运用现代教育技术优化英语课堂教学的反思
本学期在英语教学中，采用智慧教室系统，利用翻转课堂理念，给学生创造一个身临其境的氛围，将枯燥的知识形象化、趣味化，对于学生的学习十分有益。
在日常授课中，我一直坚持用英语组织课堂，加强听说训练，即使一些较难的单词我也尽量用简单英语解释。通过一段时间的努力，我发觉学生的领悟能力有了明显提高，反映在课堂回答上比较积极活跃，听力测试通过率较高。但缺点也因之产生：学生易产生松懈和厌倦心理，他们要时刻集中注意力去捕捉老师讲的每一点信息，稍有疏忽便可能错过对一个单词或一句话的理解，长而久之便想放弃，于是就懒得去仔细听讲了，形成恶性循环，成绩便很难提高了。
这时，现代教育技术的使用在一定程度上帮了英语教师一个大忙。它寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用视、听觉，使学生感受到语言和音像和不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交替进行，从而在大脑皮层产生较强的反射，留下较深的印象。具体来说，我用过以下一些操作：
1在新授课时，创立情境，激发学生学习兴趣
在英语教学中，通过多媒体网络创设的情境会极大地刺激学生的多种感官，增强感官效应，使得学生注意力集中、稳定、持久，思维更活跃、更快地掌握语言表达，从而达到理想的教学效果。
例如：PEP六上教材，Unit1 How can I get there?如果按照传统的教法：教师可借助一张挂图、一台录音机与录音带。学生看着那呆板的图片，听着那快节奏的毫无感情的朗读，很快就会失去兴趣，感到枯燥无味而产生厌烦感。而运用现代化教学手段――多媒体网络教学方法则情况大为不同。为了引起学生的阅读兴趣，让学生带着问题有目的地阅读，教师先在屏幕上不断地呈现各类问题，然后利用多媒体网络教学把学生一幅地图中。同学们如身临其境。原本学生感到枯燥的交通方式，通过多媒体网络教学不但使学生消除了对此类文章的反感，反而兴趣大增。
2 在教授单词时化静为动，发展学生抽象思维能力
小学生具有好奇、好动的心理特征，他们容易被新颖的实物图像或运动着的物体所吸引。利用多媒体计算机的“动化功能”，不仅能清晰地展现实物图像而且能通过跳跃、移动、变形、闪烁等功能把静态的知识转化为动态的信息，充分利用学生的形象思维，发展学生的抽象思维。
如PEP教材五上Unit4 What can you do ?介绍机器人，如果光文字介绍，那么原本动感的情节变成了静态的表述，学生肯定不会乐于接受。利用CAI课件，实现化静为动：课前三分钟播放各种机器人活动的视频一下子吸引了学生的注意力，接着用Authorware 制作动感的会做家务的机器人，形象生动的实例，利于学生掌握词汇句型，也鼓励学生大胆想象。 3在巩固了新课、熟悉了单词之后，就要对新课加以处理了，这时现代技术更显出了它的无穷魅力，你可以用简明的图片（或从剪辑库中提取或手工制作）将课文的大体概况作一图标式的解释，辅助学生的课堂学习，并且可以在听课文录音的同时，将课文内容以问题的形式展示出来，让学生在听录音的同时，思考问题。问题的设计尽量贴近课文的内容，同时可以起到训练学生听力和对课文理解力的双重目的。
此外，我们还有大量的媒体软件可以利用，各种各样的有关课文的磁盘和软件，我们可以根据自己的需要制作成组片插件，链接控制播放，真的是方便极了。剩下的习题处理更是灵活自如，从题型设计花样上，想达到的目的上你都可以使用不同的效果显示，尤其是各种教学软件的使用更增添了它的可操作性和趣味性，让学生在不知不觉中能将学习的知识转化为能力。
4在复习课时，反复操练，突破教学重点难点
反复操练知识点，刺激人体大脑神经，到最终印记在大脑中，是认知过程中一个重要的环节。但如果是简单的循环操练，会使学生感到单调乏味，甚至会产生厌烦感，达不到预期的目标。我采取对话问答或习题巩固等方式，对话辅以图片（pictures）或文章(articles)进行，一般采取集体作答(together)或双人一组作答(in pairs)。习题的处理连同答案一起设计上，使用微机幻灯片放映，答案单击显示，逐个进行。利用多媒体计算机融声、形、色于一体的功能，通过生动、形象、动态地演示教学过程进行操练，启迪学生的思维，化难为易，突破教学重点、难点，帮助学生掌握知识。。
在智慧教室，翻转课堂带动下，我们可以进一步探索“因材施教”途径。利用现代教育技术交互功能和大容量存储管理等技术动态组织教学，既照顾一般，又兼顾个别，为学生提供更大的独立发展的空间，及时反馈学生掌握知识的程度。既可按教学目标的要求，把包含不同媒体信息的各种教学内容组成一个有机的整体，又可按教学内容的要求，把包含不同教学要求的各种教学资料组成一个有机的整体，同时可按学生的知识基础与水平把相关学科的预备知识及开阔视野所需要的补充知识组成有机的整体，从而真正实现“因材施教” 关于现代教育技术的使用，我们只是才刚刚开始，就已经显示出了它的极大的与从不同的优越性，随着它的深入和加强，它的更大更优越的作用必将得到更淋漓尽致的开发，这对于素质教育的推行，学生及教师负担过重问题的解决，谁说不是一项有着重要意义的大事呢？
第二篇：通过教学反思改进英语课堂
