第二篇：献你一束花第二课时教学设计3

《献你一束花》第二课时教学设计

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得胜利者需要祝贺，失败者

更需要鼓励。

2、体会“让失败属于过去，胜利才属于未来”的含义。

教学重点：体会“让失败属于过去，胜利才属于未来”的含义。

教学难点：了解机场女服务员向失败者献花的原因，懂得胜利者需要祝贺，失败

者更需要鼓励。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入 ，揭示课题

1同学们，这节课我们继续学习课文，请齐读课题（《献你一束花》）先请大家回顾一下课文内容.课文讲了一件什么事？(学生举手回答)

2、交流：一位机场的女服务员向一位体育比赛失败的运动员鲜花的故事。鲜花献给凯旋的英雄，是对成功者的祝贺，她为什么要向失败者献花呢？请大家谈谈自己的看法？

3、学生交流。（请举手回答。）

师：那么，机场女服务员为什么要向失败者献花呢？让我们一起来学习课文，相信学完课文后，大家一定会有正确的看法。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由朗读课文，想一想这位运动员两年来有着怎样的经历？

2、学生读完课文。

3、出示提问：想一想这位运动员两年来有着怎样的经历？

4、交流、课件出示：两年前，她拿了两项冠军；两年来，获得了一个有又一个奖牌；四天前，她失败了。

5、就让我们一起走进课文，先来感受她两年前，获得两项冠军，胜利归来时，在机场大厅里那激动人心的时刻吧！

三、学习第4自然段

1、请同学们默读课文，找出两年前这位运动员获得冠军回国时，在机场受到空前热烈迎接的句子。用“ ”划出，读一读。

2、学生读、画句子。

3、师生交流、讨论。读了这些句子，你想说什么?她此时的心情怎样？（激动、自豪、兴奋??）（板书：英雄：祝贺）

4、（课件出示）“是不是这就加重了她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。” “这”指什么，是什么加重了她的思想负担？你是怎么理解这句话的？

5、四天前的这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，但她的表演却令人失望，请找出描写她比赛时表现的句子，说说你的体会。（“慌乱、不能自制、垮” 表现出她背上了思想负担。）

四、学习课文2、5自然段。

师：两年前的成功，她受到了空前热烈的迎接，那么多美丽的鲜花，那么多的记者，那么多的闪光灯，那么多的笑脸，这都是成绩给她带来的。可是，这些成绩，也给她带来了无比沉重的压力和思想负担。 这次比赛，她彻底地失败了。当她再次走进这机场大厅，她的神态怎样呢？心里想什么呢？

1、请默读第2和第5两个自然段，用“~~~”划出描写女运动员神态的句子，用“===”划出描写她心理活动的句子。读一读，体会她当时的心情。（学生读、画、教师巡视）

2、指名回答。（出示课件）

3、教师引读描写女运动员神态的句子。（她一直---（垂着头）。四天前----??现在----??简直要把脑袋藏进领口里去。）你读出她此时有怎样的心情？（理解：“垂’、‘藏”，她的精神已经垮了）(他的头垂下来、藏进领口，她怕什么呢？)出示描写女运动员心理活动的句子。

4/（她怕见前来欢迎的人们，怕记者??有什么脸见人，大败而归！）想一想，她怕什么呢？省略号中省略了她还怕什么？她为什么有这么多的“怕”呢？（学生举手发言）

5、我们来有感情地朗读，体会运动员此时的心情。教师指导:（1、读得低沉些。2、声音再低些。3、）

6、此时，迎接她的又是怎样的情景呢？她发现“很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她”。想想两年前空前热烈的欢迎场面，和此时此刻她面前的冷清形成了强烈的对比！这都是因为她--（学生答 ：失败了），于是，没有了

鲜花，没有了掌声，没有了记者的注意，没有了闪光灯，也没有了笑脸，甚至连一句小小的问候都没有。 此时，她感到——（生齐答：失落）这更加重了她心中的——(生齐答：沮丧和愧疚）

7、同学们，每个人都有过失败的经历，联系你当时的心情想一想，此时这位失败的运动员最希望得到的是什么？（鼓励、安慰、信任、支持、理解、??） 师：是的，此时，她多么希望有一个人能来安慰她一下，多么希望听到一声鼓励的话语，多么希望有一张信任的面庞啊！正在这时候，有一个人出现了，她就是——（生答：机场的女服务员）

五、学习6—11自然段。

1、请同学们读课文，看看这个女服务员说了什么？做了什么？

2、指名分角色朗读课文（交流：“含笑、特意、“同样用尽汗水和力量”。）（师生分角色朗读）

3、（课件出示“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”）你怎么理解这句话？（学生发言。） (师:1、因为成功和失败是运动员，也是所有的人一生中都然要经历的。不能因为这一次失败而否定她以前成绩和努力。 2、胜利给我们信心、勇气、和鼓舞，失败给我们经验和冷静的头脑。人是在胜利的激励下，在失败的磨砺中逐渐成熟起来的。所以，胜利和失败同样重要。 3不要把失败当做包袱背起来，老想自己不行，那就真的赢不了。也不要太看重因为失败而失去的荣誉、鲜花和掌声。分析一下这次失败的原因，放下包袱，才可能在今后的比赛中取的胜利。)

4、练习感情朗读。

师：此时，对于这个大败而归沮丧到极点的运动员来说，这些话语，就像一股暖流注入她的心田，那久久低下的头又重新抬起来，她看见——

5、（课件出示“女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”）学生齐读。

师：是什么让她热泪满面？是理解、安慰、鼓励、信任、信任??组成的奇异的力量使她放下了心中的包袱，老师搜集了一组体操运动员图片，让我们一起来欣赏，也许有助于我们更多的了解她们??(出示课件、音乐)

6、（出示作者感言）

师：正是这一束小小的鲜花，带来了如此神奇的力量！此时此刻，回想开头的问题，我想我们应该有了肯定的回答：鲜花，理应呈送给——（生答：凯旋

的英雄），也应该献给——（生答：黯淡无光的失败者）。献给英雄，是对他们的——祝贺，献给失败者，是对他们的——鼓励、支持、理解??（板书）

六、总结课文。

师：多么感人的故事，女服务员普通的举动，不仅让我们看到了她善良美好的心灵，而且，也让我们懂得了应该怎样对待我们身边的失败者，当我们身边有失败者时，我们要告诉他们——（学生齐读：让失败属于过去，胜利才属于未来。）；当我们在以后的学习生活中遭遇失败的时候，我们也同样要告诉自己——（学生齐读：让失败属于过去，胜利才属于未来。）

七、小练笔;（出示）

同学们，收到鲜花以后，她会想些什么？说写什么？做些什么？就让我们展开想象的翅膀，续写：

收到鲜花以后??

（学生想象写作）

八、 板书设计：

英雄 祝贺

献你一束花

失败者 鼓励