活动二：会唱歌的车（科常）
活动目标：
1、听辩各种常见特殊车辆的声音，比较其不同。
2、体验特殊车辆与人们生活的关系。
活动准备：
消防车、警车、救护车的图片，多媒体课件
活动过程：
一、消防车
师：听听看是谁在唱歌？它是怎么唱歌的？（幼儿一起模仿消防车的声音） 师：他是什么颜色的？长什么样子？（红色的，车身上有水管和云梯）
模仿游戏：教师带领请幼儿离开座位，一边学唱消防车的声音一边模仿开车。
二、警车
师：这又是谁在唱歌？我们一起来学学看它是怎么唱歌的。
师：你们认识警车嘛？怎么认出来它是警车的？（车身上有警察两个字，车身是蓝白条纹）
师：在什么情况下我们需要警车的帮忙？
模仿游戏：教师带领幼儿离开座位，一边学唱警车的声音一边模仿开车。
三、救护车
师：听，是什么车开来了？我们一起来学学它的声音。
师：看看它是什么样的？（白色车身，车顶灯会一闪一闪。）有个什么特殊的标志？（医院的十字标志）
师：在什么情况下我们需要他的帮忙？你看到过吗？（当病人病得很严重，无法移动的时候我们就要找救护车帮忙了）
四、游戏：该找什么车？
出示多媒体里的事故图片并伴有音效，问：“发生什么事了？请它（解决该事故的特殊车辆）快开去帮忙吧！”
会唱歌的车
活动目标：1、了解警车、救护车、消防车三种特殊车辆的明显特征和作用。
2、乐意在集体面前表达。
活动准备：警车、救护车、消防车图片及鸣叫录音
活动过程：
一、 引起兴趣
师：嘟嘟叭叭，马路上有很多汽车，宝宝你最喜欢什么车子？
小结：宝宝们都有自己喜欢的车，喜欢有漂亮颜色的汽车、喜欢大大小小的汽车、喜欢能帮助造房子的汽车，宝宝们都喜欢各种各样的汽车。
二、介绍三种车辆
放汽车鸣叫声——听，可能是什么车来了？
1、警车——出示课件一：
? 猜一猜可能是什么车开来了——出示警车的局部（警徽、警灯）
? 警车唱着歌要去干什么呢？
? 我们碰到坏人要请警察帮忙的时候，打什么电话？——集体拨打
小结：当我们遇到坏人或者发生交通事故的时候，可以拨打110，这样警车就会呜哇呜哇赶快来帮助我们。
2、救护车——出示课件二
? 猜一猜可能是什么车开来了——出示救护车局部（红十字）
? 救护车唱着歌要去干什么？
? 如果我们碰到有人生重病了要请救护车帮忙的时候，要打什么电话？——集体、个别拨打
小结：当人的生命有危险的时候，可以拨打120，这样救护车呜哇呜哇赶快来帮忙我们。
3、消防车
? 猜一猜可能是什么车开来了——出示救护车阴影部分
? 消防车唱着歌要干什么呢？
? 如果我们看到有地方着火了的时候，要打什么电话？——个别拨打
小结：当我们发现有地方着火的时候，可以拨打119，这样消防车就会呜哇呜哇赶快来帮忙。
师：为什么警车、消防车、救护车都要呜哇呜哇地唱歌呢？
小结：原来这些车唱歌的时候都是有紧急任务，呜哇呜哇的声音是告诉路上的行人和车
辆要赶快避让，好让他们很快的去完成任务。
二、 游戏巩固
1、分别出示2个情景课件：黑猫警长抓老鼠、着火了，请幼儿说说需要什么车去帮忙。
2、这些事情都很紧急，你们都准备好了吗？我们出发去帮助他们吧。
第二篇：我的身体会唱歌
《我的身体会唱歌》感想
中一班：张春娇
3月22号参加了园内《我的身体会唱歌》的培训，收获颇丰，刚接触这门课程的时候实在是不知道课程该怎么上，每次上音乐课的时候都非常头疼，实在是摸不着头脑不知道该怎样才能吸引住孩子们的注意力。但是通过今天的培训瞬间感觉豁然开朗，连在场到得老师们都被吸引住了更别说是孩子们了，原来一直很头疼的音乐课也可以这么有趣呀。 我了解到《我的身体会唱歌》是以《纲要》为基础，以律动表现为主要特色，建立系统完整的音乐知识体系；以幼儿的快乐参与、大胆创意表现为最终目标。以音乐感受、表现为切入点，容纳感觉统合训练及体能游戏为丰富的体态律动游戏，把身体当做表达音乐的乐器，通过自身的动作将内心情绪转为音乐，让幼儿体验式地感受、理解和表现音乐。《我的身体会唱歌》是由达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊民族音乐思想组成的，教学法分为：体态式、情境式（以讲故事导入）、自由发散教学法（包括创意歌唱、创意节奏、创意绘画、创意手工）。而《我的身体会唱歌》里每一册都包括“歌唱歌谣、音乐欣赏、韵律游戏、玩奏乐器”四大部分。
《我的身体会唱歌》运用的是体态律动教学法。培训老师结合《我的身体会唱歌》每一册，每一个年龄阶段的主题教材，从“歌唱歌谣、音乐欣赏、韵律游戏、玩奏乐器”四个方面对体态律动教学法进行了详尽的阐述，并例举了很多的音乐活动案如下：
歌唱歌谣：小班的《喵呜歌》、《小毛巾》让幼儿通过想象猫咪的声音和利用生活经验想象自己洗毛巾的时候来理解歌词，通过自己洗毛巾、拧毛巾、凉、晾晒毛巾等一系列的动作来记住歌词，这样幼儿在洗东西的时候呀能想起这首歌曲。大班的《吹泡泡》是引用一个游戏来导入歌曲，让幼儿对整首歌曲充满了兴趣和期待。《好玩的报纸》是让幼儿通过自己动手卷报纸、折报纸来对歌词歌曲进行理解。《数高楼》是让幼儿通过观察图片和数数字，一层楼有谁怎样叫，而层楼有几只小动物叫几声...........以此类推，让幼儿在学会歌曲的同时也学会了创编。
韵律游戏：小班的《小汽车》让幼儿通过玩游戏更加生动形象的加深理解各种交通工具发出的声音。中班的《铃铛舞》使通过讲故事导入主题故事中苗寨小姑娘的热情让幼儿增加了学习的兴趣，并且让幼儿做一做书中女孩的动作来进一步了解，注意，幼儿在做的同时教师在一旁引导小朋友做规范动作。大班的《春天花会开》是让幼儿根据书中来模仿和创编花开的动作，并且随着音乐，用手指点图中的花朵，音乐声停，手指在哪朵花上就做出相应动作。
音乐欣赏：小班《洋娃娃的梦》通过让幼儿变欣赏歌曲边讲故事的情景让幼儿陶醉在音乐中并感受音乐的各种变化和音乐中表达的情绪。《嬉戏曲》让幼儿观察书中的画面并听音乐感受森林了的小动物玩游戏的音乐和池塘里的小动物玩游戏的音乐的不同。中班 的《小鸡出壳》是通过幼儿把手指放到书上根据书中的画面画，让幼儿感受跳音。并且通过动作的演绎更加形象的加深对跳音的理解。《划
船》是让幼儿通过划画出书中的小船来欣赏歌曲。
玩奏乐器：小班的《小小蛋儿把门开》可以让幼儿通过书中的教具和动作操作来让幼儿理解歌曲。中班的《《野人部落》让幼儿根据音乐自由发挥的创编动作，根据音谱来用乐器合奏音乐。大班的《金蛇狂舞》幼儿根据书中的画面舞龙和敲鼓打锣来理解音乐并且能和音乐一起合奏感受音乐的变化。《在钟表店里》通过让幼儿听音乐老师故事的形式来讲，幼儿通过这种形式很容易理解音乐。
两个多小时的培训在欢快的音乐中和好玩的游戏中很快就结束了，我想：既然培训老师给我们带来了最前沿的幼教资讯和最先进的幼儿音乐教学法，打开了我们的视野，生动有效地提升了我们的教学能力；相信在专家和我们的共同努力下《我的身体会唱歌》的音乐课程将会使孩子们在唱唱跳跳中拥有一个健康快乐的童年，好好的把音乐教给孩子们，让孩子们快乐的成长！