第（九）册                              第（  九）单元

                                春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

    作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

    每个部分举例：

     开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

 第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

 例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

 第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

 例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

 结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

  例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

    今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

    “李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”···跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。

    一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

    一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜···真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。

   傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

   到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”····各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

    夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！

第二篇：献你一束花第二课时教学设计3

《献你一束花》第二课时教学设计

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得胜利者需要祝贺，失败者

更需要鼓励。

2、体会“让失败属于过去，胜利才属于未来”的含义。

教学重点：体会“让失败属于过去，胜利才属于未来”的含义。

教学难点：了解机场女服务员向失败者献花的原因，懂得胜利者需要祝贺，失败

者更需要鼓励。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入 ，揭示课题

1同学们，这节课我们继续学习课文，请齐读课题（《献你一束花》）先请大家回顾一下课文内容.课文讲了一件什么事？(学生举手回答)

2、交流：一位机场的女服务员向一位体育比赛失败的运动员鲜花的故事。鲜花献给凯旋的英雄，是对成功者的祝贺，她为什么要向失败者献花呢？请大家谈谈自己的看法？

3、学生交流。（请举手回答。）

师：那么，机场女服务员为什么要向失败者献花呢？让我们一起来学习课文，相信学完课文后，大家一定会有正确的看法。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由朗读课文，想一想这位运动员两年来有着怎样的经历？

2、学生读完课文。

3、出示提问：想一想这位运动员两年来有着怎样的经历？

4、交流、课件出示：两年前，她拿了两项冠军；两年来，获得了一个有又一个奖牌；四天前，她失败了。

5、就让我们一起走进课文，先来感受她两年前，获得两项冠军，胜利归来时，在机场大厅里那激动人心的时刻吧！

三、学习第4自然段

1、请同学们默读课文，找出两年前这位运动员获得冠军回国时，在机场受到空前热烈迎接的句子。用“ ”划出，读一读。

2、学生读、画句子。

3、师生交流、讨论。读了这些句子，你想说什么?她此时的心情怎样？（激动、自豪、兴奋??）（板书：英雄：祝贺）

4、（课件出示）“是不是这就加重了她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。” “这”指什么，是什么加重了她的思想负担？你是怎么理解这句话的？

5、四天前的这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，但她的表演却令人失望，请找出描写她比赛时表现的句子，说说你的体会。（“慌乱、不能自制、垮” 表现出她背上了思想负担。）

四、学习课文2、5自然段。

师：两年前的成功，她受到了空前热烈的迎接，那么多美丽的鲜花，那么多的记者，那么多的闪光灯，那么多的笑脸，这都是成绩给她带来的。可是，这些成绩，也给她带来了无比沉重的压力和思想负担。 这次比赛，她彻底地失败了。当她再次走进这机场大厅，她的神态怎样呢？心里想什么呢？

1、请默读第2和第5两个自然段，用“~~~”划出描写女运动员神态的句子，用“===”划出描写她心理活动的句子。读一读，体会她当时的心情。（学生读、画、教师巡视）

2、指名回答。（出示课件）

3、教师引读描写女运动员神态的句子。（她一直---（垂着头）。四天前----??现在----??简直要把脑袋藏进领口里去。）你读出她此时有怎样的心情？（理解：“垂’、‘藏”，她的精神已经垮了）(他的头垂下来、藏进领口，她怕什么呢？)出示描写女运动员心理活动的句子。

4/（她怕见前来欢迎的人们，怕记者??有什么脸见人，大败而归！）想一想，她怕什么呢？省略号中省略了她还怕什么？她为什么有这么多的“怕”呢？（学生举手发言）

5、我们来有感情地朗读，体会运动员此时的心情。教师指导:（1、读得低沉些。2、声音再低些。3、）

6、此时，迎接她的又是怎样的情景呢？她发现“很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她”。想想两年前空前热烈的欢迎场面，和此时此刻她面前的冷清形成了强烈的对比！这都是因为她--（学生答 ：失败了），于是，没有了

鲜花，没有了掌声，没有了记者的注意，没有了闪光灯，也没有了笑脸，甚至连一句小小的问候都没有。 此时，她感到——（生齐答：失落）这更加重了她心中的——(生齐答：沮丧和愧疚）

7、同学们，每个人都有过失败的经历，联系你当时的心情想一想，此时这位失败的运动员最希望得到的是什么？（鼓励、安慰、信任、支持、理解、??） 师：是的，此时，她多么希望有一个人能来安慰她一下，多么希望听到一声鼓励的话语，多么希望有一张信任的面庞啊！正在这时候，有一个人出现了，她就是——（生答：机场的女服务员）

五、学习6—11自然段。

1、请同学们读课文，看看这个女服务员说了什么？做了什么？

2、指名分角色朗读课文（交流：“含笑、特意、“同样用尽汗水和力量”。）（师生分角色朗读）

3、（课件出示“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”）你怎么理解这句话？（学生发言。） (师:1、因为成功和失败是运动员，也是所有的人一生中都然要经历的。不能因为这一次失败而否定她以前成绩和努力。 2、胜利给我们信心、勇气、和鼓舞，失败给我们经验和冷静的头脑。人是在胜利的激励下，在失败的磨砺中逐渐成熟起来的。所以，胜利和失败同样重要。 3不要把失败当做包袱背起来，老想自己不行，那就真的赢不了。也不要太看重因为失败而失去的荣誉、鲜花和掌声。分析一下这次失败的原因，放下包袱，才可能在今后的比赛中取的胜利。)

4、练习感情朗读。

师：此时，对于这个大败而归沮丧到极点的运动员来说，这些话语，就像一股暖流注入她的心田，那久久低下的头又重新抬起来，她看见——

5、（课件出示“女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”）学生齐读。

师：是什么让她热泪满面？是理解、安慰、鼓励、信任、信任??组成的奇异的力量使她放下了心中的包袱，老师搜集了一组体操运动员图片，让我们一起来欣赏，也许有助于我们更多的了解她们??(出示课件、音乐)

6、（出示作者感言）

师：正是这一束小小的鲜花，带来了如此神奇的力量！此时此刻，回想开头的问题，我想我们应该有了肯定的回答：鲜花，理应呈送给——（生答：凯旋

的英雄），也应该献给——（生答：黯淡无光的失败者）。献给英雄，是对他们的——祝贺，献给失败者，是对他们的——鼓励、支持、理解??（板书）

六、总结课文。

师：多么感人的故事，女服务员普通的举动，不仅让我们看到了她善良美好的心灵，而且，也让我们懂得了应该怎样对待我们身边的失败者，当我们身边有失败者时，我们要告诉他们——（学生齐读：让失败属于过去，胜利才属于未来。）；当我们在以后的学习生活中遭遇失败的时候，我们也同样要告诉自己——（学生齐读：让失败属于过去，胜利才属于未来。）

七、小练笔;（出示）

同学们，收到鲜花以后，她会想些什么？说写什么？做些什么？就让我们展开想象的翅膀，续写：

收到鲜花以后??

（学生想象写作）

八、 板书设计：

英雄 祝贺

献你一束花

失败者 鼓励