基础会计教学反思
第一章【课后记】：
经过第一周的军训和第二周的入学教育、专业教育后，学生对会计的学习有点迫不及待，课堂氛围和互动都做得很不错，可以看出学生的兴趣很高。对于学生学习积极性，应给予正确的引导，课后多跟学生交流了解他们的需要。
【课后记】：
学生学习态度好，课堂气氛活跃，教学效果好。学生课后复习比较少，应加强指导。
会计的概念多且难理解，因此学生入门感觉会比较难，在授课中应该不断的鼓励学生，先打好基础，慢慢入门，切记操之过急。
在授课中也应该慢讲勤练，一步一步引导学生。
【课后记】：
1、复习的时候发现大部分学生都能记得旧知识，但也发现有小部分学生没记住，可能没复习。应该加以引导。
2、十三项基本原则本来是第四章的内容，但为了让学生更好的掌握，把这项内容提前到这里学习。这些原则中最重要的就是权责发生制原则、配比原则和收益性支出和资本性支出原则。因此加强练习，学生在练习中才加深理解。 第九周复习复式记账【课后记】：
根据学生平时做题时错的比较多的一些概念性的知识点进行整理，并强化学生对各个账户性质和结构的理解和复习。并通过小测来检查学
生掌握的情况。
第九周评讲试卷【课后记】：
尝试让学生上台讲解，黎颖欣声音响亮思路清晰，很不错。李小玲语速较慢。刘楚雯主动上台，给予鼓励和表扬，讲的还可以。邓泳仪声音小但思路清楚讲解到位。各有有缺点，其他学生听的很认真且表现的很包容，台上的同学讲错了能善意地指出来，没有不满和不耐烦。
第二篇：基础会计课的教学反思
基础会计课的教学反思
济源职教中心 王燕
教育学关于中等学校教学工作的基本程序包括备课，上课，课外作业的布置与批改和学生成绩的检查与评定。因此，作为教师要想让学生全面的掌握课程的基础知识和基本技能，就要发挥自己的主导作用，做好各方面的教学工作。并对自己的教学活动过程进行思考，评价和改进，以取得良好的教学效果，现对本人所讲授的基础会计中的账户结构一课进行如下反思。
一、认真备课是上好本课的前提条件
针对本节课，通过钻研教材，分析学生的基本情况制定了具体的课时计划，形成教案，其具体内容有学科，课题，授课班级，授课时间，教学目的，教学重点，教学难点，教学方法，课型，教具，教学过程，板书设计。可以说准备的很充分，考虑的很全面，保证了教学任务的完成，使学生既牢固掌握了理论知识又锻炼了技能，通过反思，发现如下几点成功之处值得以后借鉴。
1、教学目标明确，分别从知识，能力，德育三个方面制定了目标，体现了对中学生的素质教育，学习账户结构，会熟练进行有关账务处理。因此，本课把知识目标确定为：了解账户结构的结构，重点掌握账户的结构。能力目标确定为：能熟练地对发生的各项经济业务进行操作的能力，德育目标确定为：培养学生严谨的态度和爱岗敬业的精神。
2、教学重点、难点的确定体现教学目标的要求，准确恰当，其难点是账户结构的余额的计算。重点是：掌握账户结构特点。
3、教学方法的选择灵活恰当，对不同内容采用不同的方法，多种教学方法结合，本课用了讲授法，问答法，讨论法，演示法，练习法，充分调动学生的学习积极性。
4、备课中还注重和其他会计课教师的沟通，以使知识互相衔接，互相提供帮助，如专业技能课教师为本课提供了原始凭证。
5、教学过程的设计符合知识与技能两方面的要求，体现突出重点突破难点，环环相扣循序渐进。按复习巩固，传授新课，课堂练习，本课小结，布置作业这样几个方面展开，在此过程中有知识的讲解。教具的运用，有板书，有操作，还要突出重点突破难点，还要把握教学时间，本课教学过程的设计确有独到之处。
二、课堂教学达到了预期的效果，实现了教学目标
1、有针对性的复习了与本课有关的内容，如通过银行存折导入，从学生的身边事物入手，导入新课，让学生通过自己和小组的讨论总结账户的特点，然后让学生总结规律。
2、新课的教学尤为重要，我在突出重点，突破难点上做了准备，介绍一种非常实用的左手法则，让学生加深对本节课的认识。然后通过大家来找茬等游戏智慧大闯关等让学生加深对本节课的掌握。边讲边看，收效显著，让学生跟着老师的演示步骤边讲边练，以掌握本节的重难点，使学生学有所长。
3、课堂练习我采用引导学生学以致用的方法，通过冒险岛的游戏让学生要求快述准确的掌握账户结构，以强化知识点的巩固，也取得了一定的实际效果。
三、几点不足与改进的设想
1、由于教师的计算机水平不够，课件的准备还不够充分，影响了课堂运用，在课堂上操作不够熟练，浪费了课堂时间，这就需要在今后的教学中进一步探求多媒体的运用，熟能生巧。
2、备课和授课忽视了考虑不同水平的学生的接受能力，导致有的学生没能掌握重难点。这就需要在今后的教学中正对不同程度的学生运用不同的教学方法，配备不同题量和不同的难易程度的题，做到兼顾全体同学，不至于有的同学中途跟不上。
3、课堂教学环节还不够连贯，课堂练习的时间有点紧张，导致一部分学生没有完成，原因是多方面的，除以上主要的两点外，还有语言的精炼不够，主要是专业术语的运用不够熟练。
作为一名会计课的教师不仅要有一定的教学能力，还应具备丰富的会计理论知识，更要具备娴熟的会计专业技能，本人还是有差距的，这就需要自己不断的学习和完善，不断地进行教学反思，及时的发现不足，及时的改进。