英语高效课堂听课反思
英语高效课堂听课反思
今天有幸参加xx区小学英语高效课堂课例展示活动。在听课之前，我就告诉自己，去了不能白去，一定要有所收获，特别是要学习这些前辈的优点。为什么全区这么多英语老师，只选择他们六位呢？我想他们肯定有自己的过人之处。这一天的学习，果然使我获益匪浅。
首先，让我感到惭愧的是，今天我第一次听到“课型”这个词语，我一直以为只有语文课有阅读课、写作课、口语交际课等之分，没想到英语也有，以后一定要注意这个问题。
我认为，上好课的关键是备好课。不论是教学设计，还是课件制作，或是道具的使用，都可以看出这六位老师课前所做的精心准备。给我印象最深刻的是谷老师的教学设计，看似杂乱无章，实则蕴含深意，他把听、说、读、写有机地结合在了一起，颠覆了大多数英语老师的认知，阅读教学是自上而下的，而不是自下而上的。换句话说，要把阅读教学当成一个整体，把词汇、对话、语法等教学贯穿起来，而不是分开来先讲词汇、再讲对话、再讲语法等，这样不能提高孩子的阅读能力。针对五六年级的孩子，可以开展自上而下的阅读教学，让孩子带着问题去阅读文本，逐渐提高孩子的感悟理解能力。
从开始听课到最后结束，我一直在留意一个问题，就是这六位老师有什么共同之处吗？我发现，他们都非常注重肢体语言的运用，他们会大幅度的伸展手臂，做出动作，甚至有些动作可以用夸张来形容。比如，薛平老师说“He’s tall.”她会把手高高地举过头顶，“She’s short.”她会把手放到及腰的地方，这些肢体动作既能传达语句的含义，又能吸引孩子们的注意力。
另外，值得关注的是教学风格的问题。杨老师在总结时也提到，每个老师都有自己的教学风格，你想让孩子是什么样的状态，你就要是什么样的状态。李老师想要踏实务实的课堂，那么她就表现得稳重优雅；吴老师想要气氛活跃的课堂，那么她就表现得活泼大气。你喜欢什么样的老师？亲切的？严肃的？那么你就朝着那个方向努力，不断地塑造自己。就我个人而言，我比较喜欢亲切的老师，俗话说，亲其师，信其道。但是，我也觉得在平时的教学工作中，宽严相济会比较好。
最后，感谢教研组为我们提供了这么好的一次学习机会，感谢迎宾路小学为我们提供的周到的服务，同时也让我领略了迎小“育少年君子，创儒雅校园”的丰富多彩的校园文化。
第二篇：20xx 年12月英语课听课后引起的反思(倾听)
教学反思
一堂英语课听课后引起的教学反思
今天学校组织了外出教师观摩学习研讨活动，此次教学研讨活动围绕“学生倾听能力的培养”。目的是通过优秀教师的课堂教学展示活动，引起其他教师的反思，从而达到有效的课堂教学，大家共同探讨和交流提高课堂教学效果。由此我想到作为一线教师一定要把自己的课堂作为锻炼和成长的舞台，在课堂教学之余一定要学会反思自己的教学。课堂教学效果好的时候要写下来作为经验的积累，相反失败的课堂同样要记录下来进行及时的反思，这样不断进行反思，在反思后再进行改进，这样反复尝试时间长了就会积淀夯实的经验。在下一次进行课堂教学时，一定能取得良好的教学效果。下面就谈一谈我听的这堂英语观摩课的真实感受。
这节课是一堂六年级英语课，英语老师还是想往常那样精心的准备了课文插图、录音磁带、录音机、小黑板等教学用具，课堂上还是精神饱满、面带笑容、神采飞扬的给同学们讲着单词、句型，教唱英语歌曲，所有环节安排都是那么有序、紧凑、科学。课堂上学生的表现更是让我们听课的教学感到吃惊。英语课对于大多数同学来讲，觉得难学、学习兴趣提不起来，可在她的课堂上，让我看到的是完全积极的学习状态。学生认真倾听教师的每一次提问、每一次课文朗读、每一次课文录音。课堂上男、女同学都是一样积极主动的参与学习：背单词、读课文、口语练习、课本剧表演，师生互动等，和老师配合的非常和谐。听完她的课我就有一种冲动、一种愉悦，一种精神的享受。这种冲动带着对这位英语老师的敬意和对自己的自责；这种愉悦带着一种心情的放松和情感的陶冶；这种享受是包括视觉、听觉和幻觉的精神享受。这节英语课讲授的非常有趣味，在课堂上教师对教学内容的有效设计和处理，极大的调动了学生的参与兴趣。当时英语老师上的是六年级英语《unit1 chinatown America》,老师以英语歌曲，手指歌引课，然后导入到新课，并板书课题。我数了一下先是有15名同学参与了这一教学活动，紧接着剩余同学也都参与到教学活动中。然后教师又安排了一个口语练习，学生同样积极参与学习，主要是说一些日常
用语，但都和新授内容相联系，为学习新课做好铺垫。接着教师板书：
Canade is in the north of America。
Mecsics is in the south of America。
Nenyork is the east of America。
Sanfranksicks is in the west of America。
接下来教师巧妙导入新课，接着教师边讲授新课、边穿插游戏、动作。就
这样学生在教师灵活的教学方式下有趣味的参与学习。目光始终停留在教师身上，就好象眼前的教师是一束美丽的鲜花，是一桌美味可口的佳肴又或者是一位魔术师在不停的变着神秘的魔术等。但总得来说学生的目光有神、注意力集中。从学生的积极的表现不得不使我对英语老师从心底佩服。我想主要是教师具有对英语课教学的熟悉和灵活驾御，对教材深入理解，对学生的了解，更是对教育事业的这份执着、热情，也更是她从一次又一次的成功或者失败中反思到的经验积累，使得她把英语课上的这样轻松而富有趣味。
由此，也让我反思作为教师，无论你是语文教师还是其他学科教师，要想
让自己的课达到有效的教学，一定得让学生喜欢你的课，学生喜欢你的课才会在学习的过程中用心倾听。无论是教师的提问、同学的提问，还是同学的回答等都会起到良好的学习效果。