中班科学：《南瓜爷爷找邻居》
设计意图:蔬菜是幼儿生活中常见的菜类,我们也经常教育幼儿多吃蔬菜对身体好,那么蔬菜到底是什么呢?询问时很多孩子把鸡蛋、豆干等也归类到了蔬菜的行列,为了让孩子有一个正确的认识,所以我设计了本次活动.
活动目标：
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意提供线索，积极思考。
2、观察图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
3、能大胆与同伴交流自己的想法。
重 点:
对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意提供线索，积极思考。
难 点:
能大胆与同伴交流自己的想法。对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意提供线索，积极思考。 活动准备：
1、PPT课件2、豆腐干、青椒、胡萝卜、紫包菜、鸡蛋、土豆、鸡腿、黄瓜的图片、数字卡、幼儿操作材料、
活动过程：
一、出示PPT，让幼儿根据图片内容猜测是谁的家？有位老人家它有一座可以移动的房子，我们来看看是谁？又是一座怎么样的房子。
1、提问：这是谁的家？（南瓜的家）2、出示南瓜图片提问1："你知道他是谁吗？"（南瓜爷爷）提问2："你从哪里知道他是爷爷？"提示幼儿：年纪大了会有什么变化？（胡子、眉毛）教师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化
二、猜客人-观察图片，发现交流。
1、数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人？（图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），（1）幼儿自由"数客人"师：一圈客人数下来，有好几种答案。（小结：今天数数的方法跟以往不同，以前我们数数都是横数或者竖着数，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话首先找一个起点，再挨个数下去，数过的就不要再数，就能数清。）
2、猜猜这些客人是谁（出示图片的阴影）我们来猜猜这些客人可能是谁
出示正影，一一认识。
3、是什么事情让南瓜爷爷家里来了这么多客人？
是因为它要找邻居，但是它要找蔬菜做邻居，因为南瓜它也是蔬菜。 4、什么是邻居？（简单了解“邻居”的概念，数字操作，上下排，左右排，复习相邻数。（王鑫虎和王珊珊就是邻居，楼上下。中一班和中三班也是我们的邻居，左右。）
三、找邻居，幼儿操作。 1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？举手发言，哪些是蔬菜。
蔬菜是种在地上的，可以做成菜吃的植物
2、幼儿第二次操作，发表格，小组讨论，用笔圈出是蔬菜的。
3、一次讲解8种菜，究竟哪些是蔬菜
小结：原来土豆、卷心菜、胡萝卜、青椒、黄瓜都是种出来的，可以烧着吃的植物。 师：所有的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢？
3、"给邻居分配房子 "
师：南瓜爷爷家附近有几间房子？可是房子只有4间而蔬菜却有5种，那该怎么办呢？ 出示图片，让幼儿思考怎样分房子合适。
师：那谁和谁住一起比较好呢？还剩一个跟谁挤在一起比较好？
土豆跟土豆在一起，黄瓜和黄瓜在一起，胡萝卜和胡萝卜在一起，卷心菜和卷心菜在一起。还剩青椒，跟土豆挤在一起。
活动结束
第二篇：幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷
幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷
幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷
一、活动目标：
1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。
3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。
二、活动重点和难点：
1、重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。
2、难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。
三、活动准备：
黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。
四、活动过程：
（一） 开始部分：
1、请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。
2、教师与幼儿边品尝边互相交流。
3、教师提问：这些食物都是用什么做的？
（二）基本部分：（重点、难点部分）
幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。
1、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆??请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）
2、认识黄豆外形特征。
（１）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。
（２）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。
教师提河源论坛bcrun.com 问：
a.黄豆是什么颜色的？
b.黄豆是什么形状的？
c.黄豆上有什么？
d.黄豆摸上去有什么感觉？
3． 认识豆制品，了解它们的营养价值。
（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）
（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。
（3）教师提问：你还吃过哪些豆制品？
（4）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。
４、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。
（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。
（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。
（三）结束部分：
1、观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。 2、引导幼儿观察豆芽。 3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。 （四）延伸活动：《发豆芽》