大班语言活动《小螃蟹找工作》

活动目标：

1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

活动准备:

多媒体课件《小螃蟹找工作》

活动过程;

一、以谜语导入，激发幼儿的兴趣

小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语。猜猜它是谁？

谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

二、设疑讨论——小螃蟹找工作。

分部播放课件：

1、教师播放故事（从小螃蟹找到理发师—图书管理员--到服务员的的部分） 小螃蟹找了那几份工作？理发师的工作适合它吗？为什么？

师小结：因为小螃蟹它住在海里怕热。电吹风的热气烤的它很难受，嘴里的泡泡都吐不出来

了。看来理发师这个工作不大适合它。

它接下来又找了那份工作？小螃蟹的脚可多了，一次能拿书多书？但是这份工作适合它吗？

为什么？

师小结：小螃蟹的大敖与不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又把书弄湿了。所以图书管理员

的工作也不适合它。

小螃蟹还找了什么工作啊？小螃蟹又来到了香香喷喷饭店做服务员它的大敖还能开啤酒呢。

但是这个工作适合它吗？为什么？

师小结：小螃蟹老是吐泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作也不适合它。

2、围绕主题，分析讨论。

小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它

找到合适的工作。小螃蟹都有哪些本领啊？它适合那些工作呢？（幼儿扩散讨论）

幼儿出主意，为小螃蟹找份合适的工作。

小朋友都帮小螃蟹找到许多工作，我们一起来看看到底哪种工作最适合它？

3、教师播放故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）

小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到

了合适的工作）

三、完整欣赏故事。

现在请小朋友和老师一起来完整欣赏一下这篇故事《小螃蟹找工作》 师小结：原来啊并不是所有的工作都适合我们，要跟据自身的习性和特点找工作，才能找到

合适的工作。

四、游戏：开职业介绍所。

演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想请你们帮着找一份

合适的工作。（出示动物图片）

看看有那些小动物？它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？（幼儿讨论）

五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的快乐。

大家帮小动物们找到了合适的工作，快乐吗？跟着音乐我们一起快乐一下吧。请客人老师和

我们一起快乐吧。（教师和幼儿随音乐一起蹦蹦跳跳，表达快乐的心情。）

第二篇：找工作

《找工作》常常有人问我：“你长大想做什么工作？”我想也不想地说：“那还用问，当然是收入高且又轻松的工作了。”来问我的人总会耸耸肩说：“那你可要找好哦，现在工作找不好呀我不信，偏要找给他们看。 　每个人找工作时首先要找自已最喜欢的工作，我也不例外。我先在笔记上写了“教师”两个字，可写上就划去了。为什么呢？因为当个教师实在太辛苦了，每天要改一大批作业，还要解决同学之间的问题，我才不干呢。 　其次是主持人。可一想，又不干了，当一个主持人要头脑灵活，还要随机应变，更要在适当的场合说适当的话。对于我来说，第一个条件就已经不行了，再加上第二个第三个，还不把我累死，不干了。 　　 “哈！我怎么没想到呢？”我听到隔壁房间里的电视声，想到了一个，什么呢？当然是演员了。可是，马上我又否定了自己，因为一想到电视里的那些情节，不仅要演得十分逼真，还要不时挤出几滴眼泪，那酸溜溜的情景，我可受不了。不行不行，再换一个。 　不如当一个领导吧，不仅收入高，而且又可以“那个”。不行，如果“那个”了，必要坐牢，我对铁窗生活可不感兴趣。最重要的一点，做领导要带头，我才不会带“好”头呢，叫我带“坏”头倒还可以。 　如果前面的不合适的话，我想当个医生还可以将就将就，必竟收入很高呀。可一想到非典和禽流感，就会令人毛骨耸然，你没听说过去年有多少医生被传染非典吗？还有禽流感不知道会发展到什么程度。我没活到老，可不想就像一些医生一样殉职。 　看来，不管参加什么工作，都有许多不容易的地方，而且，搞不好还会给自已带来麻烦。看别人很轻松，其实都很累，最好还是别长大了。