走教研路，创“满意课堂”特色学校---周反思5

继上周，本周在数学课堂模式上仍在继续摸索实践：

1.课前的八分钟题量上较上周有所增加，适当增加了一道中等题，以满足不同层次学生的需要。

2.巩固课上，对分配的任务事先不明确，只抄题，要求学生每题都要做好充分准备。上课时，临时分配，分析评讲的任务由每组的中等生完成，A层次的学生负责补充，提升（这一点，做得不够，说明课前指导仍要加强）。

3.争对教学中存在的问题，及时中断教学，采取普遍问题集中解决的思路，努力做到不带着问题学习新的知识。

官桥九年制学校 张才朝

2014.4.5

第二篇：走教研路,创“满意课堂”特色学校---周反思9

走教研路，创“满意课堂”特色学校---周反思9

谈陶学萍老师的一节观摩课

今天下午第三节，根据工作安排，听了陶老师的一节一节观摩课（七3主场，七2观摩）体会颇深：

1.陶老师驾驭教材的能力较强，熟悉教材，驾轻就熟，对教材分析理解的透彻；

2.七3班的学生（本人是七3班的班主任）表现基本令人满意；学生课前做了充分准备，各个环节衔接基本顺利；

3.配有小主持人；在课堂中，有课代表作为总的主持人替代老师的脚色起到串场的作用，每组也各有自己的主持人，衔接、串词基本满意；无冷场现象；

4.学生展示基本符合要求：无论是站位，还是音量，都在原有的水平上有提升，看得出：这既是陶老师平时严格要求的结果，又是学生表现自己的结果。但无论哪种结果，作为班主任，一名课改的参与者看到学生的成长、看到学生在其他课堂上的精彩的表现，打心眼里高兴！

5.教师最后的总结将本课进行了表现进行了点评，对学生做出了肯定，并提了要求，同时还留有作业，使本节课有了一个完美的收官。

6.下课后的张义和校长及时的精彩的点评，给在场的每一位师生留下了深刻的印象，对在教改的这条道路上的走下去充满了信心。张校长说，听了陶老师的这节课，感到很满意，看到了教改的路越走越宽，越走越有效果：1）陶老师在整个课堂上很少讲话，但整个过程组织的很有条理，充分说明七3班学生的素质很高，在陶老师的引导下，

起到了很好的效果学生的讨论也很有效，不是为了讨论而讨论，而是带着问题去讨论，讨论交流很有实质；陶老师的点评也很到位，恰到好处，话语不多，但有效；2）学生展示时很流利、落落大方、得体，说明我们同学课前做了充分准备，表现令人满意。同时，张校长也对在场的师生提了几点要求：1）要想课堂上的精彩，就要求我们认真做好预学环节，对于老师布置的任务，要积极的去完成，在条件允许下，可以利用网络、图书室查阅相关资料，做好充分的准备，是我们的课堂更加精彩；2）课堂上要敢于质疑。听别人发言，不能被动，要敢于质疑，要敢于发表自己的观点，这样更能深层次的挖掘课文，高质量的完成学习任务；3）要体现出团队合作的精神；展示时人人要参与其中，要把机会多留给中下等的同伴，让他们能够展示自己，增强信心，不能孤立他们，要整体进步。

7.个人一点看法：1）部分学生的语速还应该慢些，尽量使用普通话，声音要大，尽量不重复，使时间更有效；2）分组展示时，有重复现象。如作者介绍重复了三遍，且介绍的内容基本相同。个人认为即使是重点的部分，单调的重复也容易使人产生审美疲劳，下一个人可以补充新的东西，或者就是对重点进行强调！否则就是白白浪费时间，白白浪费表情，尽管有对准备者的不尊重，但无论是谁，都不愿做别人的应声虫！3）仍需对细节加强要求。如站位、聆听、音量、质疑等。

官桥九年制学校 张才朝

2014.5.13晚