小班综合活动红绿灯

运动目的

1、感知红、绿灯的特性、用处。

2、开端实验用铰剪沿表面线剪，孕育发生敌手工运动的爱好。

3、实验按旌旗灯号做行动，开端具有服从交通法则的意识。

4、认读汉字“红灯”“绿灯”。

运动预备

配置马路（没有红绿灯）、红绿腊光 <BR><P></P>纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、灌音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。 运动历程

一、引起幼儿运动爱好

师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗？开的时间要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。（听音乐） 师：“汽车累了，我们让他们苏息一下，我们也苏息一下吧。”

二、感知红绿灯的特性、用处

1、师：“适才，我们玩了开汽车游戏，开心吗？那你们在玩的时间有没有发明什么题目呢？幼儿园教案”（个体报告）

“那我们奈何来办理这一题目呢？把你的设法主意和洽朋侪说一说好吗？”

幼儿相互交换。

个体报告。

师小结。

“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗？”（自由报告）

2、不雅察红、绿灯的特性。

出示红绿灯图片。

师：“这便是红绿灯。本日，先生还带来了红、绿灯灯的字宝宝。”（认读红绿灯）

西席小结红绿灯的特性。

“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就平安多了。”

“本日，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗？”

三、制造红绿灯

1、提出请求：先生给小朋侪预备了一些质料，请小朋侪动动小头脑奈何用这些质料来制造红绿灯，先生还为小朋侪预备了小铰剪，小朋侪利用铰剪的时间要留意平安，剪的时间，沿表面线剪，用完今后把小铰剪的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，别的质料也要归放好。

2、幼儿自选质料操纵，西席巡回引导。

3、把幼儿的作品放在马路上。

“我们小朋侪真醒目，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。如今我们再来当一回小司机好吗？这回小司秘密看旌旗灯号来开车了。

四、幼儿园教育随笔游戏“红绿灯”

1、交接游戏法则，看旌旗灯号做行动。

2、幼儿游戏，模拟开汽车行动，一个随着一个向前跑，按旌旗灯号做行动。（听

音乐）

以上就是这篇育儿文章的全部内容，讲的是关于幼儿园小班综合教案、幼儿园综合等方面的内容，希望大家能有所收获。

第二篇：小班综合活动《红绿灯》

小班综合活动《红绿灯》—幼儿园小班综合教案小班综合活动《红绿灯》无锡市荡口中心幼儿园 杨毓英活动目标1、感知红、绿灯的特征、用途。2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。4、认读汉字“红灯”“绿灯”。活动准备设置马路（没有红绿灯）、红绿腊光 <BR><P></P>纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。活动过程一、引起幼儿活动兴趣师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗？开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。（听音乐）师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。”二、感知红绿灯的特征、用途1、师：“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗？那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢？”（个别讲述）“那我们怎样来解决这一问题呢？把你的想法和好朋友说一说好吗？”幼儿互相交流。个别讲述。师小结。“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗？”（自由讲述）2、观察红、绿灯的特征。出示红绿灯图片。师：“这就是红绿灯。今天，老师还带来了红、绿灯灯的字宝宝。”（认读红绿灯）教师小结红绿灯的特征。“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。”“今天，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗？”三、制作红绿灯1、提出要求：老师给小朋友准备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小朋友准备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要注意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。2、幼儿自选材料操作，教师巡回指导。3、把幼儿的作品放在马路上。“我们小朋友真能干，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗？这回小司机要看信号来开车了。四、游戏“红绿灯”1、交代游戏规则，看信号做动作。2、幼儿游戏，模仿开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按信号做动作。（听音乐）