《特殊的考试》教学反思
界山玉湖中心小学 陈晓丽 20xx年秋季
新课程倡导的理念，必须构建以师生平等交往为主要特征的师生互动关系。那么师生关系的和谐与否，来源于师与生之间的自由对话，心与心的交流，这样可以使学生处于积极、主动、活泼、自由的状态之中，在师与生的对话的同时，经历着知识、经验和情感体验等过程，正是在这种愉悦的过程中，师与生的心距缩短了，学生才能进入了一种开放的、多元的思维状态中。我觉得此课的成功之处就是为学生充分创设了互动的学习环境。让学生互相帮助识字，互相介绍识字方法，互相切磋查字典的方法，互相闯关评价等等。学生的这种互动，不仅是知识的互动、思想的互动，更是情感的互动。 本课的不足之处是表演的环节，如果我能分组表演，让更多学生有参与、表现的机会，教学效果可能会更好。
本节课所设定的三维目标基本达成，本节课采用童话教学的方式，通过创设情境，角色朗读等教学方法，让学生在读演结合中初步有了情感的体验懂得要保护环境。用集中识字与随文识字相结合的方法让学生掌握生字，大部分同学能够掌握。通过多种朗读方式，教师引读，表演读，小组读，分角色读让学生在读中体验感悟。 理想很丰满，现实却很骨感。这节课还存在着很多不足，在朗读指导方面还不够细致，在关注学生方面还做得不够，评价语言比较没有针对性。今后在这些方面都还要继续加强。道路是漫长的，学习是无止境的。希望大家能给予我宝贵的意见，助我成长！谢谢大家！
第二篇：《特殊的考试》教学演示课件
