《与朱元思书》教学设计

【教材分析】

      本文以书信的形式描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出作者寄情山水，厌弃尘俗的生活情趣。因此，在教学中，要在了解文意，感知文本的基础上，引导学生通过品味具体的语句，感受文本中所蕴含的美点，体会作者的情愫。

【学情分析】

《与朱元思书》是九年级的一篇写景文言散文，九年级学生经过初中两年的学习，已经具备读懂简单文言文的能力，另外，他们已学过了《三峡》、《小石潭记》等优秀的写景散文，已具备一定的鉴赏美文的能力。故在九年级文言文的教学上，要注意在已有的文言基础上构建新的文言知识，继续培养语感，提高阅读鉴赏能力。

【教学目标】    

（一）知识与能力

1.正确、流利的朗读课文，达到熟读成诵。

2.积累重点文言词语，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。

3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。

（二）过程与方法

1.教会学生借助注释及工具书理解基本内容。

2.反复朗读朗读，在朗读中品味语句，体会作者厌弃尘俗和寄情山水的情感。

3.通过交流、合作、探究等进行品读赏析。

（三）情感、态度与价值观

通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。

【教学重、难点】

1.掌握文言词，培养语感，体会作者的情感，背诵全文。

2.品味妙语佳句，学会多角度赏析美文，提高审美情趣。

【教学突破】

1.通过多种形式的朗读，培养语感，提高语文素养，体会作者的情感。

2.通过品味妙语佳句，学会多角度赏析美文，提高审美情趣。

【教学方法】

诵读法、讨论法、归纳法

【教学准备】

1.  教师制作课件

2.  布置学生依托学案预习《与朱元思书》

【教学用时】

一课时

【教学过程】

一、   导入

展示富春江图片，配《高山流水》曲子营造氛围，创设情境，引导学生进入学习的情境，激发学生学习的兴趣与热情。

导语：同学们，这就是富春江，景色雄奇秀丽。早在1500多年前，就深深打动了吴均，并将此景记录在文字中。今天，就让我们跟随吴均，走进《与朱元思书》，游一游美丽的富春江。

二、美美的读

指导学生进行多种形式的朗读。

1.听读。

2.自由朗读。

3.指名读。（要求其他的同学认真聆听，做好记录，然后师生共评。）

4.齐读。

【设计意图：熟悉文章内容，读准字音，正确断句。在读、评中力求提高孩子们的朗读能力。反复朗读，体会文中的景和情。让孩子们学会在朗读中感悟、想象，感受本文的图画美。通过小组竞背，激发学生的积极性。】

三、美美的说

1、说疑惑：同学们，在疏通文意的过程中，你遇到了难以理解字、词、句了吗？大胆地说出来，我们一起解决它。

2、绘画面：引导学生用自己的语言描绘所想象的画面。

3、说特点：富春江的山水有什么样的特点，你能说一说吗？

【设计意图：通过答疑解惑，描绘画面，弄懂文意，感受文中的美，

了解富春江山水的特点。此环节也为后面的品读奠定了坚实的基础。】

四、美美的品

 1、本文是山水小美文，美点颇多，值得玩味，你能找找文中的美点，说说你的理解吗？（提示：可从语言、句式、修辞、写法------角度去赏析）

2、看图竞背，感受文中的美。

【设计意图：陶行知说：好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学会学。此环节，通过孩子们七嘴八舌说自己发现的妙处，引领学生进入对文本的品读，从而感受文本之美。同时，在理解学习中引导孩子们学会从多个角度赏析美文。最后看图竞背，则加深了对美得体会。】

五、巩固延伸

这里有耸峙的荆山涂山，有萦绕的涡淮两河，有横跨于涡淮之上的荆涂大桥、三桥、四桥。她依山傍水，风景秀丽。她，就是我们的家乡—怀远，现在就让我们拿起手中的笔，尽情描绘家乡的美景吧！

要求：至少运用文中出现的一种写作方法。

六、小结

七、课后作业

板书设计:

教学反思

                         

第二篇：人教版八下《与朱元思书》复习课教学设计

《与朱元思书》复习课教学设计

复习目标：

知识与能力目标：

1、掌握常见文言实词在文中的含义。

2、掌握常见文言虚词在文中的意义和用法。

3、理解并翻译重点文言语句的意思。

4、把握文意，体会文章的思想感情。

5、学习景物描写的方法。品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美、继续培养感悟能力。

情感目标：

1、培养学习语文的自信心和认真做题 、认真书写、有计划复习的良好习惯。

2、体会语文知识的丰富性和趣味性，让学生喜欢学习语文。

3、在合作交流中相互补充，完善复习的知识点。培养合作意识和团队精神。

4、在复习过程中陶冶学情操，激发热爱祖国语言文字的感情。 复习重点：

知识目标第1、2、项情感目标第1、2、3项、

复习难点：

知识目标第3、项 情感目标第4、项

复习策略：

① 本课是八下古文复习的启动课，要对后续复习起到足够的指导、引领作用。 ② 自主学习、合作探究、教师点拨、拓展迁移 联想记忆法 ③ 利用多媒体课件

复习过程：

一、导入，点题板书。

师：今天我们一起来复习八年级下册第五单元的第一篇文言文《与朱元思

书》

板书课题 强调：字字落实，不容忽视。切勿犯《百草圆》式的错误。

二、明确学习目标

1、师：文言文的复习要重点抓什么？该如何复习呢？

2、生思考回答，集体交流。

3、师：复习文言文首先要明白考试考什么？怎么考？然后有的放矢的抓住要点复习，才高效。20xx年新修订的《临沂市语文考试说明》对文言文的要求是：（课件出示中考要求）2

4、师：落实以上考点，咱临沂今年中考的考题是：阅读《五柳先生传》做

四个题。（课件出示考题。）3

5、生迅速浏览，思考，据此回顾《与朱元思书》一课的内容，确定《与朱元思书》的复习目标。

6、师：总结学生的发言，课件出示本课复习目标。4

三、师生合作探究，交流总结复习方法。

1、明白了考试考什么？怎么考？接下来要思考的要点就是如何复习，做好应考准备了。所谓“科学的方法是成功的一半”， 用合适的方法复习才能事半功倍，出效果，提效率！请同学们认真思考，总结文言文复习的方法和注意要点。（生畅所欲言）

2、师课件出示：友情提示，复习策略，并作强调。5

1、 深入扎实，过好四关，整合归纳，抓牢基础。

A、做好五步自查，攻克背默关。

（一回忆试背，二默读看写法，三自觉默写，四自批自改。五交换订正。 务求字字落实。）

B、注重联系归纳，攻克字词关。

C、狠抓翻译理解，攻克名句关。

D、深入探究促迁移，攻克理解关。

2、克服骄躁，积极实战，坚定信心，提高效率。

四、学生自主复习，小组合作探究抓考点。

师：请同学们分小组开始复习。

强调：小组内要做到资源共享，但不管进行哪个环节，都要先自主复习，

后合作探究。坚决杜绝吃现成饭！请主动帮助基础差的同学。 （本启动课结束，后续的复习，为提高复习效率，此环节可安排自习课完成）

五、小组交流展示，教师有效点拨抓考点，共拓展。

1、请各小组选同学上黑板分工完成要点展示，小组内其他同学自主整

理后检查完善板书。

（本启动课上请优生先做展示，以作示范。后续复习中应让基础差的同学优先，尤其是分工项目比较基础时。）

2、

3、

学生完成板书后，集体评价交流，教师点拨引导，强化基础，拓展迁移。总结出示要点整合课件6 留出一定的时间让学生归纳整理积累本，把复习落到实处。

4、 师：请同学们赏图背文。在诵读中品味，深悟文本之美。随机 出示课件图7—12

六、拓展迁移

1、师精选经典试题，组织集体检测。当堂达标，测试复习效果。 2、师提供精制答案分析，小组长组织评改并及时汇总评价。发现错误最多的问题，全班讨论解决，教师相机点拨、实现拓展迁移。其他同学归纳整理积累本，把复习落到实处。

此环节在后续复习课上还可以变式为如下操作步骤： 学生根据所归纳的知识点，自行设计一份检测练习题（内容包括“基础闯关”、“梯度演练”） 并拟好答案，然后同桌(或小组)之间互测互评。此时，教师可深入小组了解情况，进行精讲点拔，个别辅导，在练习中学生自己或互评中能够解决的问题，老师不再一一拿到课堂上“过关”，课堂上只解决那些学生真正解决不了的问题。）

七、总结反思

引导学生对这节复习课作回顾，看复习目标是否落实；然后对相关知识的复习所运用的方法，知识规律等化分散为集中，变零乱为整体，提高学生举一反三的能力；最后，对学生在自主复习过程的表现做充分的肯定，让每一位学生都尝试到自主复习的乐趣。）课件出示总结。13

八、作业布置

课件出示：14

1、根据自己的复习情况及时做好补漏、提升学习。

2、请按以上的复习方法和步骤，利用自习课小组合作复习《五柳先生传》。 附精典检测题

对比阅读（20分）

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）

【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，

千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、本文先勾勒出富春江沿岸什么样的景色特点？再细致描绘了水的什么特点？山的什么特点？让人们充分领略富春江山水的雄奇秀美。(5分)

2．文中抒发了作者怎样的情感？含蓄地表达了作者怎样的人生态度？。(4分)

3、下列加点词语意思相同的一组是（ ）。（3分）

A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 ．．

B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳 ．．

C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 ．．

D、有时见日 何时眼前突兀见此屋 ．

4．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）

⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。

⑵经纶世务者，窥谷忘反。

5．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是哪些？（2分）

6．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）

答案及分析：

评分标准：一空一分

2人生态度：淡泊名利，向往宁静闲适生活

评分标准：一方面2分，答出关键词，意对即可。

3、下列加点词语意思相同的一组是（B、 ）。（3分） 备：齐备《答谢中书书》、备：准备《石壕吏》

鳞：水中的鱼《答谢中书书》、鳞：鱼《岳阳楼记》

作：发出《与朱元思书》、作：有所作为《生于忧患》

见：看见《与朱元思书》见：通-现-出现《茅屋为秋风所破歌》

4．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）

⑴ 自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。

5．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：负势竞上，互相轩邈，争高直指（2分） (只要答对其中两处，即可得满分。若多答“千百成峰”，不扣分；多答其他短语，扣分。)

6．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分） 热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。

评分标准：每点1分。意对即可