《家庭树》教学设计

教学目标：

1、学生应该主动了解、关心家庭中的每一个成员，并以适当的方式表达自己对长辈的感受，培养学生乐于沟通、勇于表达的习惯。

2、大致了解家庭是什么，懂得与家庭成员之间的相互关系，初步学会使用正确的称呼。

3、懂得从平凡的家庭生活中感受亲情的温暖、幸福，乐于尊敬长辈。

教学过程：

一、导入本课

1、今天，陈老师发现了一张特别的照片。（出示：全家福）

2、瞧，照片上的小朋友笑得多甜呀！猜猜看，他为什么这么开心呢？学生交流。（当学生说到小朋友和爸爸、妈妈在一起非常开心时）

3、是呀，多么幸福的一家呀！我们家里除了有爸爸、妈妈，还有谁呢？学生交流。

在这个家庭里，请大家注意看（师边用红笔画边讲述），我的身体里既流着爸爸、妈妈的血，也流着爷爷奶奶，外公外婆的血，你们说我和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆到底是什么关系呢？老师指名回答。老师：你说？生：血缘关系。老师：你说？生：血缘关系。老师：对，我们有着浓浓的血缘关系。（课件出示：血缘） 这么多有血缘关系的人就组成了“家庭”。（板书：家庭）

4、出示：我们的家庭一般是由父母和子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。（齐读）

5、家庭就像一棵枝繁叶茂的大树，是每个人生活的依靠。（贴大树）（板：家庭树）它是我们生活的地方，是我们成长的摇篮。

6、在家庭里，每个人都有自己的位置。请小朋友们把书翻到第52页，请你将爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈这些家人的称呼写在树上恰当的位置上。

谁愿意上来填一填呢？

7、教师小结：在家里，我们是最晚的一辈，就像这娇嫩、碧绿的树叶；爸爸、妈妈是我们的长辈，像树干，坚强有力，支持大树，输送营养；爷爷奶奶、外公外婆，又是爸爸妈妈的长辈，他们吃苦耐劳为这个家默默奉献。

二、闯关游戏

过渡：我们生活在一起就是幸福的家庭，你对自己的家庭成员是否了解呢？让我们一起进入游戏第一关。

1、游戏第一关：（逐个出示题目）

（1）你能说说爸爸妈妈的生日是什么时候吗？

（2）分别说说家人的属相是什么？

（3）你的爷爷奶奶最喜欢干什么？

（4）你的外公外婆最喜欢吃什么？

（5）你的家人为你做了哪些事情？

出示：恭喜大家闯过第一关！

教师小结：看来大家对家庭成员的情况非常了解，顺利闯过了第一关。老师奖励大家听一首儿歌。同学们认真听，听完要闯第二关，第二关难度要加大哦，有没有信心?

（播放《家族歌》）

在我们的家庭成员中有许多亲戚，你知道怎么称呼他们吗?闯关开始。

2、游戏第二关：（出示题目）

（1）爸爸的爸爸是我的（ ）。

（2）爸爸的妈妈是我的（ ）。

（3）妈妈的爸爸是我的（ ）。

（4）妈妈的妈妈是我的（ ）。

（5）爸爸的哥哥是我的（ ）。

（6）爸爸的弟弟是我的（ ）。

（7）爸爸的姐妹是我的（ ）。

（8）妈妈的兄弟是我的（ ）。

（9）爸爸兄弟的孩子是我的（ ）。

（10）妈妈兄弟姐妹的孩子是我的（ ）。

小结：小朋友们真不简单，顺利闯过了第二关。

3、游戏第三关：

你们还想继续往下闯吗？真是一群小勇士呀！这一关可更难了哦！看谁能最终晋级成功！

出示:（1）我是爷爷奶奶的（ ）。

（2）我是阿姨的（ ）。

（3）我是叔叔的（ ）。

出示：闯关成功！

教师小结：来，让我们为自己的精彩表现鼓鼓掌吧！

4、填写家庭关系图。

小朋友们通过了层层的考验，相信这张家庭关系图也难不倒大家。

（出示：家庭关系图）

老师指一指爸爸、妈妈的位置，这里该填什么呢？剩下的你会填吗？（学生完成填空）

展示两位学生的作业。

（出示：完整的家庭关系图）小朋友们，在上面出现的这些家人中，哪些是长辈？哪些是同辈呢？

三、尊老礼节

1、孝亲敬长是我们中华名族的优良传统。早在几百多年前的《弟子规》中就对尊敬长辈的礼节提出了要求。（出示：《弟子规》片段2段）指名读。

补充《三字经》中的“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”

2、你还知道哪些尊敬长辈的礼节？你做得怎么样？

（把好的东西让给老人吃。早上问好，晚上睡觉前说晚安。及时说谢谢。不和大人争抢电视。听从长辈的教导??）

3、教师小结：从大家的交流中，老师欣喜地发现小朋友们在生活中尊敬长辈、有礼有节，真是一群向善、向上的湖小娃！

四、总结本课

1、家庭是我们的第一所学校，是世界上最温暖的地方。年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，相亲相爱，共同呵护，相信我们的家庭树一定会枝繁叶茂，生机勃勃！愿这份浓浓的爱、浓浓的亲情伴随每一个家庭快乐幸福。

2、播放《让爱住我家》

布置作业：想一想你和家庭中的长辈发生过哪些有趣的事，动手写一写

第二篇：家庭树(一)