5、节日万花筒

活动目标：

1、了解我国的传统节日及一些少数民族的节日，感受节日的多样性及中华民族文化的悠久与博大。

2、学习收集、整理资料，激发学生探究的兴趣和热情，培养探究的习惯。

活动重点：

目标第1条。

活动难点：

1、区别中国传统节日与法定节日。

2、激发学生探究的兴趣和热情。

教学准备：幻灯片，调查表。

教学过程：

第一课时 开题课

一、课前谈话，拉近与学生之间的距离。

二、导入课题

1、播放《二十四节气歌》。

导入：同学们，二十四节气歌在战国时期就产生了，现在的春节、清明等传统节日，都和二十四节气密切相关。节气为节日的产生提供了前提条件。秦朝时期就已有了很多节日，到汉代，我国的传统节日就已定型，发展到唐代，节日变得欢快喜庆，丰富多彩了，很多节日的风俗一直延续发展，经久不衰。而且，古代有很多的文人雅士，诗人墨客为一个个节日谱写了许多的千古名篇。比如唐代诗人王维重阳节写的《九月九日以山东兄弟》就众所周知，北宋的王安石春节写的《元日》，唐代诗人林杰写的《乞巧》等脍炙人口。所以，说到节日，同学们并不陌生。今天，我们就一起围绕节日展开讨论吧。

板书：节日

二、说节日

1、学生说节日，教师板书。

2、区别传统节日和法定节日。

（1）师：同学们，你们知道的节日可真多。在这些节日中，有的是传统

节日，有的是后来的法定节日，有的是西方节日。这节课我们先围绕我国的的传统节日来讨论、交流。传统节日和二十四节气密不可分，它是古代传下来的，它的节日时间用阴历来记，就是我们平时讲的几月初几，而后来的法定节日用的是阳历来记，就是我们上学时讲的几月几号，几月几日。刚才你们讲的这些节日，哪些是中华民族的传统节日呢？

（2）指名学生辨别，把不是传统节日的擦掉。

3、在这些传统节日中，你最了解或你最喜欢的节日是哪个呢？请你吧喜欢的理由与你的同学说一说。

学生交流，教师参与进去。

4、全班反馈。教师根据学生所说，出示相应的幻灯片。

四、讨论调查方法

1、同学们，我国的传统节日是很多的，这些节日形式多样，内容丰富，他们就像神奇而美丽的万花筒（在节日的后面板书万花筒）。课堂只有40分钟，我们是无法一一去了解的，需要你们课后去调查，才能更多、更深入的了解它们。现在，老师把调查表发给你们，自由组合成5-6人一组，然后讨论您们怎样去调查。

2、交流调查的方法，组长汇报。教师板书，并作指导。

五、课堂总结

同学们，你们说的这些方法都很实用，希望你们课后团结一心、互相帮助，采用这些方法，或再更好的方法去调查。相信你们通过调查，对我国的民族节日会有更多的了解。下课！

第二篇：节日万花筒教案

《异域采风》之《节日万花筒》教学设计

清坪镇中心小学 张先碧

教材分析：

《节日万花筒》是鄂教版《品德与社会》六年级上册第9课《异域采风》中的一个主题内容，通过让学生了解 “圣诞节”“开斋节”“狂欢节” 这三个具有代表性的的著名节日，让学生感受不同的节日习俗，并从不同的节日中去比较、去发现人类相同的地方，进而根据自己感兴趣的内容，完成一份研究报告，体会节日中蕴藏的文化。

教学目标

1、了解世界上不同的国家不同的节日文化，体验和感受世界文化的博大、差异，促进世界各国人民和谐发展的共同意愿。

2、养成倾听他人意见、与他人合作交流、表演及收集、整理、分析和运用社会信息的习惯；培养从不同的角度观察、认识、分析社会事物的习惯。

3、了解世界各国人民过节时丰富多彩的活动形式及文化。

教学重点:

了解世界各国人民过节时丰富多彩的活动形式，深刻领会不同的节日有不同的节日文化。

教学难点：

感悟不同的节日文化中蕴藏的相同内涵。

教学准备：

1、学生收集有关各国著名节日的资料；

2、老师准备多媒体课件和烘托节日气氛的物品、影像。

教学过程：

一、中华传统节日

1、走进春节：我们先来热热身，我说你猜，是什么节日？

包饺子，放鞭炮，吃团圆饭。 （春 节）

吃粽子，赛龙舟，挂艾草。 （端午节）

吃汤圆，观灯盏，猜灯谜。 （元宵节）

2、了解并感受中国传统节日.了解其他国家也有过春节的习俗。

二、快乐的圣诞节

1、通过图片了解圣诞节

2、关于圣诞节你还知道哪些？（小组讨论、全班交流）

3、说一说你是怎么过圣诞节的？

4、课件展示：知识拓展：了解、体验、感受（部分国家的圣诞节）

5、小结：享受快乐

三、神秘的开斋节

1、通过课件感受开斋节

2、知识竞猜进一步了解开斋节

3、了解我国新疆少数名族的开斋节

4、小结：宗教信仰

四、激情的狂欢节

1、通过多媒体课件了解巴西狂欢节

2、师生共舞感受狂欢节

3、小结：热爱生活

五、了解其他外国节日

1、说一说你知道的外国节日。

2、完成第65页的思考题：

不同：文化、历史、信仰、民族个性??

相同：快乐、友谊、愿望、祝福??

怎样对待：尊重习俗 和睦相处

六、总结

这些节日，反映了一个国家，一个民族的文化，信仰、生活态度，带给人们欢乐与友谊。

七、作业

根据自己最感兴趣的内容进行调查，包括“节日名称，节日时间，节日来历，起源”等调查途径不限，可以是网络，书籍或是向长辈询问，完成一份研究报告。