《再别康桥》教学反思
这首诗中情感与作者情感是分不开的，通过徐志摩的经历和诗篇说明他的一生中都是在对“爱”“美”和“自由”不断地追求着，更多的有介绍了“康桥对徐志摩的影响”进入《再别康桥》。这节课重点还是指导学生读诗，把握情感，听录音，再读。接下来让学生分组讨论概括这首诗七节的每一幅画面，派小组代表到黑板上把自己组讨论的结果写下来。学生很棒，都能积极参与讨论，概括的画面也很美。下一个环节就是让学生自由发言，谈谈自己认为最美的画面并说说原因，主要从“意象、意境、情感”入手。学生回答的也很好。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
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龙源期刊网cn再别康桥教学反思作者胡莹来源语文教学与研究教研天地20xx年第05期打小就喜欢再别康桥这首诗很想有机会在课堂上和学生一起为它唯美的意境而陶醉记得在一个孤寂清冷的冬日晚上友人给了我一本志摩的诗那个晚...
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再别康桥教学反思再别康桥是新文化运动以来最为脍炙人口的诗歌之一她给读者以美的体验我是第三次给学生上这篇课文了在以前的教学中我住住是让学生分析诗歌情感然后逐句地讲解分析意象总结诗歌的艺术特色课上完了自己也觉得沉闷...
再别康桥教学反思再别康桥gt教学反思一本节课最大的优点我想应该主要是通过多媒体辅助手段提供大量与再别康桥有关的信息很好地突出重点突破难点具体表现如下1创设情景诱导思维激发兴趣我在导入课文和介绍徐志摩时通过播放歌...
再别康桥教学反思一本节课最大的优点我想应该主要是通过多媒体辅助手段提供大量与再别康桥有关的信息很好地突出重点突破难点具体表现如下1创设情景诱导思维激发兴趣我在导入课文和介绍徐志摩时通过播放歌曲再别康桥附上剑桥的...
再别康桥教学反思昨天我在七1班执教了再别康桥算完成了领导交给的任务但示范的作用却没有因为课堂比较沉闷互动性差参与率低反思这堂课以学定教教服务于学还没有真正落到实处具体有这么几个问题一吓着了孩子我预想的是以激情碰...
再别康桥教学反思再别康桥教学反思上完再别康桥一课我更深刻地理解了一个道理传统的不等于过时的再别康桥是名作名篇学生大多知道诗中融入作者徐志摩对母校浓厚的感情同时这首诗也是新格律诗三美理论的极好典范它意境优美情感浓...
再别康桥教学反思再别康桥教学反思再别康桥这堂课我总体的教学设想是以诵读为主线通过诵读和赏析充分感受诗歌的优美意境我希望在课堂上学生能够美美地读美美地说美美地听诗歌这种文学体裁分析得过细只能导致意境的支离破碎以致...
再别康桥教学反思再别康桥是首优美的现代抒情诗抒发了诗人徐志摩在离别母校时对康桥无比眷恋喜爱之情我抓住再别这文眼由学生回忆学过的离别诗进行导入一开始大多数学生没能回忆起离别诗就一阵沉默而我急于想完成此环节就自己说...
再别康桥教学案例一教学目标1引导学生感受康桥柔美秀丽的风光体味作者对康桥深深依恋之情2体味再别康桥的意境美音乐美建筑美和绘画美3学习新诗的鉴赏方法1通过朗读学会欣赏诗歌的音乐美2通过赏析学会鉴赏诗歌的意象美4品...
再别康桥教学设计教材分析再别康桥是高中语文第一册诗歌单元的第二课是新月派诗人徐志摩的传世之作有极高美学价值它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历通过诵读容易将学生带人诗境引起强烈的共鸣学情分析高一的学生刚刚了解...
再别康桥教学设计教材分析再别康桥是高中语文第一册诗歌单元的第二课是新月派诗人徐志摩的传世之作有极高美学价值它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历通过诵读容易将学生带人诗境引起强烈的共鸣学情分析高一的学生刚刚了解...