教 学 设 计 (12 北 京 亮 起 来 了) 单位：刘家堡乡王吴小学

姓名：王荣花

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《北京亮起来了》

教学目标：

1、认识幕等15个生字，会写束等12个字。

2、理解焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如等词义。会用犹如说话。

3、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对首都北京的热爱之情。

4、背诵自己喜欢的部分。

教学重难点：

1、教会学生识记数量较多的生字的方法。

2、指导学生正确、流利、有感情朗读课文。

3、 引导学生感受北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往。

教学准备：幻灯片（有关北京太原美丽夜景）

教学方法：朗读感悟法

学习方法：自主与合作相结合

教学过程：

一、赏图引题，激发兴趣。

1、板书（北京）：同学们，有关北京你知道些什么？

2、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。到了晚上，他更是变成了灯的海洋，光的世界。你们想去看一看吗？现在让我们一同欣赏北京的夜景。

3、配乐播放北京风光图。

问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受)

4、多美的景色啊!课文中把这美丽的景色写得具体、生动，想读一读吗？今天，我们就来学习这篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？

（学生可用文中的词语表述。）

2、通过刚才读文，请说说现在你对北京夜景的感受。

（鼓励学生大胆说，可以用课本里的话，也可以用自己的话，但是要求表达完整、通顺。）（目的，让学生的感悟作交流）

3、同学们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。 谁愿意分小节来读读课文？（指名分自然段朗读），要求其他同学边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。

4、句式练习（板书句式）：

每当夜幕降临，北京的（ ）就亮起来了。

〔先自己说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就坐在座位上大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（ ）亮起来了！〕

5、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。课文 2

哪句句子描写了这样的情景？（学生讨论，幻灯片随机出现：北京城变成了灯的海洋，光的世界。）

6、学生看课件练习有感情地朗读这句话。

三、精读品味课文，指导赏读

（一）学习第二自然段。

1、 同学们，让我们再一次近距离地走进北京的街头。我们漫步在长安街上，静静地看，细细地赏。请大家读第二自然段。

2、 学生自由读第二自然段

3、 你们愿意用学到的方法，自己来学习课文吗？老师请合作组的小朋友一起学习，看看那个学习组学到的知识最多。

4、 出示合作学习内容、要求：

（1） 哪些词语看出长安街亮来了？

（2） 什么叫“华灯高照”？小区里一根高高的电线杆，上面高高地挂着一盏灯叫“华灯高照”吗？可与图上的灯对照比较，（出示幻灯片）从而理解“华灯高照”就是雕饰华美或华光灿烂的灯高高地照射下来。

（3） 句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）

（4） 说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？

5、学生按要求开展小组合作学习。

6、以学习小组为单位，反馈交流。

（二）学习第三自然段。（出示幻灯片）

⑴理解“犹如”。这句话是把什么比作了什么？

⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？

⑶说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。

照明灯犹如

草坪灯犹如

喷泉灯犹如

礼花灯犹如

（ ）犹如（ ）

（三）学习第四自然段。

⑴王府井大街、西单大街上等是怎样的？（出示幻灯片）

学生回答：明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华

⑵我们现在看到的商业街繁华、热闹，以前的王府井大街、西单大街可不是这样，你们想知道吗？

（3）老师简单介绍，体会焕然一新。

王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，距今已经有700多年。那里有各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，零散、杂乱，外人不可能轻易搞明白。

现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。聚集了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，使之成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。

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（四）学习第五自然段。

读读想想：“古老和年轻”矛盾吗？为什么？

（五）引导学生有感情的齐读最后一段。

师：是啊！同学们，每当夜幕降临，北京就亮起来了。让我们一起来读读最后一段吧！

引导学生有感情地读，应注意包含赞美之情。

（六）小结过渡：

（1）夜晚的北京，多么明亮多么辉煌，让我们在一次进入灯的世界、光的海洋。（再次出示

幻灯片）

（2）读了这篇课文，你有什么感受要对大家说呢？

三、课外延伸 拓展练习 激发情感

1、师小结：

北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴深厚，谁来读一读课后的我知道呢？

2、师：是呀！北京天天都在变，越变越美丽。老师这里有一些图片，我们一起来欣赏吧！

（出示幻灯片）

3、过渡：刚才，我们对北京有了很多的了解。我们居住的城市-----太原也是一座美丽

的城市，让我们一起走进太原吧！

4、出示太原夜景片。

四、总结全文

大家说得真好啊！老师感到很高兴。在这节课中，我发现了大家都是细心观察的孩子。

相信在我们大家的努力下，我们的家乡太原一定会越变越美丽，越来越好。

五、板书设计

12 北京亮起来了

“不

夜 夜幕降临-----------灯的世界，光的海洋

（辉煌 亮丽）

城”

六、布置作业

北京发生了这么多变化，看到北京变新变美，你想说什么呢？用自己的话说一说。

内容问题:

1 课文中,作者描写了北京夜晚的那些景色? 请你用自己的话来概括一下.

2 如何理解“金碧辉煌、光彩夺目、焕然一心”这几个词语呢?并各用它们写一句话.

3 “环行路上一座座立交桥犹如道道彩虹”这句话还可以怎么说呢?

单元问题:

1 假如你是一名导游,在学了这篇课文后,你能给我们大家介绍一下北京美丽的夜景

吗?

4

2 学了这篇课文你有什么感受要对大家说吗?

3 你能用本节课中学到的词句介绍一下家乡---太原的美景吗?

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第二篇：12 北京亮起来了第一课时教学设计

12 北京亮起来了第一课时教学设计

陈淑香

一、教学目标：

1、指导学生自主学习字词，会认 15 个生字，会写6个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。

2、指导学生正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色；

3、指导学生通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

二、重点难点：

1、教学重点：指导学生学习生字词，理解“金碧辉煌、雄伟”等词语的意思，并学会运用。

2、教学难点：指导学生感受首都北京夜晚的美丽景色。

三、教学准备：课件

四、教学过程：

（一）、谈话导入

1．上学期我们曾学过一篇有关北京的课文，同学们还记得吗？（学生说，老师概括描述《北京》一课的内容）

2．课前老师让同学们收集了有关北京景点的资料、图片，谁来给大家展示、介绍？（学生上台展示图片，并作简要介绍。）

3．白天的北京很美，夜晚的北京更美！让我们一块去看看北京的夜景吧！（出示北京夜景图片或课件）看，夜晚的北京多美！

4．板书课题：北京亮起来了。学生齐读。

（二）、初读课文

1、自由轻声朗读课文。借助拼音把生字读准确，词语读连贯，句子读通顺，觉得困难的地方多读几遍。

2、在小组内认读生字词。

3、用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。

4、交流识记生字的方法。

5、出示带生字的句子或长句子反复练习读一读。

6、再读课文，学生互相评议读得是否正确。

（三）、再读课文，初步了解课文大意

1．学生再细细地读一读，读懂了什么？互相交流。

2．根据学生的学习选择，把自己喜欢的段落读给大家听一听，并说说从这段中读懂了什么。（相机出示各种北京夜景的图片）在学习过程中重点体会和理解以下词句：

（1）夜幕降临（2）灯的海洋，光的世界（通过读课文和看图片来感受）（3）华灯高照（4）像银河从天而降（感受动态美）（5）金碧辉煌（6）一座座立交桥犹如道道彩虹（感受立体美）（7）照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯（体会灯的种类多，感受静态美）（8）焕然一新 （9）古老的故宫变得年轻了（体会北京的变化）

3．每段理解结束后，让学生再次品读课文。

（四）、指导写字

1、（幻灯片出示“烁、辉、煌、雄、伟”五个生字）你发现它们有什么共同点吗？（左右结构，而且都是左窄右宽。）

2、在书写时，你有什么地方要特别提醒大家的吗？教师随机范写。（老师可以“学习伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁时的注意点等）

3、学生练习写生字。（教师提醒注意“三个一”，每个字必须写一遍，难写的字要求多写几遍）

4、同桌交流，给写的好的字打上星号。

（五）、小结、布置作业

1．抄写字词。

2．继续熟读课文，收集有关北京的旅游景点或有名的建筑资料、图片等。

（六）、板书设计

12 北京亮起来了

夜晚 灯的海洋 光的世界

长安街 环形路 王府井 故宫

明亮 辉煌