一年级品生教案

时间:2024.5.15

一年级品生教学设计

第一单元 我上学了

1.认识新朋友

第一课时

一、 导入新课

师:我们上了小学,就来到了一个新集体,在这里,我们有认识了许多新的朋友,你们觉得高兴吗?

生:(齐声说)高兴。

师:今天,我们就来互相认识认识。

二、 见面问声好

(一)、学习儿歌,指导行为。

1.师:老师这儿有一首歌,听老师读一遍。“打个招呼问声好,您好,您好,大家好!鞠个躬,敬个礼!人人夸我有礼貌。”

2.学生跟老师一起读儿歌。

3.学生同桌互相读儿歌,说说自己读儿歌后的体会。

4.师:如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或是你的同学,你会怎么做呢?在校园里遇到老师,你会说什么呢?

(二)、拓展生活知识。

师:请同学们说说看,你还知道那些打招呼的方式?

生:我跟好朋友见面,可以进行拥抱。

三、 说说我自己

师:今天我想大家介绍一下自己。(老师作自我介绍)。谁愿意向大家介绍一下自己?(指名介绍自己)。

四、 课堂总结

五、 课外准备

安排下节课准备做小名片的材料。

教学反思:

第二课时

活动准备:

教师准备:教学课件

学生准备:1.制作小名片所需材料、工具。

2.收集各式各样的名片。

活动过程:

一、 激发兴趣,导入新课

1. 让学生在组内展示收集的名片。

2. 全班交流,展示各式各样的名片。

师:小朋友们,你们想不想有自己的名片呢?今天,我们就来学习制作名片。(板书:制作小名片)。

二、 实践活动,制作名片

1. 出示范例。

2. 教师讲解制作方法与步骤。

三、 现场交流,发展能力

1. 小组交流:同学互相传看名片。

2. 全班交流。(现场交换名片,学生之间、师生之间交换,注意交换名片的礼貌举止)。

四、 课外延伸

布置学生课外制作,与其他班的进行交流,拓展自己的交往面。

教学反思:

第三课时

一、积极活动,内化体验

师:你们喜欢玩那些游戏呢?

生1:剪子、包袱、锤。

生2:老鹰捉小鸡。

生3:丢手绢

??

(现场活动5分钟,活动后交流)。

师:同学们刚才做了很多游戏,现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁?你们做的什么游戏?你们玩的怎么样?(生分组介绍)。

生:我们玩的是“橡皮泥制作”,我们四个人做了两盘水果,这盘是香蕉,那盘是苹果。

师:做得怎么样?

生:很像,特别是那香蕉,我都想吃。

师:你们收获可真多。

二、学唱歌曲,拓展延伸

同学们,大家都交了许多好朋友,和好朋友玩的很高兴,让我们一起唱《找朋友》的歌,一起去认识更多的朋友吧!

教学反思:

2.美丽的校园

第一课时

一、创设情境,诱发感情

师:小朋友们,在你的印象中你觉得什么地方最好?

(学生自由说出自己心中喜欢的地方)。

我们一起去参观我们美丽的校园好吧!

二、实地参观,观中生情

(分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,选定任一方位进行实地考察。师适时参与个别小组活动,巡视指导)。

是带领学生来到办公室附近,问:“你们在什么情况下到办公室来呢?” 生1:我是课代表,交作业的时候会到这里来。

生2:我遇到了解决不了的问题,来这儿问老师。

师:办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不打扰教师工作。 教学反思:

第二课时

一、交流观感,谈中增情

师:小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况,先说一说自己印象最深的地方。(学生先在小组内自由交流感触,然后有代表性的谈自己的感触。) 师:参观了我们学校,你觉得我们学校是什么样子的?想不想夸夸我们的学校?

师:在这么美丽的校园里学习生活,你有什么打算?请说说自己心里的话。

二、激发创造,画中生情

1.画画我们的学校。

(1).分组讨论

展示:那组画的最棒,评出最优秀小组。

(2).个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地地方?

(3).师:面对这么美丽的校园,你想说些什么呢?

2.想象未来的学校。

师:小朋友们,你们非常热爱我们自己的学校,今天的学校是这样的,以后的学校会是什么样子的?请你设计你心目中最好的学校。

三、激情小结,拓展延伸

安排学生回家后像爸爸妈妈介绍自己的学校。

教学反思:

3.我是一名小学生

第一课时

一、儿歌导入,激发兴趣

师:同学们,你们已经是一名小学生了,高兴吗?(生答:高兴)

师:我们每天高高兴兴的来上学,每个同学都想成为一名好学生,你知道怎样才算是一名好学生吗?(生谈自己观点)。

师:对,遵守纪律,团结同学,好好学习是最基本的,你们做到了吗? 师:对上课迟到这一点,要想做到还真有点毅力,说说你有什么好办法?(小组交流后,说给全班同学听)。

二、演一演,交流感受

三、创设情境,活动体验

师:老师、同学们在一起真是令人高兴,让我们一起做个游戏好吗?

(师生共同玩丢手绢的游戏,老师故意违反游戏规则,引起学生的不满,游戏后交流)。

师:同学们说说你游戏后的感受好吗?

(生纷纷指责老师违反规则)。

师:你们平时有没有碰到类似的情况?你们是怎样处理的?(生交流) 师:希望大家都能遵守规则,愉快的相处,让大家都快乐!老师送你们一首小儿歌,齐读儿歌。

教学反思:

第二课时

一、说一说

师:在学校里,同学们是遵守纪律的好孩子,能说一说你们每天放学都做些什么吗?

(生说说放学后的做法,涉及到路上以及家里等)

师:爸爸妈妈对你们有什么要求吗?

(生谈爸爸妈妈对自己的要求)。

师:根据课前的调查,大家说说你发现那些同学做的比较好?那些同学需哦的不够好?

二、玩一玩

师:老师这里有一幅游戏图,请同学们试一试,怎样走才能安全到家? (生以小组为单位合作完成)

师:说说你这样走的理由。

师:你认为在放学的路上还应注意什么?

师:老师这里有一张“家校联系卡”,请同学们带回家去让家长每天如是做好记录。咱看看那位小同学在家里表现最好,这样才是一位真正的好学生。

教学反思:

第二单元

教学设计:

1. 认识我们的身体

活动准备:1.活动用图片

2.做手影游戏用的幕布、手电筒等。

活动过程:

第一课时

一、游戏导入,认识身体

师:小朋友,老师这里有一些图片。用这些图片可以拼成一个美丽可爱

的小人,你们喜欢玩吗?谁上前来拼一拼?(学生一起来拼小人)

师:刚才我们通过拼小人的游戏,了解到我们的身体大致可以分为四部分:头部、颈部、躯干和四肢。

二、故事引领,了解作用

师:小朋友们玩得开心吗?接下来我们听个故事,故事的名字叫《鼻子和嘴》,故事内容很精彩,小朋友要用心听。

师:鼻子和嘴分家了,主人会怎样?

师:鼻子和嘴各有各的用处,谁也代替不了谁,身体的其他部位也是一样,他们是一个不可分割的整体,谁还来说说身体其他部位的作用!

教学反思:

第二课时

我有一双巧手

主题目标

知道手的作用,培养学生勤于动手动脑的意识,初步形成习惯。、 活动过程

一. 做手影游戏

画画我的手影。

二. 我有一双巧手

1. 谈话:同学们的手真灵巧,说说你的手还能做什么?、

2. 出示儿歌:“人有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。”

3. 说说人们是怎样赞美手的?

4. 让我们夸夸自己的手吧!

5. 夸夸爸爸妈妈的手。

三. 试一下,手是怎样灵巧

画一下你知道的身体部位,说说你是怎样画出来的?

(小组合作)。

四. 交流身体其他部位的作用

1. 小结:我们是怎样研究手的作用的?

2. 小组合作:研究一下其他部位的作用。

教学反思:

第三课时

一. 联系生活,激发保护意识

师:通过前两节课的学习,我们知道了身体各部分的作用可大了,可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和污染。(课件播放孩子们吃东西、打

球、跳绳、走路、干家务等情景)

师:说一说,这种情况对我们的身体造成怎样的危害?

(生合作探讨,自由表达。)

二. 切身体验,学习正确的方法

师:说说你每天是怎样刷牙、洗脸的?可以做给大家看。

(生在小组内做给大家看,同学间互相评价)。

三. 反思行为,养成良好习惯

师:要保护好我们的身体,必须养成良好的卫生习惯,想想你平时都做到了那些?

师:学会保护身体的方法很简单,可是要坚持做到不容易,让我们根据已有的习惯,设计一份良好卫生习惯表,根据计划表上的时间认真去做。

四. 活动激励,督促习惯形成

师:从今天开始,我们将评选“卫生小天使”,老师、同学、家长都是评委,让我们互相监督互相帮助,人人争当“卫生小天使”。

教学反思:

2.正确的姿势

第一课时

活动课程

一、 激发兴趣,导入新课

师:小朋友们,老师在课前让大学看了升旗仪式,水牢给大家说说你都看到了什么?

(共同回忆国庆庆典的壮观场面)。

师:你们还想知道什么?

生:我想知道国旗班的叔叔走得、站的为什么那么威武,那么有精神?

师:国旗班的叔叔不管在什么时候,什么地方,始终保持着正确的坐立走姿势。在我们生活和学习中,你们的坐立走姿势怎样呢?什么样的姿势才算正确呢?

二、 资料交流,认识正确姿势

(教师出示资料,教师帮学生读一读。)

师:现在请大家讨论一下正确的坐立走姿势是怎样的?并在本组内演一演。(小组讨论,教师巡视)

师:现在谁上来给大家演一演正确的姿势?

三、 情境体验,了解危害

师:大家姿势都很美,很正确,那么我们平时也是不是这样做的呢?大家请看课本。

师:在我们平时的生活和学习中还存在着很多不正确的姿势,那么不正确的姿势对我们有什么危害呢?小组讨论一下。

四、 实践活动,自我展示

师:现在大家都知道了什么样的姿势是正确的,那么我们就来用各种形式来来展示自己的正确的坐立走姿势吧。

五、 总结导航,课后延伸

希望小朋友能在课后也像今天这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧!

教学反思:

第二课时

一、激情导入,探究原因、

师:同学们知道卫什么会戴上眼镜吗?(引发探究,学生以小组为单位讨论问题的原因)。

师:请每个小组派一名代表回报你们讨论的结果。

二、采访交流,活动体验

师:同学们想不想知道近视眼的感受?大家想不想亲自体验一下近视眼的感觉?

师:老师这里有一些眼睛,请同学们戴上后做一做游戏或看一会书。 师:谈谈你们的感受吧。

三、反思交流,指导行为

师:看来近视眼的同学真的有很多的烦恼,大家园不愿意帮助他们,告诉他们该怎样做才能避免近视?

师:说说你的打算,你以后打算怎样做?

四、课后延伸,养成习惯

师:课下,请同学们多做调查访问,看看不正确的读写姿势对身体还有哪些危害?我们应该怎样做?同学之间互相监督,养成良好的习惯!

教学反思:

3.合理饮食

第一课时

一、走入生活,情境导入

小朋友们大家好,听说附近有一家食品店开张,让我们去逛一逛好不好?请小朋友来说一说:你最喜欢吃什么?

师:每个人都有自己的饮食习惯,那么,吃什么、怎样吃才是最科学的、最合理的呢?今天我们一起来研究一下。

二、联系生活,体会明理

1. 吃好早餐。

师:今天早上你吃饭了么?吃的什么?(学生汇报)

2. 常吃零食害处多。

师:有的小朋友不愿按时吃饭,喜欢吃零食,这样做好吗?(小组讨论)

三、生活感悟,辨析提高

1. 按时吃饭

2. 吃饭适量,不挑食

3. 情境体验,活动实践

指导:各种食物含不同的营养成分,都是小朋友们生长发育必不可少的,所以,小朋友吃饭时,要做到按时定量,不挑食。

四、总结归纳,课后延伸

通过这节课,你学到了什么?你明白了什么?

教学反思:

第二课时

一、说说我的生活习惯

师:平时,在你们吃东西的时候,爸爸妈妈提醒过你那些东西不能吃吗? 师:说说你生活中的卫生习惯吧!(分类谈关于水果、食品等)。

二、我做“健康小卫士”

师:老师发现同学们有很多好的饮食习惯,那老师来考考你们,看看你们够不够资格做一名健康小卫士。

(出示一些食品袋,请同学们在小组内共同观察,看看哪些食品可以使用,哪些不能食用)。

教学反思:

第三单元 学校的一天

教学设计

升国旗

第一课时

一、多媒体课件激情导入

师:见过天安门楼前的升国旗仪式吗?

每天国旗同太阳一起升起。国旗班的叔叔无论是严寒还是酷暑,都迈着整齐的步伐去天安门广场升降国旗,维护祖国的尊严。

二、直观感知,学文明理

1. 出示国旗,让学生认识我国的国旗是五星红旗。

(1).学生观察回答:我国的国旗是什么颜色的?旗面上有些什么? 小组讨论:我国的国旗为什么是五星红旗?

(2).师小结:

红色象征革命,国旗来之不易,食物是革命先烈用鲜血和生命换来的,因此国旗是红色的,旗面中间的大星代表着中国共 产 党的领导,四颗小星紧紧围在周围,表示全国人民紧紧团结在共产洞的周围,跟着党从胜利走向胜利。国旗代表

的就是祖国,所以我们要尊敬国旗,热爱国旗。

2. 学生通过小组活动加深对国旗的认识。

3. 认识红领巾。

问:你们胸前的红领巾和国旗有什么一样的地方?

师:是啊,五星红旗和红领巾都是红色的。红领巾是五星红旗的一角。红领巾也是革命先烈的鲜血染成的,所以我们要热爱胸前的红领巾,热爱我们的国旗。

4. 创设情境,体验感悟:

问:你知道是谁生气了我们的第一面五星红旗吗?(师介绍)。

三、听、看故事,激发情感

多媒体出示教科书插图。

(1).97香港回归时升旗仪式。

(2).军霞身披国旗图。

小结:看着国旗冉冉升起,作为中国人都会感到骄傲和自豪。

四、课外延伸

1. 搜集爱国旗爱祖国的故事,下节课交流。

2. 访谈家长:什么时候看到国旗最激动?

教学反思:

第二课时

一、创设情境,激发情感

通过多媒体播放,全班交流,丰富认知,加深情感。

二、学生交流回家访谈的情况

师:老师让同学们回家访谈家长,你们回去访谈了没有啊?谁起来说说? 请几位同学起来说说访谈经过。

三、延伸升华

师:作为一名中国人,当你看到登山健儿把国旗插在世界最高峰时,你此刻最想说什么?

引导学生说出爱国旗的感受。让学生体会到作为一名中国人应该有无限的自豪感。

四、总结

是啊,国旗真美丽!五星红旗,你比我们的生命更重要。老师希望同学们好好学习,长大建设祖国,让我们的祖国更加美丽富强!

教学反思:

第三课时

一、创设情境,导入新课

当国旗升起时,你会怎么做?

二、结合实际,指导行为

师:当国旗升起时是怎么做的?心情怎样?有什么感受?(小组讨论)

三、画画国旗,延伸升华

教师引导学生进一步了解国旗,了解国旗图案的含义。

四、交流反思,拓展情感

1. 说一说:过期出现在什么地方和场合?

2. 找一找:有关国旗意义的文字说明材料。

3. 听一听:有关国旗的故事。

教学反思:

有趣的课

第一课时

一、谈话导入

师生平等交流:以“我们都上过什么课”为话题,引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。

二、说说其他学科

师:上小学后,我们学习了好多新的学科,能说说这些学科里你最喜欢什么啊吗?为什么?

三、说说自己的做法

师:谁愿意说说在你喜欢或不喜欢的课上你都是怎样做的?你们认为怎样做是对的?

(学生互相交流评价,教师恰当引导)。

四、评价总结

老师相信你们一定能做到,以后你们在学习中遇到困难都可以找我。

教学反思:

第二课时

一、导入新课

师:同学们 看过山东电视台的“阳光快车道”吗?谁来讲一讲。

二、才艺展示,现场表演

1. 让学生展示自己的特长。

2. 师:小朋友们都表现的非常棒,老师希望大家以后继续发扬你的才艺。

三、成果展示

将学生课前搜集的成果先在小组内展示,再选出有代表性的在全班展示交流。

讨论:在以后的学习中,你打算怎么做?

四、课后延伸

努力学习,多多培养自己的才艺。

教学反思:

第三课时

一、创设情境,深化认知

1. 问题情境:引导学生合作讨论,并充分表达和交流自己的想法。

(1).小红在微机课上学会打字了,他还想学会电脑绘画。

(2).明明喜欢美术课,他一上课就画画,上语文课画画,上英语课还画画。

2.学生小结:各门功课都有用。

二、游戏活动,激励进步

1. 小游戏

再小卡片上分别写上一门课程名称,让学生像玩#9@k牌一样玩卡片。

2. 小制作

学生根据自己选择的课程,用自己喜欢的方式和颜色装饰手中的卡片,并写上一句最想说的心里话。

教学反思:

3. 快乐的课外活动

第一课时

一、我喜欢??

启发谈话:小朋友们在课外活动时,你们喜欢做游戏吗?喜欢做什么游戏? 学生自由发言。

二、我知道??

1. 师:听了小朋友回答,老师发现“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、这些游戏特别受小朋友们的欢迎,有很多小朋友特别喜欢玩。那么,这些游戏怎么玩呢?谁知道?

2. 多媒体展示:我知道??

三、展示台

1. 个人展示:

师:喜欢玩同一种游戏的小朋友们请你们站在一起,小组长分配角色,比一比那组小朋友玩的最快乐。

2. 集体展示:

师:刚才小朋友们在一起玩的真好!哪一组小朋友愿意到前面来玩?看那组小朋友玩的最快乐。

四、说感受

1. 师:小朋友们,这节课我们做了这么多好玩的游戏,你心里觉得怎么样?

2. 多媒体展示:“说感受——”

3. 师:最后让我们来朗诵一首儿歌好吗?

教学反思:、

第二课时

一、“他们玩得真开心”。

让学生看插图,说说你们看到了什么?

课件演示。

二、我们一起玩

1.师:小朋友们,现在你们来选择自己的伙伴或小组,来做“贴鼻子”游戏,看哪组是优胜者。

2.学生选择自己喜欢的小组,进行比赛。

三、说说我的感受

师:大家合作愉快吗?请获胜的小组说说你们组获胜的原因。

五、我要这样做

师:在以后做游戏时,小朋友们知道该怎么了做了吗?

课后反思:

第三课时

一、游戏激趣,导入新课

和学生们一起玩《羊群与狐狸》的游戏。

让学生说说他们在课外活动玩什么游戏。

二、交流经验,记牢游戏秩序和原则

1. 教师做一个手势游戏《锤碰锤》。

2. 师:孩子们,老是玩的游戏你们玩过吗?(生答没有)。

教师教给学生玩的方法。

3.学生讨论,并提供有关遵守游戏秩序和原则方面的建议。

三、合作实践,设计创造新游戏

1. 师:孩子们,你们对我们学校课外活动时间玩的游戏有什么看法和建议吗?

2. 各小组交流看。

3. 各小组设计一个简单的游戏,并在课堂上玩一玩。

4. 师生共同评价。

教学反思:

4.今天我值日

第一课时、

一、创设情境,揭示课题

出示情境:在整洁的教室中,同学们在愉快的学习。

问:这样的环境是谁创造的?

板书课题:今天我值日

二、潜移默化,做好值日

1. 师:今天是谁做值日?你们都干了些什么?

生:我到校后就开始打扫卫生。

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师:做事要一心一意对嘛?(生:对)。

2. 师:老师知道,很多同学都为班级付出自己的努力,可是值日生小小却这样想:“教室是大家的,凭什么让我自己干?”你该怎样劝说他?

生:同学们都应该轮流做值日。

????????

师:每个同学都是班里的一员,都应该认真完成班里的工作,为班级做贡献。小小知道自己错了。

三、朗读儿歌,强化做好值日生的意识。

教学反思:

第二课时

一.创设情境,热情参与

1.师:为了让红花更鲜艳,请你拿起自己的绿叶,在上面写上:今后怎样做值日?

2.交流:原本只是一朵红花,贴上绿叶后,红花显得更鲜艳了,绿叶上写着什么呢?

学生读自己写:

A. 今后我认真扫地

B. 今后我值日时,把桌子摆得整整齐齐的。

C. 我先洒水在扫地,不让灰尘在跳舞。

二.参与活动,理解团结合作

小组讨论汇报:那些需要合作完成。

A、学生分组交流,讨论。

B、师:刚才几个人一组讨论完成了老师的问题,这就是合作,合作能帮助我们战胜困难,能为集体赢得光荣与荣誉。

C、小组合做完完成游戏活动。

三.自主实践,课外延伸

回到家后,与爸爸妈妈合作把家中的是干完。

教学反思:

第四单元 银色的冬天

教学设计:

1. 寒冷的冬天

冬天到了

一、创设情境,导入主题

随着片片雪花无声无息的飘落,冬天已经来到我们的身边。

今天就让我们一起去发现和感受冬天的到来吧。

二、指导发现,合作交流

1.小组交流回报他们的观察结果。

2.教师对各小组的汇报做一个总结。

三、生成问题,勇于探究

1.问学生在分组观察和探时,有什么新发现,新的疑问?

2.学生提出自己的发现。

教学反思:

动物哪里去了

一、通话激情导入

师:喜欢看动画片吗?看过小鹿斑比的故事吗?(看课件《小鹿斑比》)

二、汇报学习成果

看后,让小朋友说出小鹿斑比的朋友那儿去了?

学生自由发表意见,渗透保护动物的思想教育。

三、找找身边的小动物

师:小鹿斑比的朋友找到了,你们有没有发现他身边的好多小动物也不见了?想不想再找找他们?你打算怎么办

生自由回答,师评价引导。

课后反思:

严寒中工作的人们

一、导入

课件演示边防战士不畏严寒、戌守边关的录像。

让学生说出看完录像后你有什么感受?

二、我的发现

1. 生自由说说家人工作情况,其他学生谈谈感受。

2. 通过自己观察,调查你还发现了那些人在严寒中工作?

3. 学生在小组内交流相关信息。

三、我是小勇士

1. 师:那么多人在严寒中努力工作,我们小学生该怎么做?

2. 交流不怕严寒的事。

3. 评选“最棒小勇士”。

教学反思:

2. 冬天的游戏

雪花飘飘

一、创设情境,导入

冬天,学生最喜欢什么样的天气?

二、雪的盛会

1.共同分享课前收集的照片,学生小组内交流资料。

2.学生分组准备:让我们一起参加雪的盛会吧。

三、活动体验

学生自愿分组玩游戏。雪地作画、堆雪人、打雪仗等等。

四、交流游戏感受

师:孩子们,你们玩得真开心,把你的感受和收获和小伙伴们交流一下吧。 学生分组汇报,教师点拨。

教学反思:

冬天里的安全

一、导入

寒冷的冬天给我们带来了很多不便,面对严寒,我们应采取怎样的措施,让我们快乐、平安的度过这个冬天,就是我们今天要讨论的话题。

二、安全大家谈

1. 在小组内交流课前准备的资料。

2. 学生分组讨论。

3. 学生汇报。

4. 教师小结。

三、做保健操

让我们伸出小手,边唱儿歌,边做保健操。

教学反思:

冬天的节日

新年钟声响起来

一、导入

师播放《新年好》,师生同唱。

二、说一说

1. 小组交流有关新年的知识。

2. 小组准备

3. 学生汇报。

4. 教师给予鼓励,加以总结。

三、延伸

下课后,你最想做什么?(指导学生做卡片)。

教学反思:

欢欢喜喜过大年

一、导入

播放春节联欢晚会上喜庆的歌舞,渲染节日气分。

二、春节知识竞赛

1. 师:你们家是怎样过春节的?你了解那些有关春节的知识?和我们交流一下吧。

2. 小组内交流。

3. 师讲清比赛规则,小主持人主持比赛。

4. 师总结比赛情况,给予鼓励。

三、问题生成,指导行为

你有什么新的收获?你打算回家做什么?

教学反思:

装扮冬天

一、导入

1. 师:我们的教师与往常有哪些不同?

2. 学生自由欣赏窗花。

二、装扮教室

1. 春节快到了,你还有哪些方法装扮冬天?

2. 师生一起动手装扮教室。

三、谈感受

1. 说说自己的收获。

2. 会将爱帮助你的爸爸妈妈装扮自己的家,让我们的生活更美好、

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