（过渡语：瞧，那边来了一只小螃蟹，它急急忙忙的这是要去哪儿呀？爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想找份工作——设疑1）

（1） 小螃蟹爬呀爬，来到了理发店（情景表演）

（2） 理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？

小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？

（3） 出示“小狗角色”。

小螃蟹给小狗理发，小狗汪汪的叫起来。小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？

（设疑2-

——小狗为什么叫起来了呀？请小朋友猜猜发生了什么事情，引（设疑3——小螃蟹会是一个好服务员吗？）

小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。

（此处设计一个环节：让小朋友分成顾客和服务员两种角色，自行设计对话与表演，体验螃蟹嘴里冒着泡泡客送啤酒造成的尴尬情景）

（5）小螃蟹又继续爬，来到了图书馆（出示图书馆的的图片），它在图书馆能做什么工作呢？

小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。

（此部分最好在先引导学生仔细观察螃蟹特征的基础上让孩子即兴表演出来，效果会更好）

（6）帮小螃蟹找工作。

小螃蟹没有办法，只好继续找工作，它花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作，（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作

（7） 出示“洗涤用品商店图”。

爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？他来到了一家洗涤用品商店。

小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”

·小猫老板请螃蟹来到了柜台，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，他还用肥皂水吹出一个个大泡泡，大泡泡像气球一样四处飞舞，在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦!小螃蟹终于找到了工作，小螃蟹心里快活极了，并且把这好消息告诉了妈妈，从此它每天都工作的很开心！

1.游戏：动物职业介绍所

（1）小朋友们，我们可爱的小螃蟹找到了工作，别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想请你们帮着找份合适的工作，相信我们聪明的小朋友一定能帮它找到工作的是不是呢？

让我们看看是那些小动物好不好？出示课件（大象、大公鸡………）

(2).小朋友我们回家好好想想该给它们找什么样的工作合适它们。

第二篇：找工作

《找工作》常常有人问我：“你长大想做什么工作？”我想也不想地说：“那还用问，当然是收入高且又轻松的工作了。”来问我的人总会耸耸肩说：“那你可要找好哦，现在工作找不好呀我不信，偏要找给他们看。 　每个人找工作时首先要找自已最喜欢的工作，我也不例外。我先在笔记上写了“教师”两个字，可写上就划去了。为什么呢？因为当个教师实在太辛苦了，每天要改一大批作业，还要解决同学之间的问题，我才不干呢。 　其次是主持人。可一想，又不干了，当一个主持人要头脑灵活，还要随机应变，更要在适当的场合说适当的话。对于我来说，第一个条件就已经不行了，再加上第二个第三个，还不把我累死，不干了。 　　 “哈！我怎么没想到呢？”我听到隔壁房间里的电视声，想到了一个，什么呢？当然是演员了。可是，马上我又否定了自己，因为一想到电视里的那些情节，不仅要演得十分逼真，还要不时挤出几滴眼泪，那酸溜溜的情景，我可受不了。不行不行，再换一个。 　不如当一个领导吧，不仅收入高，而且又可以“那个”。不行，如果“那个”了，必要坐牢，我对铁窗生活可不感兴趣。最重要的一点，做领导要带头，我才不会带“好”头呢，叫我带“坏”头倒还可以。 　如果前面的不合适的话，我想当个医生还可以将就将就，必竟收入很高呀。可一想到非典和禽流感，就会令人毛骨耸然，你没听说过去年有多少医生被传染非典吗？还有禽流感不知道会发展到什么程度。我没活到老，可不想就像一些医生一样殉职。 　看来，不管参加什么工作，都有许多不容易的地方，而且，搞不好还会给自已带来麻烦。看别人很轻松，其实都很累，最好还是别长大了。