《小熊购物》教学设计

陈仓区新街镇老庄小学 荔涛

一、教材依据：

北师大版小学二年级下册第二单元“混合运算”教材（第12~13页）的教学内容。

二、教材分析：

本节教学内容根据购物图的内容，指导学生提出问题和解决问题。指导学生探索先乘除后加减的混合运算顺序，在课堂中，在课堂中精讲多练，抓住重点，突破难点，指导学生练习会计算方法。通过练习，学生正确的进行两步式题的计算。提高学生分析问题和解决问题的能力及计算能力。

三、教学目标：

1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

3、能正确计算有关的两步试题。体会数学与生活的密切联系。

4、进一步培养学生学习数学的兴趣及合作交流的能力。

四、教学重点：

掌握先乘法，后加减的运算顺序。

五、教学难点：

如何指导学生学习探索有关乘法和加减法两步式计算顺序和计算方法。

六、教学准备：教学挂图

七、教学时数： 一课时

八、教学过程

（一）复习引入

1、口算：3*5 7*3 20--15 17--9 12+6

20--4 10+3 7+6 8+7 6+4

2、解答下面的问题：

（1）丁丁买一双袜子3元，买5双多少元？ 3*5=15（元）

（2）小东有童话故事4本，小文的童话故事是小东的2倍，小东有几本童话故事？

4*2=8（本）

（二）出示挂图，学习新知

1、引导学生详细观察“小熊购物”挂图：

超市里的东西可真多啊， 我们和胖胖、乐乐一起去超市购物吧！

面包每个3元 饼干每包4元 饮料每瓶6元 花生每包7元 糖果每袋5元

2、提出问题，解决问题：

（1 ）胖胖要买四个面包和一瓶饮料，该付多少钱？

学生分组讨论，列出算式，教师板书：

方法1:3+3+3+3=12 （元） 方法2：3*4=12（元） 方法3： 3*4+6 6+3*4 12+6=18（元） 12+6=18（元） =12+6 =6+12 = 18（元） =18(元) 答：该付18元。

注意：上下等号要对齐，结果后面有单位名称的要写单位名称。

归纳总结：在一个算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。

（2）乐乐有20元，想买3包饼干应找回多少元？

大家帮助乐乐估计一下，20元钱够买三包饼干吗？（学生独立思考后回答） 教师指导学生列式，并板书：

方法1：4*3=12（元） 方法2：20--3*4

20--12=8（元） =20--12

=8(元）

答：20元钱够买3包饼干，还应找回8元。

归纳总结：在一个算式里，有乘法，又有减法，先算乘法，后算减法。

（三）课堂练习

7*3+5 50--4*5 7+6*2 （指名学生上黑板做题，其他学生在练习本上练习）

（四）课堂小结

同学们，这节课，你们有哪些收获？

学生发言，教师明确：

在一个算式里，有乘法，又有加减法，先算乘法，再算加减法。

（五）布置作业

P16练习二 第1、2题。

九、教学反思

本节课通过“小熊购物”挂图，指导学生观察、思考、讨论、交流，探索学习了一个算式，有乘法，又有加减法，先算乘法，再算加减法。通过讲解练习使学生掌握了脱式计算的方法，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的计算能力。

附：板书设计

小熊购物 购物超市 胖胖 3块面包和1瓶饮料 3*4+6

乐乐 20元钱买3包饼干 20--3*4

第二篇：小熊购物教学设计

第二单元 混合运算——小熊购物教学设计

一、教学内容：

北师大版教材第10页“小熊购物”及“试一试”练习题。

二、教学目标：

1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

3.能正确计算有关的两步试题。

三、教学重点：

掌握先乘法，后加减的运算顺序。

四、教学准备：

课件。

五、教学流程：

（一）情境引入 探索新知

1、说一说。

通过看情境图，获取信息，提出问题。

（1） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？

（2） 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？ 指名汇报。

（3） 如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，

你又准备买些什么呢？

指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。

（二）合作探究

在解决问题中掌握运算顺序。

（1） 仔细看图，说一说小熊买了什么食品？

（2） 那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。 学生独立解答后再小组交流汇报。

（3） 说一说有加法又有乘法，要先算什么？

（通过学生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。）

（4） 教师介绍脱式计算的格式及方法。

（三）展示点评

1、 做一做。任选一题

（1）用所学的知识解决黑板的问题。

（2） 指名汇报。

2、 想一想，议一议。（小组合作）

通过小组探究，进一步掌握运算顺序。

熊妈妈有20元钱，买3包饼干应找回多少钱？

（1） 试着做一做。

（2） 小组议一议。

（3） 展示点评（说一说）

结合刚才的练习，你能得到什么结论？

（引导学生根据解决问题的过程，发现既有减法又有乘法的情况下，先算乘法，再算减法。）

3、 试一试

（1） 如果用20元钱买3瓶饮料，应朝晖多少钱？

（2） 如果用50元钱买7包花生，应找回多少钱？ （通过试一试的练习，进一步巩固含有乘减的运算顺序。）

（四）巩固练习

综合练习

（1） 完成试一试的第（1）题。

先认真观察，然后说说图意，最后列式计算。

（2） 完成试一试的第（2）题。

先说一说运算顺序，然后再计算。

（3） 完成做一做的第（3）题。

(五)小结反思

提问：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？