家庭电路教学反思
田心中学物理组 何庆水
首先针对课文内容我设计了探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率较大”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外壳接地后，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？家里的用电器有的用两脚插头，有的用三角插头，哪些用电器需用三角插头？等等，这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好的作用，淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。
利用演示实验直观教学手段提高课堂效率。我先提出问题：教室的电路是怎样组成的？我们家里的电路又是怎样组成的？指导学生了解家庭电路的基本组成，利用视频课件让学生了解实际家庭电路是怎样组成的，利用文字、图片、视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实践中掌握知识，想方设法降低了理解的难度。
2015-1
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第二篇：《家庭用电》教学反思
《家庭用电》教学反思
上周四我开了一堂公开课《家庭用电》的第一课时“家庭电路的组成、各部分的安装要求和作用”，这堂课上得又惊又险，但课堂氛围还比较“热烈”，师生配合默契，学生踊跃参与到教学中，没有“冷场”。严重遭遇是，讲台插座故障，刚一接触立即跳闸，试了几次故障依然，想用电用不了电，讲台下有50多位学生、20多位老师，真是“急死人”，幸好我能理智应对，沉着上课，仍然能够继续按“教学流程”娓娓道来。更为感激的是，好几位老师为我排忧解难，终于用上电了，万分感谢！
教训呀！教训！以后上课，一定要检查电路插座是否能正常使用：实验器材是否准备充分，要经过反复试验，确保万无一失，方能走进课堂。
这节课的教学设计理念是“实用性”，把“家庭用电”与我们的具体生活联系起来，打破教材不合时宜的局限性，完全按照我们现代家庭具体的“家庭电路”，进行教学设计，自行设计安装“模拟电路实验板”，这一点得到了兄弟学校同行的赞赏。
相对于沪科版物理教材做了多项补充：
1、演示并讲解：
A、电子电能表：相对于感应电度表的优点、读数、计算用电度数、铭牌等。
B、空气开关：作用、安装和使用。
C、漏电保护器：安装使用、作用。
D、每位同学都同时使用了测电笔。
2 、分发和部分讲解了“安全用电常识”资料。
这节课的教学容量较大，上起来感觉时间紧。我的想法是，在今后的教学中把“课件”、实验、学生活动等教学元素有机的结合起来，使这堂课变得更加完美。
20xx年11月21日