做一名研究型的教师

——《致女儿的信》教学反思

在以往的教学工作中，一篇课文教学完结，或多或少都有所反思，但这些反思都只是自发的、流于肤浅、也比较随意，通过这次学习，我知道了这些教学反思的效果都不好，算不上是有效的反思。有效的反思是教学的一种自觉行为，有一定的深度，比较系统地对学科教学知识的反思。

回顾在模块五中提交的《致女儿的信》一文的教学设计和课堂教学，我是从以下几个方面反思的。

一.反思教学目标及完成情况

在教学本文之前，我做了慎重的考虑，因为它涉及了一个比较敏感的话题——爱情，所以我对教学目标的选择是慎之又慎，反复考虑才确定下来的。我把让学生树立正确的爱情观作为整个教学活动的重点，通过学习认识到什么才是爱情，同时让学生体会到父母对子女爱情问题的重视和教育子女正确认识爱情的良苦用心。我认为这点我做得还可以，遗憾的是很大一部分同学，不管老师怎么说都不能真正体会到父母的良苦用心。

二.反思教学内容

在这堂课上，我将重心放在寓言故事上，让学生学习作者通过故事阐述深刻道理的写作方法，领会寓言故事的寓意。但效果并不像我预期那样学生能理性对待。取而代之的是对寓言故事的热衷和什么是爱的好奇，致使我不得不将寄希望于学生通过学习故事就能完全归纳

出的写作方法采用灌输的方式赤裸裸呈现在学生面前，通过反思，我发现这是我的教学预设与学生课堂教学生成的矛盾冲突，由于我死板的运用了教学预设，没能根据学生的课堂生成及时调整教学方案所致，在今后的工作中应当高度重视，避免重蹈覆辙。

三.反思教学的策略、方法

在这堂课的教学过程中，我主要采用以学生自主、合作、探究性学习为主，由于本文是一篇自读课文，便误认为学生自己就能完成，以达到在学习中就能感知课文要点，理解故事所蕴含的寓意，结果发现我错了，过于高估了学生的自学能力，所以在教学中方法较为单一，在以后的教学中，我对学生的学情要做深入具体的分析，根据学生实际情况制定适宜的、多样的教学策略、方法，促进学生能更好学习。

四.反思教学效果

反思本课的教学效果，我发现学生对什么是爱情有了一些模糊的认识，对课文知识要点有自己的理解，对“爱情观”有所认识，我感到有些纳闷，为什么会是这样的结局。反复思考之余，我突然想起在教学过程中学生对爱情的好奇，眼前似乎闪过一道灵光，我意识到他们都还处于懵懂的青春期，要他们通过学习一篇课文就对爱情有一个全面的认识，似乎太强人所难了，毕竟他们的人生阅历尚浅或根本没什么阅历，有些模糊的印象也算是难为他们了，因此，我认识到要学生达到什么目标还要考虑到学生的自身因素。

十年树木，百年树人，教师一定要学会反思，并且是有效的教学反思，争做一名反思型的教师，这样才能让自己的职业迎来更加的辉

煌。

反思让人逐渐完美

一个人会反思，懂反思，才有希望。反思是对自身所作所为的思考和总结，也是对他人经验教训的思考和总结，更是对挫折和失败的思考和总结。要想自己的反思是有效反思，就要将我们的反思付诸行动。作为一名人民教师，尤为如此。教学的反思应以学科教学知识为核心，以成功的课例为参照进行反思。反思教学内容，反思教学策略、方法，反思学习者的分析和评价学生学习的成效。

现根据以往的教学经历和本次学习模块五的《心田上的百合花》的教学设计做出如下反思：

一.反思教学内容

教学内容是一堂课教师引领学生要实现的目标，学生将要学习什么绝大多数时候由教师制定的教学内容决定。在《心田上的百合花》一文的教学设计中，教学内容的预设充分体现了三维目标的要求。在知识与技能方面，要求学生能够理解课文，感悟文章所蕴含的深意；在过程与方法方面，以学生自主合作，探究性阅读为主；在情感态度与价值观方面，让学生通过学习课文感悟人生的意义，懂得信念对人生的价值，懂得为理想而坚持不懈的努力。通过反思，我觉得在教学内容预设方面我做得还可以，但是，不知为什么，教学下来，通过学生反馈回来的信息，教学内容并没有完全得到落实。所以，在以后的

教学中，我将针对学生对教学内容的吸引及时作出判断，及时调整落实教学内容的策略、方法，以实现目标要求。

二.反思教学策略、方法

在《心田上的百合花》一文的教学设计中，我主要以学生自主合作、探究性的学习为主，在学生小组无法进行有效探究的时候，没有给予适当的帮助，导致学生阅读大多停留在浅表层次，课文的阅读探究没有深度、广度，学生理解课文中心的障碍没能全部清除，以至于一些学生只图阅读热闹而已。在以后的教学中应针对一些特定的学生多预设一些教学策略、方法，以促进全体学生得以均衡发展。

三.反思学习者的分析

在考虑制定教学目标，落实教学内容之前，教师要充分对学习者进行分析，了解学生的真实学情，制定适宜的目标。在本堂课中，我对学生学情分析不够，提出的目标对于学生基础而偏难，以至于出现学生不能完成目标要求的情况。

四.评估学生学习成效

教学过程虽出现太多的波折，但在本堂课上，绝大多数学生通过阅读，感悟到了渴望所蕴含的深意，看到了百合花身上所表现出的坚强、执着、百折不挠的优秀品质，并获得了一些关于人生的启示。但对标题的理解，及人生的感悟都还不够深入，这说明我在引领学生思考、感悟还做得不够，以后再策略、方法上有待于改进和提高。

曾子曰：“吾日三省吾身”。圣人尚且如此，我们教师也应该这样，学会反思，不断反思，将反思付诸实践，让我们的教育生涯不断

趋于完善。

第二篇：08 《致女儿的信》教学案[含答案]

8 《致女儿的信》教学案

班级： 姓名： 检查签名：

第一课时

学习目标：

l．了解书信的写法；完成词语、名言警句和文学常识的积累；

2．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好。

教学过程：

环节一：掌握本文作者的有关知识及写作背景。（5分钟）（学生先自行查找资料，教师进行补充）

苏霍姆林斯基（1918——1970）是苏联当代最有名望的教育家。出生于乌克

兰共和国一个农民家庭。1936至19xx年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。19xx年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自19xx年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。19xx年起任苏联教育科学院通讯院士。19xx年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。

苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。

环节二：检查预习，识记生字生词。（5分钟）（组长检查评比，然后小组识记，完成好的小组加10分）

一、基础知识积累。

1、（1）给下列加点的字注音。

怒不可遏．（ ） 麦穗．（ ） 忧郁．（ ） 伫立( ) ．

一抔．黄土（ ） 繁衍．（ ） 忐．忑．（ ）

2、根据拼音写汉字。

bó ( )然大怒 níng( )视 迷huò ( ) 不解 shǔ( )光

3、解释下列加点的词语。

（1）尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情？ ．．

（2）上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。 ．．．．

（3）上帝怒不可遏。 ．．．．

1

环节三：整体感知课文，疏通文意。（15分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。试完成的正确率酌情加分，满分为10分）

1、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?

2、五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?

3、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么

4、文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?

5、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?

环节四：双基训练，当堂检测（15分钟）（学生先独立完成《课时达标》第24页的习题，然后展示。试完成质量酌情给分）

环节五：课堂小结（5分钟）（师生共同梳理，小组指名展示。）

第二课时

学习目标：

1、复习文中生字新词。

3．感受爱情的真谛，正确把握萌动的情感。

学习过程：

环节一：复习，听写课后生字词。（5分钟）（每组抽一位同学上黑板前听写，其他同学在下面听写，互批互改，以准确率计分，满分为10分。然后订正错误字词后朗读记忆。）

环节二：同学们展示课外搜集的有关爱情的名言警句。（5分钟）（每组同学派一位代表朗读，视认真程度酌情给分）

环节三：拓展阅读，完成后面习题。（15分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。试完成的正确率酌情加分，满分为10分）

跑过冬天——写在女儿成人之际 原驰

牧牧：

还记得你5岁那年的冬天吗？每天清晨，爸爸总是带着你到离家不远的公园里跑步。

2

最初，你跑一两圈就累了，停下来，央求着爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但就是不能停下来。

冬日清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。渐渐地，你跑热了，脱去的黄色毛线帽在手中随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的运动。

如今，你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。

你会在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝，留下一道亮光。我说，那就是人生。在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。

当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。

或许，你会遇到疾病，这是生命中最大的不幸之一。但是，不论遇到什么样的疾病，都不要放弃与它的抗争，哪怕只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以选择。不要拿健康做人生的抵押，一生要锻炼身体，拥有健康的身体和心理。

或许，你会陷入贫穷。贫穷并不可怕，可怕的是贫穷的精神。节俭是永恒的美德。如果富有，要帮助穷人。

或许，你会遭遇失败，须知人生历程，逆境多，顺境少。故凡事要运用智慧，竭尽全力。社会只看你的结果，而你要看重努力的过程，即使失败，切勿自弃，社会不同情眼泪。上帝只救自救之人。

或许，你会落入孤独。坚定的攀登者总是孤独前行，在情感的孤独中要守住自我，珍爱自己，五湖明月在，渔歌总有时。

相貌与生俱来，一个人的美丽不是给所有的人看的，也不会是所有的人都会看着你美丽。支撑美丽的是品德、气质、文化。

衣着要整洁协调。如果有钱，可以穿得好一些，但不要华贵；如果有时间，可以穿得美一些，但不要繁复。

因为有了生命，时间才有了意义；因为有了时间，生命才有了延续。珍惜时间，珍惜生命，充分地使用你所拥有的每一天的时间和金钱。

尽一切人生之责！

所有的这一切，都是上帝给予你的人生苦难和责任，这就像江河行地，日月经天那样正常自然。既然如此，就让它来吧，你已经开始成人，用微笑和勇气拥抱你的人生！

人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！

父亲

（注：此时作者的女儿18岁。）

1．开头两段写了一件什么事（用一句话概括）？在文中起什么作用？

3

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

2．作者从哪些方面给了女儿哪些具体忠告？这些忠告最终可归结为哪两点？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3．第五段作者创设情境，用形象的比喻阐述人生的短暂，自然贴切，你是怎样看待人生的呢？请仿照作者的写法，把你所认为的人生描述出来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

4．有人埋怨爹妈没给自己生一张好脸蛋；有人说“鸟靠羽毛，人靠衣装”“三分身材，七分打扮”，你是怎么认为的呢？请结合作者的看法和自己的身份谈谈你的认识。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

5．“人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！”一句中“冬天”比喻什么？这句话表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

环节四：双基训练，当堂检测（15分钟）（学生先独立完成《课时达标》第24页的习题，然后展示。试完成质量酌情给分）完成习题。

环节五：感悟小结。（5分钟）（小组选取代表谈感悟，教师总结）

同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?可以就早恋现象谈谈自己的认识。

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8 《致女儿的信》教学案参考答案

1．回忆女儿五岁那年冬天在父亲的鼓励下坚持晨跑的事。作用是将生活中的冬天与人生的冬天两种意义巧妙融合，自然地引出对即将成年的女儿的人生忠告。

2．从七方面给予忠告，即遇到疾病、陷入贫穷、遭遇失败、落入孤独时切勿自弃，爱惜自己、自珍自守；处理好相貌、衣着、时间与生命的关系。具体忠告略。可归结为正视人生苦难，尽一切人生之责。

3．提示：此为仿写题，应该在句式、修辞、所创设的情境、感情基调等方面与原材料相一致。答案略。

4．提示：判断的理由要做到两结合：一是结合作者的看法，以免偏离大方向；二是要结合自己的身份，避免泛泛而谈，架空分析。答案略。

5．“冬天”比喻人生的苦难。表达了作者希望即将成年的女儿在未来的人生道路上，能战胜一切苦难，用微笑和勇气拥抱人生的思想感情。

开放探究】参考答案

1．回忆女儿五岁那年冬天在父亲的鼓励下坚持晨跑的事。作用是将生活中的冬天与人生的冬天两种意义巧妙融合，自然地引出对即将成年的女儿的人生忠告。

2．从七方面给予忠告，即遇到疾病、陷入贫穷、遭遇失败、落入孤独时切勿自弃，爱惜自己、自珍自守；处理好相貌、衣着、时间与生命的关系。具体忠告略。可归结为正视人生苦难，尽一切人生之责。

3．提示：此为仿写题，应该在句式、修辞、所创设的情境、感情基调等方面与原材料相一致。答案略。

4．提示：判断的理由要做到两结合：一是结合作者的看法，以免偏离大方向；二是要结合自己的身份，避免泛泛而谈，架空分析。答案略。

5．“冬天”比喻人生的苦难。表达了作者希望即将成年的女儿在未来的人生道路上，能战胜一切苦难，用微笑和勇气拥抱人生的思想感情。

开放探究】参考答案

1．回忆女儿五岁那年冬天在父亲的鼓励下坚持晨跑的事。作用是将生活中的冬天与人生的冬天两种意义巧妙融合，自然地引出对即将成年的女儿的人生忠告。

2．从七方面给予忠告，即遇到疾病、陷入贫穷、遭遇失败、落入孤独时切勿自弃，爱惜自己、自珍自守；处理好相貌、衣着、时间与生命的关系。具体忠告略。可归结为正视人生苦难，尽一切人生之责。

3．提示：此为仿写题，应该在句式、修辞、所创设的情境、感情基调等方面与原材料相一致。答案略。

4．提示：判断的理由要做到两结合：一是结合作者的看法，以免偏离大方向；二是要结合自己的身份，避免泛泛而谈，架空分析。答案略。

5．“冬天”比喻人生的苦难。表达了作者希望即将成年的女儿在未来的人生道路上，能战胜一切苦难，用微笑和勇气拥抱人生的思想感情。

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