小班艺术《老母鸡》课后反思

小班艺术《老母鸡》课后反思

细节描述：

情节一：孩子们，你们看谁来了？（鸡）对呀，这是一只老母鸡，那谁知道老母鸡有些什么本领？（下蛋）老母鸡本领真大，会生蛋。还有吗？（会捉虫子）嗯，老母鸡还会捉虫子，本领真的很大，那我们一起来夸一夸老母鸡吧。老母鸡真能干，会捉虫儿会生蛋。

情景二：老母鸡的本领真的很大，会捉虫儿会生蛋。那谁知道母鸡是怎么叫的？（咕咕咕）还有谁听过母鸡叫呢？（咕咕哒）对呀，咕咕哒咕咕哒，母鸡捉完虫子，生完蛋，开心的唱起了歌，我们一起来听一听她唱了些什么？你听到了什么？那老师再来唱一遍，谁来说说歌曲中听到了什么？胆子大一点，说错也没关系。

评价分析：

在第一个环节中我出示母鸡下蛋和捉虫子的图片，请幼儿来说说母鸡的本领，孩子说得很好，说母鸡会生蛋，会捉虫子，并在这里一起和幼儿来表扬一下母鸡。孩子们也说得非常地棒。

在第二个环节中引导幼儿听歌曲说说你听到的歌词，孩子们表现得非常的拘谨，都不敢大声地说出自己听到的歌词，但在老师说的时候他们也会轻轻地跟着我唱，请他们回答时都不敢说。但在最后的环节中，通过边做动作边熟悉歌曲时，孩子们表现得非常的积极，也开展放出声音来进行唱歌了。

所思所悟：

在本次的教学活动中，我运用了多种形式让幼儿进行熟悉并演唱歌曲。有跟着教师进行演唱；有跟着钢琴进行演唱；有跟着录音机进行演唱；还有边做动作边进行演唱；最后请个别幼儿进行演唱。实施下来发现孩子们最喜欢的还是边做动作边进行演唱。但是最后感觉缺少了一个延伸的环节，让孩子们感觉一下子就结束了，有些小朋友还有回味中。本次活动中感觉到教师应该要提供更多的学习方式吸引物注意力，而不能一味的用语言来进行强调，这样幼儿学起来会比较疲惫，没有新鲜感。

第二篇：艺术课反思

对音乐活动《小木偶》的反思

每次轮到自己上艺术课的时候总觉得很头痛，因为我确实不能很好地把握好艺术课的要领，每次上课的时候总在想，到底怎样的一节课才能让孩子学得轻松学得愉快呢？上歌唱课时，我又怎样才能让孩子提起兴趣然后很好地学会歌曲？上律动课时我又怎样才能发挥孩子们的创编能力？??叶圣陶老师说过，一节课成功与否，关键是看学生，而不是光看老师。对啊，平常我们老师上课，总会出现很多花俏的东西，但往往会忽略了孩子们的需要，一节课下来，自己累了，可是孩子们的知识点还是停留在原地，这也是教学过程中普遍存在的现象。

值得高兴的是，我们这次举行了青年教师基本功大赛，刚好是艺术课的评比，而我也非常荣幸的能够参加这一次的观摩学习，这让我获益良多。

《纲要》指出，用自己喜欢的多种形式进行艺术表现活动，大胆地想象和创造，充分地表达自己的情感和体验。

在音乐活动《小木偶》中，老师就是用了木偶律动表演，看皮影戏，摆弄小木偶图片，并根据图片摆出不同造型，最后，小朋友轮流到荧幕后面表演等形式，创设多种机会让孩子去模仿、去创造、去表演，老师巧妙地运用听觉、视觉、形体、表演等艺术形式有机结合。让孩子从中体验活动带来的乐趣。

和谐师幼关系，更能发挥孩子想象力、创造力、表现力。

有一位孩子说：“我觉得小木偶表演是单脚站的。”老师马上就肯定了那位孩子的说法，并让他在集体面前表演示范，这一举措，大大地鼓舞了其他孩子，他们立刻就想出了很多关于小木偶的造型。可见，平等、信任的师幼关系，更能创造一种开放、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿更能快乐健康地成长。

通过这一次的活动，我想，我们老师在艺术这一块土地上将会收获得更多，我们本着“一切为了孩子”的原则，在教育教学上不断的完善自我，勇于创新，继续开拓新思路，我相信，在艺术这块领域上我们会走得更远。