《溪水和池水》小学语文二年级第一学期教学设计

教学目标：

教学目标：

1、认识生字8个；积累词语7个；正确书写5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。能和小朋友一起根据提示，先想后读再表演课文

3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。

教学重点：与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语

气。

教学难点：能初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安逸、享受，

只有不停地前进，生活才有意义”的道理。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、录音材料

教学时间：2课时

教学过程：

课时目标：

1学习课文1——4节，认识生字4个，学习部首火字旁。

2与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。

一、揭示课题

1、师：小朋友，你们看，谁来了！[动画：溪水从远处奔来]

（板书：溪水）

齐读“溪水”

2、 师：你觉得这条小溪怎么样？

[出示句子]溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。

师：谁来快乐地读读这句句子，注意读准生字的音。

指名读句子

学生字：奔 “奔”是一个多音字，表示“去、往哪里”时读第四声，齐读

感情齐读句子

3、 师：这里还有一个水妈妈的孩子，他是谁呀？[图画：池水]

（板书：池水）

4、师：溪水和池水都那样快乐，那样清澈，可是后来，你们看，池水变了，池

水由干净变得又黑又臭，这是为什么呢？

带疑,揭示课题（板书：8、溪水和池水）

二、感知课文

1、 师：听课文录音，请小朋友边听边试着完成这样一个填空。 因为溪水 ，所以后来 。

因为池水 ，所以后来 。

2、指名回答：任选一个说，连起来说，同桌互说

3、师：小朋友听得真仔细，说得也很对，深入学习了课文，我们会有进一步的

了解。当初，小溪水奔向大海的路上，碰到了他的姐妹，池水，它们说了些什么呢？

三、学习课文

（一）学习1-4小节

1、出示自学要求：

（1）读1-4小节，读准生字，读通课文。

（2）用“ ”划出池水说的话。

（注：自读1-4小节后和同桌合作读1-4小节，互相点评奖励小水滴或帮助其纠正错误）

2、检查交流

（1）指名学生分小节读1-4小节

（2）指名分角色读所划的溪水和池水的对话,师读旁白

并指出：

A、要划说的话，是划上引号和下引号中间的部分。

B、要求是用直线划溪水说的话，曲线划池水说的话。

正确的奖励再读所划句子，有错的下次要学会认真审题，改正，再读。

3、师：老师听到刚才有很多小朋友朗读不仅正确、流利，而且还很有感情，

告诉老师，当时，溪水邀请池水干什么呢？

出示句子：它从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，

快跟我们一起到大海里去锻炼吧！”

（1）出示词语：锻炼

学生字：炼 三拼音 学习“火字旁”，右边不是东。

躺 后鼻音 开火车读 注意身字旁和 身的 区别

（2）师：想一想当时溪水说话时的态度怎样？

（3）师：谁来做做溪水，热情地邀请邀请池水？

指名感情读，愿做溪水的小朋友感情齐读

4师：溪水那么热情，可池水却怎样呢？

出示;池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧，我在这里生活得很舒服，很安静。” 指名读出语气。

5溪水又怎么劝池水？池水态度有改变吗？（分2组读句子）

出示：

溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动，会生病的 。”池水不理睬溪水，它又睡着了 。清清的溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。

出示词语：不理睬

教学生字：睬 平舌音 换部首：踩 菜 彩

理解：无可奈何 （没有办法）

5谁再来做溪水，找你的好朋友做池水，读读演演他们的对话？

指名找好朋友读读演演，指导读出溪水热情、关心的语气和池水懒惰、不乐意的语气。

6、男女生分角色读1-4小节

（二）师：你们刚才读得真棒，几个词语也要跳出来表扬你们。

游戏复习生字

第二课时

课时目标：

1学习5-7小节

2说话练习，初步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。

教学过程：

一．复习字词

1抽读词语卡片

2指名读溪水和 池水的 2组对话。

（二）学习5-7小节

过渡理解：溪水没办法劝说懒惰的池水，只好无可奈何地又唱着歌流走了，那么在溪水奔向大海的路上会碰到哪些困难呢？

（1）听录音体会

（2）想像说话：当（ ）时，小溪（ ）。

什么情况 怎么做

[媒体辅助]

当巨大的石块挡住他时，小溪勇敢地跳了过去。

当险峻的高山拦住他时，小溪也毫不畏惧，一股劲儿冲了下去。

（3）师小结：什么也阻止不了他的奔流。它不怕苦、不怕累，不分日夜地向前

奔流着，一路锻炼，一路欢歌，充满了活力，终于有一天，他实

现了自己的愿望。

1、学习第5小节

（1）指名读（板书：锻炼 结结实实），做做“结结实实”的样子。

（2）指名边读边演，指导读出高兴的语气。

（3）师：你们看，它还能托起巨大的船舰，帮助他迅速前行，他还能帮助别人

呢。如果你是小溪的话，你觉得自己怎么样？

（4）带着高兴而自豪的语气起立齐读本小节。

2、学习第6小节

（1）师：溪水终于像他想的那样，来到了大海，锻炼了自己，可池水??

指名读（板书：不动 又黑又臭）

（2）大声读本节，思考：此时，池水后悔莫及，它会说些什么呢？

四、总结复习

1、师：课文学到这里，你能告诉大家，你喜欢的是谁呀？ 为什么？ 师小结：我们要向溪水学习，努力学习，锻炼自己，不停前进。

2、师：小朋友们，溪水听到你们那么喜欢他，还要向他学习，他呀，要邀请我

们小朋友去大海游玩，你们想去吗？那就让我们变成37滴快乐的小水滴出发吧！不过，小溪水现在开始就要考验考验你们，所以啊，一路上，它设置了几道难关，我们闯过了关口才能到达大海，你们有信心吗？ 第一关：波浪滚滚读词语

第二关：词语对对碰

师：让我们和溪水一起在大海妈妈的怀抱里快乐地游玩，快乐地歌唱！

附板书： 8、 溪 水 和 池 水

锻不

炼动

结结实实 又黑又臭

第二篇：教学设计参考

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