现代教育技术课程反思

转眼间，学习现代教育技术这门课已经接近一个学期，双周课虽然少了很多课时，但是有很多的收获与反思。

首先现代教育技术是一门新兴起的学科，主要是运用现代先进的媒体技术融入到实际教学中。 所谓教育技术，就是在实际生活和教育教学中采取的一切方法和手段的总和。不管是在日常生活还是在学习中，不管是在学习理论知识还是学习实际的操作技能的过程中的所有的传递知识技能的方法。

作为一名师范生，在具备扎实的专业知识的同时，掌握熟练操作各种教学媒体的技能也是必备的。随着社会的发展，课堂教学不再是一块黑板、几支粉笔的时代了，掌握教育技术是未来教师的发展趋势，教师必须能够熟练运用各种媒体设备，这样能使课堂变得活泼生动，

调动学生参与教学的积极性，也使学生很好地把握信息的获得、分析、应用，真正做到尊重学生的主体地位，引导学生自主学习，能提高教学质量和教学效率。现代教育技术的运用，改变了传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统班级教学发展为班级教学、小组教学、个别化教学和网络教学并举的局面，为真正实现“教师为主导、学生为主体”的教学过程创造了客观条件。现代教育技术的应用发展和广泛普及有利于改善现代教学的组织形式和教学模式，促使媒体化组合教学模式、自主学习模式、网络化合作学习模式的形成。

在我学习这门课程的过程中，出勤保障度很高。主要是在上课时听老师讲课，完成课后作业中把握知识的应用。在其余的课后时间，很少会形成系统的复习情况，或者说基本上不会在课后去花时间学习本课程的更多知识。

对于这门课程知识的学习，虽然不能达到融会贯通，但是总体来说对自己也是有帮助的。通过对这门课程的学习，从我个人的方面对课程有一个新的认识，现代教育技术并不只是包括现代的教育手段，还包括现代的教育理念，教育方法，教育体系各个方面，以及它们之间的整体有机的结合。

总体来说对这门课程的学习自己并不是很努力，但毕竟自己也有所收获，因为自己学习时也是带着兴趣的。在兴趣之外还有考试，在复习这段时间会尽量多熟悉教材，了解知识，学习过这门课程之后要对其知识有个整体的把握。努力争取到一个好的期末成绩，证明自己有所得。

最后，感谢老师一直很认真的备课、讲课，您辛苦了。

第二篇：现代教育技术第三次课反思

现代教育技术第三次课反思

这一节课我们主要学习了关于教育技术的理论，包括视听教学理论、教育传播学习理论、系统科学理论、行为主义学习理论、认知主义学习理论等等。对于其他专业的理论，我并不是很了解，有的甚至没有接触过，但是行为主义的理论，认知主义学习理论在教育学和心理学的相关课程中都有学习和深入的理解，所以在课堂中更加认真的听了其他的理论，不管哪个理论，都有提出的基础和偶然性，并且有学习的价值，但并不是每一个理论都是完美的，所以我们要取其精华去其糟粕抱着学习的态度去体会，这样才能提升自己。

在课堂中老师讲了一个老师与学生的提问例子，老师说遵守纪律的学生才能被提问，结果自己却提问了没有遵守纪律的学生，这样其他学生就会疑惑，甚至开始不相信老师说的话，老师既然说了不提问不遵守纪律的学生，那就应该履行，这样才能说服学生，建立自己的威信，保持课堂的纪律。这就提醒我们不管是在上课还是生活中，都应该言出必行，时刻注意自己的话语，不要言行不一致，给出了承诺，就应该做到，要不就不要给出要求和前提。课堂上老师还要强化学生的回答问题的积极性，这样一节课才能顺利进行下去，并且轻松愉悦。

另外作为教师，一个知识的传授者，也要提高自己的专业素养，这样才能将丰富的知识传授给学生！

老师在课堂上讲的皮亚杰提出的建构主义也给我留下了很深的印象，建构主义认为知识不是通过教师的传授得到的，而是学习者通过在一定情景下，借助教师或学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式得到的。老师给我们看的鱼牛图片给我们留下了深刻的印象。仅凭描述和想象并不能完全传达一个一模一样的世界和理论，因为每个人的接受能力和想象空间都不一样，更多的区别于直观事物，所以在建构的过程中，要注意事物的客观性。

总之这节课的收获还是很大的！