《小稻秧脱险记》教学反思
反思主题：通过表演理解词语稍显混乱，但形式灵活，学生理解深刻！ 这是一篇科普性的童话，全文采用拟人化的手法，通过有趣的故事，写出了杂草对于小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对于保护稻秧所起的重要作用。
这节课是组内公开课，组内统一备课之后，开始上课。第二课时的教学重点是体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”、“团团围住”、“不由分说”、“警觉”等词语的意思。组内设计是让孩子通过表演来体会，上课过程中，我只是点名学生来表演，并没有就孩子怎么站、怎么做动作具体指导。先让孩子在下面自己讨论了一会儿之后，就上台表演。特别是孩子在讲到“一拥而上”，“团团围住”时，不知道将扮演杂草的我围住，动作也不够整齐，徒然惹得下面的学生哈哈大笑。更不用说“气势汹汹”、“蛮不讲理”的对我说话，和我抢营养了。本来我预设孩子可能会有许多新的点子，新加的话语，但是由于孩子放不开，完全没有表达出杂草的气势！
但是孩子对于这个形式十分喜欢，一开始报名就十分积极，在评讲了其他孩子表演的之后，我还让学生们以小组为单位，合作学习小稻秧和杂草的对话，理解词语。我巡视了一遍，发现孩子们小组合作的非常好，对于语气、词语的把握都十分到位，自己还能加入十分恰当而形象的语句，比在台上的表演要放得开，因此效果特别好。虽然给同组的老师们呈现的表演不是很成功，但是孩子自己的表演乐在其中，还能发挥想象，有所创造，我想，这已经达到目的了。
教学中，能呈现出最好的当然是每个人都期待的，但是最重要的是要学生自己有所收获，学生内心的所得比精彩的形式要重要得多！组内老师评课时，指出了这个问题，但是对于学生讨论时的表现给出了肯定，那么这就是这节课的所得！指导不足还是因为预设不足造成的，努力提升！
第二篇：第三届全国中小学教学中的互联网搜索教案评选《小稻秧脱险记》
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评比
单位：河南省郑州市金水区南阳路第三小学杨娟
教材版本：义务教育课程标准实验教科书江苏教育出版社三年级（上册）
课题：《小稻秧脱险记》
参赛人员信息
