大班综合活动设计：十二生肖

活动内容：综合

活动名称：十二生肖

执教人：吉文文

活动目标：

1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。

3.知道十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

活动准备:

1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。

2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等

3.知识准备：幼儿认识时钟。

活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。

活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。

活动过程：

一、导入

出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

二、展开

1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。

（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？

（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？

(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）

小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生的属

牛……一年一个属相。

（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。

2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。

（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）

（2）想不想知道其他老师的属相？我们一起去采访好吗？

（3）

幼儿交流采访结果、

（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）

（1）十二属相轮回一次要多少年？

（2）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。

3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）

（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。

三、结束，和幼儿一起制造生肖钟。

1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。

四、延伸活动：幼儿做生肖钟。

附故事：十二生肖

在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。

紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。 第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡

跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。]

比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

大班综合活动《十二生肖》

朝阳中心幼儿园

朱阿美

20xx年5月18日

第二篇：幼儿园一日活动设计-------十二生肖[1]

活动主题名称：十二生肖

活动目的： 1、了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。 2、 激发幼儿关心他人的美好情感 ，培养幼儿的合作交往能力。

3、 培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

活动准备： 1、自制生肖钟、十二生肖动物图片若干。 2、幼儿认识时钟。 3、

玩具：毛绒虎。 4、蛋糕盒制作的钟面、胶水等。 5、剪刀、彩纸、

橡皮泥、图画纸、水彩笔等若干。 6 若干跳绳 皮球 沙包 积塑玩具 木制积木 等 7、自制十二生肖头饰若干。

活动进程：

7:30——8:00 晨间接待 迎接幼儿入园并进行晨检活动

8:00——8:40 晨间锻炼 活动目标:1训练运动中的综合能力

2 能根据自己的能力自主的选择运动

3 培养幼儿的动手能力以及合作意识

活动种类：丢沙包，拍皮球，跳绳

8:40——9:00 幼儿洗手如厕并休息 教师弹奏舒缓的一音乐帮助幼儿平静心情

9:00——9:20 早操 幼儿集中精力听好音乐，动作整齐

9:20——9:30 幼儿盥洗 如厕

9:30——9:40 吃点心

9:40——10:40 集体活动

9:40——10:00 第一教学活动

活动一：十二生肖

活动目标

1、激发幼儿对十二生肖动物的兴趣与爱好。

2、知道自己和亲人的属相，增强幼儿和家人之间的情感。

3、通过引导幼儿感知12种动物、十二生肖的排列顺序，以及 12年一个轮回的规律中培养幼儿的观察能力及推理能力。

活动准备：

1、自制生肖钟、十二生肖动物图片若干。

2、幼儿认识时钟。

3、玩具：毛绒虎。

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣。

1、出示玩具毛绒虎，告诉幼儿这是老师收到的新年礼物。

2、引导幼儿猜测 “为什么别人要送毛绒虎？”（引出“生肖”的话题）

二、熟悉动物，感知顺序，理解含义

1、“我的属相”：幼儿互相交流各自及家长的属相。

2、提问：小朋友有没有属“鸡”的？属“狗”的？小朋友的属相为什么有的是鸡？有的是狗？（幼儿交流讨论）

教师小结：同一年生的孩子属相就一样，鸡年生的属鸡，狗年生的属狗——一年一个属相。

3、出示生肖钟，激发兴趣：请小朋友猜一猜钟面上有多少种动物，为什么？（幼儿思考交流）我们一起数一数是多少种动物？从几开始数呢？（从一开始）第一是什么动物？（老鼠）谁是第十？

4、结合生肖钟观察：一共有多少种属相？ 12种属相依次轮下来，需要多少年？（幼儿思考交流回答）

教师小结：钟面上的12种动物就是人的12种属相，12个属相一个个轮流下来，要十二年。

5 、欣赏儿歌

小老鼠，吱吱叫， 大水牛，弯弯角； 老虎上山一声吼， 吓的兔子快快跑； 龙在云里翻跟头， 蛇在田里伸懒腰； 大马铃儿响丁当， 乐的山羊胡子翘； 猴子爬树蹦蹦， 大公鸡喔喔叫； 小狗大狗尾巴摇， 猪儿呼噜睡大觉。

三、探索发现轮回规律

1、提问幼儿还知道谁的属相？（自由讲述）

2、引导幼儿思考：有的老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相。） ①十二属相轮回一次要多少年？

②小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。

四、延伸活动：采访园内的老师、小朋友以及社区的其他人的属相。

10:00——10:10 幼儿如厕 饮水

10:10——10:30第二教学活动

活动二：我喜欢的属相

活动目标：

1、进一步激发幼儿对十二生肖的兴趣，自主地运用手工形式表现十二生肖动物。

2、鼓励幼儿运用自己领会的美术形式大胆的表现自己。

活动准备：

1、蛋糕盒制作的钟面、胶水等。

2、剪刀、彩纸、橡皮泥、图画纸、水彩笔等若干。

活动过程：

一、谈话激趣： 小朋友不仅知道自己的属相，也知道好朋友、老师以及爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相，你现在能否分清他们的属相是什么？

二、主题导入：小朋友，你最喜欢谁的属相？为什么？

三、引导幼儿自主选择画、剪、捏、折等方法表现自己喜欢的属相动物，并写出这是谁的属相；教师观察、巡回指导活动的进行。

四、利用小朋友制作的材料，共同制作生肖钟。

活动延伸：把制作好的生肖钟挂在墙上，展示出来。

10:30——11:00 区域活动 活动目标：1、教师引导幼儿遵守游戏规则

2、能够了解十二生肖的顺序及循环的特点

3、培养幼儿的合作意识

活动种类：娃娃家、生肖角、书香苑、益智屋、团结医院、堆积木 活动安排：幼儿自主选择游戏的内容

11:00——11:10 午餐前准备 教师给幼儿讲关于十二生肖的小故事，平缓幼儿的心情。

11:10——11:40 午餐 提醒幼儿进餐不讲话，不撒米饭 ， 并注意坐姿

11:40——12:00 餐后散步 1、有利于促进幼儿肠胃吸收 舒缓幼儿的心情

2、为幼儿午睡做准备

12:00——14:20 午睡 1、提醒幼儿睡前如厕

2、让幼儿自己整理好脱下来的衣服，安静入睡

3、教师随时注意幼儿的情况，不能午睡。

14:30——14:40 起床整理 饮水 如厕

14:40——15:00 午睡后的点心

15:00——15:20 集体活动 游戏“十二生肖”

活动目的：1、帮助幼儿巩固十二生肖的顺序循环

2、训练幼儿的动作反应能力及模仿水平

活动准备：十二生肖头饰若干

活动过程：一、教师导入生肖的话题，激发幼儿的兴趣。

二、幼儿自主选择生肖头饰，并提出要给十二生肖排队，看谁排得又对又快，教师作巡

回指导。

三、音乐游戏“十二生肖”

幼儿带上头饰，模仿十二生肖的任何一种动作走出教室。

15:20——15:40 户外活动 1、教师带领幼儿观察幼儿园的壁画

2、鼓励幼儿仔细观察并发现壁画上的十二生肖

15:40——16:00幼儿活动休息 教师点评

16:00——16:30离园

设计思路：

《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，为了满足幼儿的求知欲望，让幼儿对十二生肖有更进一步的了解，因此,我设计了该活动，在活动的设计中，注重对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。

活动间的进程安排：1、根据幼儿生活的规律及身心发展的特点来设计活动

2、根据《纲要》中幼儿社会性发展的需要来设计

3、生肖是每个幼儿都有的，帮助幼儿认识生肖。