《武术——五步拳》教学反思
本节课在学生的配合下，取得了令人满意的结果，但是其中的不足之处才是真正值得我反思的，反思这节课，主要有以下几点感触：
一、成功之处：
1、教学设计合理，环节衔接比较顺畅，细节考虑周全。
2、能体现精讲多练的目的，充分发挥学生的自主学习、合作探究能力。
3、示范位置的不断变换，能让学生看清每一个动作的细节，学生看后都跃跃欲试，充分调动了学生的积极性。
4、用“游戏”和“武术”两个教材相互配合似乎不太合理，但实际上非常符合学生的心理和年龄特点，这两个教材的组合，学生能认真的完成每一项任务。武术“静力活动”比较多，游戏可以缓解紧张的气氛，让学生的肌肉可以“积极活动”对武术教学起到补充作用。
5、在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。
二、不足之处：
1、教师有些语言还不够流畅、拘谨，课堂的气氛觉得有些死板。
2、学生在做歇步盖打、提膝仆步穿掌、虚步挑掌这三个动作时不够熟练，需在以后进一步提高。
3、有些学生基本功还不够扎实，有些步型、手型不标准。
三、改进措施：
1、加强教师的语言表达能力，提高教态水平。多表扬、勤鼓励，
运用多种评价手段烘托课堂气氛。
2、加强学生的武术基本功锻炼，提高动作的规范性。
3、歇步盖打、提膝仆步穿掌、虚步挑掌这三个动作需进一步加强练习。
4、进一步提高学生的自主合作能力，要放开手脚。
第二篇：五步拳课后反思
课后反思
武术是中华民族文化宝库中的一颗璀璨的明珠，是我国优秀的民族文化遗产之一，它是一项能够体现民族风格的体育项目。如何在小学学生中普及和发展，让学生对武术产生浓厚的兴趣，是武术教学中的关键和重点。古人云“教人未见趣，必不乐学”，武术项目种类繁多，但练习起来较为枯燥，这堂课中，在开始部分把武术基本步伐运用到游戏中来，让学生在游戏中逐渐从身体机能到精神意识慢慢进入到运动状态中来。在五步拳教学时尝试小组合作探究、互助互学的互动方式，完成五步拳1-5动的动作学习，先通过观图思考，对动作有个初步印象，然后采用教师喊口令、领做，学生跟做的教学策略，使学生尽可能把动作做连贯，而且加强难度动作和细节动作的讲解，通过师生共同练习完成学习五步拳1-5动技术动作，再分组通过合作交流、互助互学、师生共同参与展示与评价的方式进一步加强练习，营造合作交流、生生互动、师生互动的氛围，使学生体验到合作探究、获得成功的愉悦，感知武术“精、气、神”的内涵，特别是分组展示时，学生积极的投入其中，在组长带领下，展示出了自己组的学习成果，其他观看的组也纷纷进行评论指正，然后再集体完成了两遍动作，配以学生集体口令，精神饱满、动作有力、整齐、气势大。结束部分通过听音乐意念放松达到身心放松的效果，用打太极拳的速度去打五步拳。同时布置课外作业，提高学生自学能力，用等级星级来评价学生，让学生有优越感。