《情绪万花筒》教学设计方案
课堂教学设计表
学科:政治 教师姓名:曹丽莉(教学设计) 学校名称:天水市秦州区中梁中学 授课班级:七年级上半学期
教学设计思想
本课内容指向学生自身,属于对自我的探索与澄清,这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子,把主动权交给学生,让思想品德课课堂成为吐露学生心声、满足学生成长需要、澄清学生中存在的偏差继而踏上阳光大道的多功能福地。本课内容是尝试思想品德课走“活动——感悟——内化”模式的极佳题材。
教学过程设计与分析
第二篇:教学设计方案终稿
(2)、赤道横穿哪几个洲的大陆?哪几个
洲的全部或大部分分布在北半球?哪几个洲的全部或大部分分布在南半球?
赤道横穿南美洲、非洲大陆,欧洲、北美洲全部在北半球,非洲、亚洲大部分在北半球,南极洲全部在南半球,南美洲、大洋州大部分在南半球。
(3)、读“东、西半球图”找出四大洋的名称与位置,并比较它们面积的大小。
(通过师生活动、生生互动,了解七大洲、四大洋在地球上的位置与大小,给予学生相互交流的机会,形成教学问题场与教学情景场的叠加。)
5、比一比、认一认,看谁能准确、快速地说出教师在黑板上画出的简易地图上的七大洲、四大洋的名称、相对位置与面积的大小。大洲、大洋海陆分布图
6.板图教学:读“亚洲、欧洲、非洲的分界线图”和“东、西半球图”掌握下面几条洲际分界线。
亚、欧分界线,亚、非分界线,南、北美分界线
(教师不断创设教学情境,产生新的问题,优化教学情景,如抢答、辩论等,促使生成新的教学资源,产生新的教学情境场,给学生提供展示各种能力的机会,激发学生学习知识与运用知识的兴趣,为学生下节课迁移知识与情景做好准备。)
五:笔记与板书提纲
(一)、地球?水球?