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第二篇：教学案例

教学案例 《另一种选择-外国风景画、静物画赏析(二)》

苏少版《美术》教材第14册

一、教学背景

1、面向学生：初一学生

2、学科：美术

3、课时：1课时

4、课前准备

教师准备：准备图片、制作课件、艺术家生平

学生准备：在网上搜集相关图片和资料

二、教学课题

《另一种选择-外国风景画、静物画赏析(二)》

三、教材分析

本课所讲述的19世纪末、20世纪初的几大画派，则处于传统艺术与现代艺术的转型期，是现代艺术的开端，其绘画风格与传统绘画有所区别。通过启发和引导丰富学生的美术知识，锻炼学习能力，提高艺术鉴赏的水平。

四、教学方法

情景设置、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究等

五、教学过程

教学目标：

1、认知目标：通过欣赏，使为学生对外国风景画、静物画产生和发展概况有初步认识。了解印象派及后期的风景画、静物画的绘画风格和艺术特色.

2、技能目标：通过欣赏和评述等教学活动，增强学生参与意识，培养学生合作、互动解决问题的能力，提高分析评述美术作品的能力。

3情感目标：外国风景画、静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现手法，培养学生领悟与感悟外国风景画、静物画的所表现美的能力，激发学生热爱大自然的情感。

4、创造目标、：通过教师引导，学生能够形成提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高欣赏评述美术作品的能力，自主建构分析作品的系统认识。

教学重点：

1、让学生了解如何表现日常生活中存在的美，自然风光与艺术的关系以及与情感世界的关系。

2、认识17世界荷兰风景画、静物画技艺已达到可以乱真地步，在西文艺术史上有着重要的地地位是欧洲近代风景画、静物画的重要阶段。

教学难点：

1、如何让学生领会常态的自然风光和日常静物与画家们的风景画、静物画之间的区别，提高对风景画、静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。

2、如何引导学生对分析美术作品有初步的认识。

教学过程：

1、分组讨论：

①、上学期的第一课学习内容是什么？

②、赏析了哪些美术作品？作者是谁？

③、这些美术作品的美在哪里？

④、当初看了美术作品给你留下最深的印象的什么？

2、小组汇报(略)

3、教师小结引入新课：

上学期赏析的外国风景画、静物画属现实主义绘画，所描绘的是我们身边的自然风光，是在现真实，有整齐、整洁美，看了以后有身临其境之感，画法细腻，形象逼真，有照片的效果。面本学期的第一课我们继续赏析外国风景画、静物画(二)，另一种选择??

4、学习新课：另一种选择

①、播放课件

②、赏析印象派作品（讨论）

百度图片搜索《日出·印象》

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百度图片搜索《睡莲》

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b这时画家追求什么？

c他们所画的作品是真实的吗？

d我们如何理解《日出·印象》

e画家为何选择在船上画睡莲？

百度百科搜索“莫奈”

/view/17359.htm

f小结：

印象画派所选择是表现真实，追求的是某一时刻的光色效果，强调室外写生，讲究笔触。 百度百科搜索“印象派”

/view/577.htm

③、点彩派作品赏析讨论(播放课件)

西涅克《教廷的皇宫》

修拉《大碗岛星期日的下午》

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a点彩派和印象派在表现手法上有什么不同？

b点彩派和印象派有什么相同之处？

c点彩派和印象派在效果上的什么不同？

d小结：

点彩派在表现效果上强调工整，技法上采取的是“点”它和印象派要比都上追求光色效果，强调环境色的作用。

百度百科搜索“点彩派”

/view/466778.htm

④、后印象派作品赏析讨论

凡·高《麦田上的群鸦》、《向日葵》、《星月夜》

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百度百科搜索“后印象派”

/view/42799.htm

⑤、立体派作品赏析讨论：

勃拉克《埃斯拉克的森林》

蒙德里安《灰色的树》

百度图片搜索

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b从两幅范画来看你能看出什么？

c树叶的形象能看出来吗？

d立体画派追求的是什么效果？

5、课堂小结：

①、分组讨论：

a外国风景画、静物画发展过程中什么？请你描述一下。

b从外国风景画、静物画发展过程可以看出什么？举例说明。

②、分组阐述

③、教师小结(略)：

六、教学反思

本课通过对风景画和静物画的欣赏比较，了解印象派画家在不同时期的表现侧重点：莫奈的早期印象派注重光色点变化----塞尚的风格则在用色上更加厚重------凡高的风格则更大胆夸张，注重表现画家的内心世界。

印象派从客观到主观的这一变化，是本课要学生掌握的一个重点，只有通过欣赏比较和讨论，学生才能领会，因此，我把侧重点放在了学生自主学习上，先欣赏，提出疑问，然后讨论，教师在适当的时候介绍画家的生平背景，这样能帮助学生很好的理解作品的内涵。学生理解的也很快。效果较好。