购物场所我知道
教学目标:
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点:能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点:了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学设备:多媒体教学软件。
教学过程:
1.同学们,马上就要过圣诞节了,你们想给爸爸妈妈送什么礼物呢?(抽生回答)那你打算在哪买礼物呢?(该生接着回答)
注:此环节抽2至3人回答即可。可适当夸夸同学是有孝心的人。 总结:这些地方就是可以提供我们消费的购物场所。
2、那你和家人常去哪些地方购物呢?为什么?(抽2至3人回答) 注:注意回答的内容是否正确,所需商品与场所是否符合。
3、你还知道哪些购物场所呢?(抽生回答,顺便问问学生在这些场所可以买些什么)
4、小组合作完成表格(合作时间控制在2至3分钟,可提醒同学结合书54页以及生活实际完成表格)
小组汇报(抽1至2组完成,卓炀结合同学同学回答进行总结再出事带有答案的表格)
5、串词:看来同学们都了解了各种购物场所的特点,那我们就来当当导购员吧!小组合作角色扮演,由小组长分好角色,可以参照书56页的情景,也可以自己结合生活表演。
抽一个小组上台表演(整个过程控制在8分钟以内)
6.串词:同学们的表演真是生动有趣,还让我们明白了不同购物场所所特有的商品与特点。那不知道大家是不是也这么厉害,我们一起来当当导购员吧! (出示第8张PPT,卓炀读,全班一起回答)
7、卓炀读第9张PPT,提问第10张。
8、11、12、13张根据时间情况简略讲解。第12张提供少许时间共同学思考,抽1至2人说说,并给以一定的评语。
板书
购物场所我知道
第二篇:第三单元 第三课 购物场所我知道
第三单元 第三课 购物场所我知道
教学目标:1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点:指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点:让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学设备:多媒体教学软件。
教学准备:让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
一、联系生活,***引入
1.同学们,在生活中要购买需要的用品应该怎么办?
2.照片展示,让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3.让学生完成书本中的调查表。
4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
6.游戏:每个小组想出一个购物场所,然后选一位同学,让他把该购物场所的特点叙述给大家听,由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动
1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。
2.任选三名同学到大门口当“导购员”。
3.学生模拟买卖商品,教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西,由三个“导购员”抢答,并说出去哪儿买较好,并说出理由,其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意,就把“导购员”免职,由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多,坚持的时间长,则获得优秀“导购员”的称号。
5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么?
4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
1.让学生讨论未来的购物场